顧德光

摘 要:新時(shí)期高校加強(qiáng)理想信念教育既重要又迫切。在體現(xiàn)新時(shí)期高校理想信念教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,主要從三個(gè)途徑加強(qiáng)信念教育:“兩課”教學(xué);校園文化;社會(huì)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞:理想信念教育;必要性;內(nèi)容;途徑

中圖分類號(hào):G643.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1002-2589(2009)17-0247-02

理想信念教育是高校思想政治教育的重要組成部分。在2005年1月召開(kāi)的全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上,胡錦濤總書記發(fā)表重要講話,強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人,是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì),更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)?！备咝Ｋ枷胝谓逃母救蝿?wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,在21世紀(jì)這個(gè)全新的時(shí)代背景下,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育顯得尤為必要。

一、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性

1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育,是當(dāng)今國(guó)際資本主義對(duì)社會(huì)主義“西化”與“分化”斗爭(zhēng)的需要。從世界歷史進(jìn)程來(lái)看,全球化是一個(gè)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀歷史過(guò)程,其主要的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)全球化。經(jīng)濟(jì)全球化給世界各國(guó),尤其是發(fā)展中國(guó)家提出了一系列經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的新課題,給國(guó)家主權(quán)、民族文化提出了新的挑戰(zhàn)。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化浪潮而來(lái)的各種文化沖突將更加廣泛、頻繁和激烈。在全球化進(jìn)程中,以美國(guó)為首的西方國(guó)家一刻也沒(méi)有放松對(duì)我國(guó)的思想侵蝕和文化滲透,他們大肆宣揚(yáng)資本主義政治制度,宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀、生活方式,宣揚(yáng)西方的民主、自由觀,企圖從根本上軟化社會(huì)主義根基。他們大肆鼓吹社會(huì)主義失敗論、共產(chǎn)主義渺茫論,企圖通過(guò)這場(chǎng)無(wú)硝煙的斗爭(zhēng),使我們的年輕一代成為頹廢的一代、喪失理想信念的一代。因此,鄧小平曾強(qiáng)調(diào):“我們這些人的腦子里是有共產(chǎn)主義理想和信念的。要特別教育我們的下一代兩代,一定要樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜,那絕對(duì)不行?！?/p>

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育,是我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情的需要。從我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的實(shí)際情況看,在建國(guó)60年、改革開(kāi)放30年的進(jìn)程中,我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面取得了巨大的成就,但生產(chǎn)力仍不發(fā)達(dá),社會(huì)主義制度還不完善。正如十七大報(bào)告指出:“實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)還需要繼續(xù)奮斗十幾年,基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化還需要奮斗幾十年,鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度則需要幾代人、十幾代人甚至幾十代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗。要奮斗就會(huì)有困難有風(fēng)險(xiǎn)。我們一定要居安思危、增強(qiáng)憂患意識(shí),始終保持對(duì)馬克思主義、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興堅(jiān)定信念?！庇纱丝梢?jiàn),要促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義的飛速發(fā)展,加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)“全面建設(shè)小康社會(huì)”的宏偉目標(biāo),就要求大學(xué)生們必須把個(gè)人前途與祖國(guó)未來(lái)結(jié)合起來(lái),樹(shù)立正確的遠(yuǎn)大理想,并把這個(gè)理想作為自己的內(nèi)在動(dòng)力,為成就事業(yè)、為社會(huì)的發(fā)展和祖國(guó)的強(qiáng)大做出更大貢獻(xiàn)。

3.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育,是克服社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益,容易導(dǎo)致大學(xué)生滋生拜金主義、個(gè)人主義、功利主義。雖然大學(xué)生們?cè)谒枷胍庾R(shí)方面價(jià)值取向的主流是健康的、向上的,但價(jià)值取向中消極因素也呈增長(zhǎng)因素,注重現(xiàn)實(shí),講究實(shí)惠和實(shí)際,不能很好地處理個(gè)人、集體、國(guó)家的關(guān)系。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)容易導(dǎo)致大學(xué)生道德失范、理想信念淡化,對(duì)大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生了不良影響。如果任其發(fā)展,必將威脅社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。而理想信念要求人們把關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)作為自己神圣的職責(zé)。因此,要抑制拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思潮的影響,就必需加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育。

4.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。樹(shù)方遠(yuǎn)大理想,能給人生的前進(jìn)道路指明方向。俄國(guó)偉大的作家列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò),理想是指路明星,沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,就沒(méi)有生活。正確的理想信念是鼓舞大學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。只有具備了遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念,才能在順境中奮發(fā)向上,在逆境中百折不撓,戰(zhàn)勝各種挫折。目前,有一些學(xué)生在人生理想方面顯得消極頹廢、得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘。這種狀態(tài)極不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。江澤民曾經(jīng)強(qiáng)調(diào),青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),青年有希望則未來(lái)的發(fā)展就有希望。因此,當(dāng)代大學(xué)生不僅要有理想,而更應(yīng)把自己的理想同國(guó)家甚至整個(gè)人類的共同理想結(jié)合起來(lái),樹(shù)立崇高而遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。

二、新時(shí)期高校理想信念教育的特點(diǎn)

1.突出理想信念教育的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)。新時(shí)期我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了深刻的變化。深入開(kāi)展理想信念教育,必須適應(yīng)變化了的情況,在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究新形式下理想信念教育的特點(diǎn)和規(guī)律,積極開(kāi)辟新途徑,探索新辦法,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。高校要把理想信念教育寓于學(xué)校教學(xué)與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)針對(duì)性,根據(jù)不同層次學(xué)生群體的思想實(shí)際,有的放矢地進(jìn)行理想信念教育,防止脫離實(shí)際的空洞說(shuō)教,避免形式主義,務(wù)求實(shí)效。要把理想信念教育同解決學(xué)生的實(shí)際困難和問(wèn)題結(jié)合起來(lái),把大學(xué)生的理想失落感變成理想實(shí)現(xiàn)的催化劑。教育大學(xué)生要辨證地看待社會(huì)現(xiàn)象,把握問(wèn)題的主流和實(shí)質(zhì),從而充滿信心,勇往直前。

2.突出理想信念教育的理論特點(diǎn)。恩格斯說(shuō):“地球之最美麗花朵是思維著的精神。”理性的思維之所以具有如此深刻的力量,是由于理論本身不但能從事物內(nèi)部深處總結(jié)過(guò)去,解釋現(xiàn)在,還有昭示未來(lái)的功能。理性的認(rèn)識(shí)不但使人深刻,而且使人卓有遠(yuǎn)見(jiàn)。大學(xué)生文化素質(zhì)較高,抽象思維能力較強(qiáng),要使他們能從理論的高度進(jìn)一步探討理想信念所包含的理論含義,科學(xué)闡述理想信念與大學(xué)生的政治觀、人生觀、價(jià)值觀之間的內(nèi)在聯(lián)系,使大學(xué)生對(duì)理想信念的樸素情感上升到理性認(rèn)識(shí)。

三、新時(shí)期高校加強(qiáng)理想信念教育的途徑

1.加強(qiáng)“兩課”的主渠道作用,夯實(shí)理想信念教育的理論基礎(chǔ)。正確的理想信念來(lái)源于馬克思主義理論的武裝,來(lái)源于在這一科學(xué)理論指導(dǎo)下對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律和人生價(jià)值的清醒認(rèn)識(shí)和正確把握。馬克思主義理論的科學(xué)性賦予理想信念以科學(xué)的理論基礎(chǔ),為理想信念教育指明了正確的方向,能夠使理想信念教育從感性上升到理性。深入開(kāi)展理想信念教育,就要著眼于用科學(xué)的理論武裝人。這就必須鞏固和加強(qiáng)馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,抓好馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí),使大學(xué)生們從中深刻認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的必然性、艱巨性,剔除非馬克思主義對(duì)大學(xué)生的影響,有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想信念,引導(dǎo)他們把遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)和起來(lái),獻(xiàn)身于建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的共同理想。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造理想信念教育的氛圍。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出:“動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作,為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境?！毙@環(huán)境是整個(gè)社會(huì)環(huán)境的一部分。創(chuàng)建良好的校園環(huán)境最主要的是健康的校園文化的建設(shè)。校園文化是由大部分學(xué)生大致相同的思想情感、行為方式形成的一定精神環(huán)境和文化氛圍,反過(guò)來(lái)使生活在其中的個(gè)體在思想、情感行為能力等方面不自覺(jué)地趨向,造就一種潛移默化的氛圍,從而使大學(xué)生在知識(shí)豐富的同時(shí)得到性完善、思想成熟、道德的認(rèn)同和靈魂的錘煉。因此,校園文化對(duì)于營(yíng)造良好的育人環(huán)境,提高大學(xué)生的素質(zhì)有著積極的促進(jìn)作用,同時(shí)直接關(guān)系著學(xué)生德智體美等的全面發(fā)展,這些在高等教育中日益顯出其重要地位。學(xué)校應(yīng)根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)與安排豐富多彩的校園文化活動(dòng),將思想性與趣味性有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化氛圍中接受理想信念教育。一是要積極組織以理想信念教育為主題的專題報(bào)告會(huì)。學(xué)校可以邀請(qǐng)一些有關(guān)的專家、學(xué)者,也可以推選出學(xué)生中的典型,舉辦融學(xué)術(shù)性、思想性與一體的理想信念系列講座,提高教育水平;二是積極開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng),抓住理想信念教育的有利時(shí)機(jī)。如國(guó)慶節(jié)、一二、九運(yùn)動(dòng)等?？赏ㄟ^(guò)演講、辨論賽、觀看歷史題材的電影、錄像片等,從歷史的回顧中揭示一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:落后就要挨打,要求大學(xué)生要樹(shù)立振興中華、為國(guó)家民族而學(xué)習(xí)而戰(zhàn)斗的理想信念。

3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)自主式教育。江澤民在北大百年校慶的講話中指出:青年學(xué)生應(yīng)努力做到“學(xué)習(xí)書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相同統(tǒng)一——”。高校思想教育在發(fā)揮“兩課”主渠道作用的同時(shí),還應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng),主要就是有一定思想政治性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如,社會(huì)公益活動(dòng)、“青年志愿者活動(dòng)”、“三下鄉(xiāng)活動(dòng)”等。以活動(dòng)為載體對(duì)學(xué)生的思想、道德、情操進(jìn)行滲透式教育。社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,把思想教育融合到各種活動(dòng)中去,使思想教育取得良好的效果。以實(shí)踐為基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自主式教育,充分發(fā)揮好學(xué)生自我管理、自我教育的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)組織都是學(xué)生實(shí)行自我管理、自我教育的實(shí)驗(yàn)地。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,可使學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)情,特別是了解改革開(kāi)放后我們國(guó)家所取得的巨大成就,從而進(jìn)一步激發(fā)他們報(bào)效祖國(guó)的情感,將理想信念教育不斷引向深入。

參考文獻(xiàn):

[1]“三個(gè)代表”高校讀本.北京:中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社,2002.

[2]耕耘與收獲——江澤民思想教育理論研究與高校學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐.北京:中國(guó)致公出版社,1999.

(責(zé)任編輯/王麗君)