王賀鋒　彭香霞

摘要:受高校大幅度擴(kuò)招、金融危機(jī)的持續(xù)、就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系矛盾激化等因素的影響,就業(yè)難問(wèn)題在一定程度上已成了普遍的社會(huì)現(xiàn)象,就業(yè)過(guò)程中所面臨的巨大而客觀的社會(huì)壓力,直接沖擊著大學(xué)生的就業(yè)信心。本文針對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)信心的多維因素進(jìn)行研究并有針對(duì)性地提出解決策略,寄期高校管理者開(kāi)拓創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變觀念,幫助高校畢業(yè)生調(diào)節(jié)就業(yè)心理,樹(shù)立就業(yè)信心。

關(guān)鍵詞:高校;就業(yè);信心

中圖分類(lèi)號(hào):B82文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)17—0104—03

據(jù)官方統(tǒng)計(jì),2009年將有610多萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè),再加上往屆未就業(yè)大學(xué)生,今年將有1000多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)[1]。隨著金融危機(jī)的持續(xù)影響,就業(yè)空間縮小,2009年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。面對(duì)危機(jī),“兩會(huì)”期間經(jīng)濟(jì)界、教育界、各民主黨派等不同界別各抒己見(jiàn),其中致公黨中央《關(guān)于解決國(guó)際金融危機(jī)影響下我國(guó)就業(yè)問(wèn)題的提案》在2009年兩會(huì)召開(kāi)之際暫被列為今年政協(xié)一號(hào)提案。如何實(shí)施更加積極的就業(yè)政策,采取更行之有效的舉措,穩(wěn)定就業(yè)局勢(shì),不僅成為兩會(huì)人大代表、政協(xié)委員高度關(guān)注的議題,也是廣大群眾熱議的焦點(diǎn)話(huà)題。

從政府到高校,從社會(huì)到家庭,以及各種媒體都對(duì)大學(xué)生的就業(yè)政策、就業(yè)現(xiàn)狀以及就業(yè)過(guò)程中的種種問(wèn)題給予很大的重視,與此有關(guān)的各種研究也越來(lái)越多。但是縱觀已有的研究成果,我們可以發(fā)現(xiàn)很大一部分都是對(duì)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)、就業(yè)現(xiàn)狀等問(wèn)題作一些總結(jié)和描述,本文通過(guò)進(jìn)一步的探討和研究,在綜述前人有關(guān)大學(xué)生就業(yè)研究的基礎(chǔ)上,從倫理的視域針對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)信心的多維因素和對(duì)策作出探析,以啟示高校管理者與時(shí)俱進(jìn),切實(shí)轉(zhuǎn)換管理理念,以生為本,做好新形勢(shì)下的高校學(xué)生管理工作。

一、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境,致使大學(xué)生就業(yè)信心不足

受高校大幅度擴(kuò)招、就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系矛盾激化等因素的影響,就業(yè)難問(wèn)題在一定程度上已成了普遍的社會(huì)現(xiàn)象,2008年以來(lái)的全球金融危機(jī)使國(guó)內(nèi)外就業(yè)環(huán)境更加惡化,大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中所面臨的巨大而客觀的社會(huì)壓力,直接沖擊著大學(xué)生的就業(yè)信心。從大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備心理狀況來(lái)看,面對(duì)就業(yè)危機(jī),總體是健康的、積極的,譬如較早考慮就業(yè)問(wèn)題,多數(shù)大學(xué)生面對(duì)畢業(yè),心態(tài)比較平和、情緒穩(wěn)定等。但也存在較為明顯的問(wèn)題:如追求目標(biāo)普遍不夠遠(yuǎn)大,功利化色彩較濃,近景性動(dòng)機(jī)比例偏高;大學(xué)生的抱負(fù)水平與他們本人的現(xiàn)實(shí)情況差距較大;部分就業(yè)準(zhǔn)備心理的積極狀態(tài)與對(duì)就業(yè)政策、途徑的無(wú)知之間存在較大反差;以及對(duì)就業(yè)過(guò)程中存在的一些不正之風(fēng)的認(rèn)同和趨求等等,問(wèn)題還是相當(dāng)嚴(yán)重的。除此之外,從家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境來(lái)看,特別是一些家庭經(jīng)濟(jì)困難,自己又十分“懂事”的學(xué)生,希望通過(guò)念完大學(xué)找到較好的工作來(lái)回報(bào)父母的“反哺”,面對(duì)在一次次人才招聘、畢業(yè)生供需洽談會(huì)結(jié)束后無(wú)果而終的結(jié)局,那種焦躁和失望時(shí)時(shí)縈繞于心頭:大學(xué)畢業(yè)后怎么辦?自己的理想、抱負(fù)如何才能實(shí)現(xiàn)?自己的“反哺”夙愿怎樣才能兌現(xiàn)?這一切就像一塊碩大的石頭沉重地壓得他們喘不過(guò)氣來(lái),同時(shí),也更加深了這些沒(méi)有任何家庭背景的學(xué)生看待那些有著豐厚的家庭資源的學(xué)生“灰色就業(yè)”的心理負(fù)擔(dān)和不平。另外,學(xué)校學(xué)科設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校的聲望排名等,在一定程度上也是大學(xué)生就業(yè)信心受挫的重要因素。

針對(duì)就業(yè)外部環(huán)境對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的壓力,高校管理者和思想政治工作者應(yīng)當(dāng)高度重視,加強(qiáng)教育,解決困惑,幫助畢業(yè)生重樹(shù)就業(yè)信心。一方面要激勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在求學(xué)心態(tài)上先珍惜既有的,再追求更多的,刻苦學(xué)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),注意使自己的知識(shí)盡量專(zhuān)博結(jié)合,并使之處于動(dòng)態(tài)之中,這樣就業(yè)的面就可能要寬一些。另一方面,要端正自己的就業(yè)心態(tài)。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,但機(jī)會(huì)還是均等的,關(guān)鍵是富于進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)。盡管當(dāng)前的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,畢業(yè)生們普遍感到“找不到理想的單位”,然而這并不證明大學(xué)畢業(yè)生真的供大于求。造成畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)問(wèn)題是大學(xué)生求職心態(tài)過(guò)高,留戀大城市和高收入單位,這樣就造成畢業(yè)生為一個(gè)較優(yōu)越的職位激烈競(jìng)爭(zhēng)從而使不少畢業(yè)生錯(cuò)失擇業(yè)良機(jī)。所以,切實(shí)地轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、降低畢業(yè)生的擇業(yè)期望值應(yīng)該是當(dāng)務(wù)之急。另外,學(xué)校的有關(guān)部門(mén)還必須做好一些教育引導(dǎo)工作,使學(xué)生不要認(rèn)為“灰色就業(yè)”現(xiàn)象特別嚴(yán)重,緩解他們的不平和壓力,增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)勇氣。

二、面對(duì)研究生數(shù)量的增加,本專(zhuān)科生就業(yè)信心不足

由于近年來(lái)國(guó)家加大研究生培養(yǎng)力度,研究生數(shù)量不斷增多,再加上研究生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,面對(duì)艱難的就業(yè)形勢(shì),很多碩士研究生不得不“委曲求全”,做起了本科生、大專(zhuān)生甚至中專(zhuān)生能勝任的工作,造成國(guó)家資源和人才資源浪費(fèi)。目前碩士就業(yè)高峰來(lái)臨,我們?cè)谄胀ǜ咝．厴I(yè)生就業(yè)雙選會(huì)上可以看到,不僅專(zhuān)門(mén)招聘研究生的單位被圍得水泄不通,就連僅要求本科學(xué)歷的單位前也有許多研究生駐足咨詢(xún)。當(dāng)研究生、本科生和專(zhuān)科生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)時(shí),往往是學(xué)歷高者更易獲得用人單位的青睞,結(jié)果是博士研究生搶了碩士研究生的飯碗,碩士研究生搶了本科生的飯碗,本科生搶了專(zhuān)科(高職)生的飯碗。這樣,研究生進(jìn)入就業(yè)領(lǐng)域以后,使得同年畢業(yè)的本科生、專(zhuān)科生就業(yè)更難,陷入了殘酷的人才競(jìng)爭(zhēng)和人際關(guān)系危機(jī)之中,也在一定程度上給社會(huì)帶來(lái)壓力和不穩(wěn)定因素。此外,一些用人單位盲目追求用人的高學(xué)歷,本來(lái)本科生就可以填補(bǔ)的工作崗位,卻只招研究生,這種以用人單位“人才高消費(fèi)”、高校畢業(yè)生以學(xué)歷學(xué)位為主導(dǎo),由高到低單向擠占就業(yè)工作崗位的社會(huì)現(xiàn)實(shí),無(wú)疑使本已十分嚴(yán)峻的高校本專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)工作“雪上加霜”,一定程度上擾亂了就業(yè)市場(chǎng),人為抬高了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻,致使一部分本專(zhuān)科畢業(yè)生喪失了就業(yè)的信心和勇氣。

鑒于以上這些情況,高校管理者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生看清本專(zhuān)科畢業(yè)生的自身優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)信心。隨著社會(huì)擇才由“學(xué)歷型”向“能力型”轉(zhuǎn)變,一些務(wù)實(shí)的用人單位不再盲目地追求人才“高消費(fèi)”,不再以員工中的研究生比例高來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面,而更注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。研究生的理論積淀較多,但實(shí)踐水平可能不如本專(zhuān)科生高。此外,有些企業(yè)越來(lái)越精打細(xì)算,本專(zhuān)科生不僅成本低,可塑性也比較強(qiáng),而研究生大都形成思維定式,并且剛就業(yè)面臨著家庭生活的壓力。這樣,對(duì)于一些重能力重經(jīng)驗(yàn)的用人單位來(lái)說(shuō),本專(zhuān)科生就顯示出自己的優(yōu)勢(shì)。除此之外,無(wú)論是精力還是經(jīng)費(fèi),研究生都比本科生專(zhuān)科生投入得多,因而對(duì)工作有著更高的期望。研究生希望找到薪水更高、待遇更好、工作更輕松的職位。不少研究生對(duì)3000元以下的薪資不予考慮,大多數(shù)研究生扎堆在人才資源豐富的中心城市,而不愿意去有大量需求的邊遠(yuǎn)地區(qū),結(jié)果很多研究生并沒(méi)有顯示出比本專(zhuān)科生更明顯的優(yōu)勢(shì)。

三、面對(duì)職業(yè)類(lèi)院校畢業(yè)學(xué)生,普通高校畢業(yè)生就業(yè)信心不足

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的口號(hào)更為凸顯。的確,社會(huì)發(fā)展所需要人才的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能是多層次的,既要有學(xué)識(shí)廣博精深的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,又要有掌握某一學(xué)科基本理論和技能的一般技術(shù)人才,但更多的是需要通曉某一專(zhuān)業(yè)、有一技之長(zhǎng)的技術(shù)人員和高級(jí)技術(shù)工人。職業(yè)技術(shù)學(xué)校以社會(huì)需求和技術(shù)領(lǐng)域需要為導(dǎo)向設(shè)置專(zhuān)業(yè),有計(jì)劃招生,為學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中選擇好了一個(gè)生存空間。另外,職業(yè)教育有很明確的市場(chǎng)定向,學(xué)校從招生開(kāi)始,就已經(jīng)考慮了今后就業(yè)市場(chǎng)情況,非常注重實(shí)踐教學(xué),以職業(yè)崗位能力為中心組織教學(xué),實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合。高職畢業(yè)生受過(guò)良好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育,有職業(yè)或行業(yè)崗位必需的專(zhuān)業(yè)理論,同時(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,是既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有一技之長(zhǎng)的技能型人才,同臺(tái)競(jìng)聘時(shí)普通高校畢業(yè)生就顯得信心不足。

職業(yè)類(lèi)院校畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)是不可否認(rèn)的。要想樹(shù)立普通高校學(xué)生的就業(yè)信心,就應(yīng)當(dāng)從根本做起,鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,有意識(shí)加強(qiáng)自己的實(shí)踐操作能力,不僅可以彌補(bǔ)自己的不足,而且可以在就業(yè)選擇中增加個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。同時(shí)高校也要針對(duì)市場(chǎng)形勢(shì),增開(kāi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐,一方面讓他們意識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱難,需要很多知識(shí)的儲(chǔ)備,需要了解市場(chǎng),需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),另一方面在短期靈活的培訓(xùn)實(shí)踐中,除了讓他們?cè)鰪?qiáng)實(shí)踐能力,學(xué)到一技之長(zhǎng),也讓他們理性的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、就業(yè),打破創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的畏懼感。

四、面對(duì)專(zhuān)業(yè)冷熱的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換,致使大學(xué)生就業(yè)信心不足

專(zhuān)業(yè)的冷熱,是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)變化的?！盁衢T(mén)”也會(huì)不“熱”;“冷門(mén)”也會(huì)不“冷”;“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)“冷”過(guò)之后還會(huì)再“熱”;“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)“熱”過(guò)之后還會(huì)再“冷”;幾年前報(bào)考大學(xué)時(shí)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè),有可能在就業(yè)時(shí)卻成為冷門(mén)專(zhuān)業(yè),此可稱(chēng)之為職業(yè)運(yùn)動(dòng)的冷熱變換規(guī)律。從入學(xué)到就業(yè)巨大冷熱反差,是影響大學(xué)生就業(yè)信心的又一因素,如何能動(dòng)地適應(yīng)這種“冷熱交替”是成功樹(shù)立就業(yè)信心的關(guān)鍵。

從就業(yè)角度出發(fā),“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)時(shí),應(yīng)該立足“冷門(mén)”降低擇業(yè)定位,尋找那些被眾多求職者所冷落的“冷門(mén)單位”去應(yīng)聘,善于在“冷門(mén)單位”中尋找“潛力股”,從“冷單位”中尋找成長(zhǎng)性企業(yè),從“冷專(zhuān)業(yè)”中尋找朝陽(yáng)性行業(yè),從“冷行業(yè)”中尋找發(fā)展性亮點(diǎn),從“冷區(qū)域”中找潛力性地區(qū)[2]。而熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,也不可自我感覺(jué)良好,不能把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手局限在本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)。正所謂“十年河?xùn)|,十年河西”,需求畢竟有限,近年來(lái)招聘市場(chǎng),就對(duì)“熱門(mén)”也亮起了紅燈,再加上就業(yè)過(guò)程中定位偏高,自身?xiàng)l件的優(yōu)越對(duì)就業(yè)有更高的期望,有時(shí)會(huì)成為成功的“絆腳石”。因此,每個(gè)大學(xué)生無(wú)論你身處何校、何專(zhuān)業(yè),當(dāng)畢業(yè)時(shí)真正能打動(dòng)用人單位的是你是否具備“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。專(zhuān)業(yè)無(wú)所謂好壞,只要認(rèn)真投人,努力成為這一領(lǐng)域的專(zhuān)家,具有別人不可匹敵的“看家本領(lǐng)”,哪一行都可以獲得發(fā)展,使自己出類(lèi)拔粹。

總之,“熱門(mén)”與“冷門(mén)”是相對(duì)而言的,是隨著社會(huì)需求的變化而變化的。大學(xué)生要端正專(zhuān)業(yè)意識(shí),客觀面對(duì)專(zhuān)業(yè)的冷熱,不要將專(zhuān)業(yè)“冷熱”看得過(guò)重。同時(shí),必須向傳統(tǒng)的就業(yè)觀念告別,不至于使城市中出現(xiàn)“有人沒(méi)活干”,“有活沒(méi)人干”的怪現(xiàn)象。高校要注重構(gòu)建好一個(gè)合理的、能主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)冷熱互換規(guī)律的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu),塑造復(fù)合型人才,方能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

五、就業(yè)應(yīng)聘過(guò)程中女生面對(duì)男生就業(yè)信心不足

女大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)普遍的社會(huì)性問(wèn)題,一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,在13所高校745名女大學(xué)生就業(yè)和求職過(guò)程中,47.8%的人遭遇到很?chē)?yán)重或比較嚴(yán)重的性別歧視[3]。產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是多方面的:有傳統(tǒng)文化的根深蒂固和性別意識(shí)的嚴(yán)重缺失、兩性生理上的差異和用人單位利益最大化的追求、傳統(tǒng)的社會(huì)性別分工和女性的雙重角色沖突、國(guó)際金融危機(jī)和勞動(dòng)力市場(chǎng)供求關(guān)系激化等[4]。就業(yè)市場(chǎng)上“男士?jī)?yōu)先”的現(xiàn)狀讓許多剛走出大學(xué)校門(mén)的女生喪失就業(yè)信心,發(fā)出“干得好不如嫁得好”、“跑招聘會(huì)不如跑婚介所”嘆息。的確,由于女大學(xué)生自身的生理特點(diǎn)和社會(huì)先天性角色定位的性別歧視,致使在就業(yè)應(yīng)聘中女生面對(duì)男生就業(yè)信心明顯不足。信心的喪失致使女大學(xué)生往往過(guò)高估計(jì)現(xiàn)今女性的就業(yè)壓力,過(guò)低評(píng)價(jià)自己,長(zhǎng)期有自我否定的情感體驗(yàn),讓女大學(xué)生用消極心態(tài)對(duì)待就業(yè)前景。

中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)、大學(xué)生發(fā)展研究中心主任李家華認(rèn)為,隨著教育的進(jìn)步和發(fā)展,現(xiàn)在女性受教育的比例越來(lái)越高,女大學(xué)生數(shù)量增多,這是社會(huì)的進(jìn)步,有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)應(yīng)該更多地為女性開(kāi)辟就業(yè)機(jī)會(huì)[5]。事實(shí)上,要解決女大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視問(wèn)題,僅僅依靠用人單位轉(zhuǎn)變用人觀念、法律和社會(huì)保障制度的完善是不夠的,還需要女大學(xué)生自身正確應(yīng)對(duì)。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),不少女大學(xué)生容易在“女大學(xué)生就業(yè)難”的說(shuō)法影響下產(chǎn)生畏難的心理。在求職時(shí)還沒(méi)有嘗試,就擔(dān)心自己競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)男同學(xué),好不容易鼓足了勇氣,又老想著萬(wàn)一失敗了沒(méi)有面子……這樣無(wú)形中給自己設(shè)置的心理障礙,往往使女大學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和獲勝的信心。女大學(xué)生必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn),清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),最大限度地充實(shí)自己,彌補(bǔ)自己的缺陷。

首先,在心理上要有自信心,要相信自己和男生一樣有實(shí)力,要敢于競(jìng)爭(zhēng),克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài),相信在大學(xué)里學(xué)到的東西,相信自己的能力和價(jià)值。其次,在行為上,要保持熱情、端莊的儀表,切忌羞澀、扭捏,或過(guò)于潑辣、隨便,無(wú)所顧忌,同時(shí)也需有較強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)。實(shí)際上,女生細(xì)致、耐力、親和力、相對(duì)穩(wěn)定的特質(zhì),都是她們的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì),如果正確認(rèn)識(shí)自己、展現(xiàn)自己,個(gè)人素質(zhì)完全可以超越性別。除此之外,女大學(xué)生要善于嘗試多種選擇去實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。比如:將考研作為畢業(yè)的最佳出路,希望通過(guò)考研改變自己所處的就業(yè)劣勢(shì),這種思路也是積極的。

總之,雖然性別歧視仍然存在,自身實(shí)力強(qiáng)的女大學(xué)生仍然選擇的余地最大,不論是薪水還是就業(yè)的選擇范圍。優(yōu)秀的女大學(xué)生找到心儀工作崗位的比率大大超過(guò)一般的學(xué)生。

六、小結(jié)

面對(duì)金融危機(jī)的余震,2009年畢業(yè)的大學(xué)生面臨著很大就業(yè)壓力。我們?cè)诳吹疆厴I(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的同時(shí),既要有憂(yōu)患意識(shí),又要充滿(mǎn)信心。政府應(yīng)該充分利用可能的調(diào)節(jié)工具,活躍和繁榮國(guó)家經(jīng)濟(jì),增加就業(yè)機(jī)會(huì),緩和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)度;高校管理者要開(kāi)拓創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變觀念,幫助、引導(dǎo)高校畢業(yè)生調(diào)節(jié)就業(yè)心理,樹(shù)立就業(yè)信心;個(gè)人要想在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位,最重要的是增強(qiáng)個(gè)人的實(shí)力,并采取積極務(wù)實(shí)的就業(yè)態(tài)度。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”挫折也有可能是一道分水嶺,有人能夠東山再起,有人卻一蹶不振,關(guān)鍵是以和諧的心態(tài),從容應(yīng)對(duì)挫折,成功就業(yè)由信心開(kāi)始。

參考文獻(xiàn):

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