翟富林

[摘要]為了推動(dòng)職業(yè)教育的教學(xué)改革不斷向前邁進(jìn)，全面提升中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)搞好職業(yè)教育中的專業(yè)技能培養(yǎng)成為當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)際，著重介紹中職學(xué)校專業(yè)技能培養(yǎng)的重要性及如何搞好中職學(xué)校的專業(yè)技能培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 教學(xué)改革 專業(yè)技能培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2009）0720132－01

根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，國(guó)家職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，學(xué)校生存發(fā)展的需要，人的自身發(fā)展的需要，中職學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)指向著德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中、高級(jí)技能型人才的培養(yǎng)。搞好專業(yè)技能培養(yǎng)，則為中職學(xué)校教學(xué)的重要問題。

通過我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐證明：培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)從以下幾方面著手：

一、明確專業(yè)技能培養(yǎng)目的

各種專業(yè)的學(xué)生在工廠實(shí)習(xí)，要實(shí)習(xí)什么，有何作用，目的必須明確。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有針對(duì)性、實(shí)用性地提出一些要求。要明確專業(yè)理論知識(shí)對(duì)專業(yè)技能培養(yǎng)的重要性，沒有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)的支撐，技能培養(yǎng)將舉步維艱。還必須讓學(xué)生懂得為什么這樣以及做到何等程度。

二、抓好專業(yè)知識(shí)技能轉(zhuǎn)化

中職學(xué)校的技術(shù)教育重要是技能培養(yǎng)。專業(yè)技能培養(yǎng)，抓好專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)非常重要，尤其是側(cè)重心智技能專業(yè)知識(shí)。技能一般可分為操作技能和心智技能。心智技能也稱智力技能，認(rèn)識(shí)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的心智活動(dòng)方式。它主要包括閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等等多種形式。其特點(diǎn)：一是對(duì)象具有觀念性；二是執(zhí)行具有內(nèi)潛性；三是結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性。操作技能也叫動(dòng)作技能或運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。其特點(diǎn)：一是具有客觀性；二是具有外顯性；三是具有展開性。為了更好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，除課堂上學(xué)習(xí)外，利用現(xiàn)代化的檢索工具查找相關(guān)專業(yè)知識(shí)文獻(xiàn)，拓展學(xué)生知識(shí)面，了解最新科學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

技能培養(yǎng)在中職學(xué)校的主要形式有多樣，而實(shí)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)是知識(shí)技能轉(zhuǎn)化是學(xué)生技能培養(yǎng)主要途徑。多確保知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為技能，可從以下幾方面進(jìn)行。

1．實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師重點(diǎn)根據(jù)各專業(yè)技能培養(yǎng)要求備好課，每個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)一定要循序漸進(jìn)，步步深入。這里一定要把握一個(gè)度，過快過慢都有礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和技能培養(yǎng)。

2．單項(xiàng)課題與綜合課題的教學(xué)方式有所側(cè)重。專業(yè)技能都由若干個(gè)單項(xiàng)技能組成。應(yīng)先進(jìn)行單項(xiàng)技能培養(yǎng)。如電工專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，電工專業(yè)的單項(xiàng)技能包括工具使用、電工識(shí)圖、電器元件的選擇與使用、儀表使用、電工材料選擇與使用、基本控制電路等等，而對(duì)于單項(xiàng)課題操作技能，可采取以示范教學(xué)為主，學(xué)生觀摩為輔；對(duì)于綜合技能培養(yǎng)項(xiàng)目以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力為主，也就是側(cè)重心智技能的培養(yǎng)。這可采取巡回指導(dǎo)為主的教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)老師講清要領(lǐng)后，多讓學(xué)生思考、分析、判斷。比如在機(jī)床電氣原理分析與故障檢修技能培養(yǎng)時(shí)，針對(duì)每位學(xué)生對(duì)知識(shí)理解掌握程度不同，則可采用巡回指導(dǎo)教學(xué)方式為主，突出以能力為本位，重視實(shí)踐其專業(yè)技能的培養(yǎng)。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，這樣能使學(xué)生深刻正確掌握專業(yè)技能。

3．對(duì)于不同專業(yè)技能培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)有輕重。技能典型的分類可以分為操作技能和心智技能。對(duì)于不同專業(yè)技能培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)有輕重。如焊接、鉗工專業(yè)技能肢體感情性較強(qiáng)，側(cè)重于操作技能，在專業(yè)技能培養(yǎng)以講授、經(jīng)驗(yàn)傳授、示范、實(shí)際操作為主的教學(xué)模式，側(cè)重于實(shí)際操作，目的主要是操作技能培養(yǎng)，這樣有利于學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的迅速掌握；機(jī)電類專業(yè)在技能培養(yǎng)側(cè)重于閱讀，分析判斷能力的培養(yǎng)，應(yīng)以講授、經(jīng)驗(yàn)傳授、分析問題和解決問題能力為主的教學(xué)模式，即側(cè)重于心智技能培養(yǎng)。目的主要是提高學(xué)生的分析、判斷能力。

總之，通過以上幾方面，有利學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)可以以較快的速度掌握本專業(yè)技能。

三、經(jīng)驗(yàn)有助技能培養(yǎng)

經(jīng)驗(yàn)指教師在教學(xué)實(shí)踐中親自獲得的知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)在專業(yè)技能培養(yǎng)中作用是不可忽視的，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作中獲得的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)是正確教學(xué)，技能培養(yǎng)的重要條件。閱歷豐富的教師對(duì)問題的判斷往往有較大的精確性。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師教學(xué)既要運(yùn)用所掌握的科學(xué)知識(shí)，又要運(yùn)用長(zhǎng)期積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可使學(xué)生快速掌握專業(yè)技能，進(jìn)入專業(yè)技能學(xué)習(xí)的快車道。例如，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師帶著同學(xué)們到某企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，就碰到一小故障，接觸器輔助觸頭損壞而造成電器設(shè)備無法運(yùn)行，這對(duì)生產(chǎn)企業(yè)是不能允許的。配件一時(shí)購買不到，業(yè)主非常著急，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)同學(xué)們可臨時(shí)借用主回路觸頭作自鎖來應(yīng)急處理，問題解決企業(yè)業(yè)主高興同學(xué)們也學(xué)到一些知識(shí)。因此，在學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)與提高，經(jīng)驗(yàn)傳授是不可缺少的組成部分。

四、注意在專業(yè)技能培養(yǎng)中，課題選擇的實(shí)用性，采用多種教學(xué)方法確保學(xué)生操作成功率

目前，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育中學(xué)生偏重成果顯現(xiàn)，如果一個(gè)學(xué)生感覺這也不成那也不就，這也沒用那也無用，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，有礙于學(xué)生技能培養(yǎng)，這將是教學(xué)的失敗。例如：學(xué)校在電子技術(shù)教學(xué)過程中，對(duì)電視機(jī)故障分析與檢修項(xiàng)目除人為設(shè)置故障教學(xué)外，盡量利用學(xué)生自己家里拿來的有故障電視機(jī)、DVD機(jī)等等和全班同學(xué)一起分析，判斷解決問題，實(shí)際問題的解決學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣大增。如此大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能，效果很好，同時(shí)同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)又對(duì)專業(yè)知識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能興趣提高，則可隨即逐步加大專業(yè)技能難度，效果極佳。

五、技能培養(yǎng)教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高學(xué)生專業(yè)技能

由于教學(xué)儀器、設(shè)備的使用，具有直觀教學(xué)的特點(diǎn)，能將深?yuàn)W的理論淺顯化、形象化，有助于揭示事物的奧秘、本質(zhì)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握和思維的啟發(fā)。如利用多媒體進(jìn)行機(jī)電教學(xué)，可使學(xué)生看到實(shí)際難以看到的機(jī)電一體化“模擬世界”從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)技能轉(zhuǎn)化涵義，有助于專業(yè)技能的培養(yǎng)與提高。