馬衍恩

【關鍵詞】語文教學 閱讀能力 寫作能力 交際能力

時代在不斷的發(fā)展,我們也需要不斷地更新教育。如果我們自我封閉,就會畫地為牢、作繭自縛。在科學技術飛速發(fā)展的時代,一切觀念都在發(fā)生巨大的變化,語文教學要獲得自身發(fā)展以適應現代化的需要,也須及時更新觀念。

今天,“市場教育”的新觀念對教學的實用性提出了更為迫切的要求,語文教學當然也不例外。語文教學要走向市場,就不能不研究、重視實用教學。

回顧我國語文教學發(fā)展的歷史,對實用教學的意義就會認識得更深刻。中國的語文教學發(fā)展史向我們有力地顯示了一個真理:什么時候語文教學能夠貼近生活、與時代發(fā)展同步,亦即具備實用性,什么時候就受歡迎,就能推動社會進步;否則就只能遭反對、被淘汰。這是不以人的意志為轉移的鐵的法則。

要實現語文實用教學,換言之,即要使語文教學適應社會經濟文化的發(fā)展,其根本途徑是提高學生語文素質,亦即提高學生語文能力。所謂語文能力,首先是運用語文工具的能力,同時也包括思想認識和思維能力、文化知識視野和審美情趣,以及良好的學習方法和習慣。當前。要加強語文實用教學,就須注重培養(yǎng)學生適應市場經濟、適應21世紀的語文能力?？芍貜囊韵聨追矫嬷帧?/p>

一、培養(yǎng)學生更高的閱讀能力

當今社會已經進入信息時代,科學文化知識日新月異。人類的科學文化知識正在以幾何級數增長。這就要求教師必須注重培養(yǎng)學生“快速閱讀”的習慣和本領,用盡可能少的時間來閱讀盡可能多的資料,吸收盡可能多的信息。這就要求學生既要會吸收信息,又要吸收得多、吸收得快。教師在指導學生閱讀時,要把篩選信息、概括重點作為訓練重點,把培養(yǎng)判斷、選擇和處理語言信息的能力,放在閱讀訓練的重要位置上,同時,注意訓練學生閱讀的速度,擴大學生的閱讀面。使學生讀得更多、讀得更快。

二、培養(yǎng)學生更高、更實用的寫作能力

科舉時代盛行八股文,對人們的思想及行為習慣都產生了不良影響,嚴重阻礙了社會進步。科舉時代的消失,宣告了八股文的壽終正寢,但其影響仍然存在。在我們的作文教學中,仍要求學生寫一些大而無當、不著邊際的東西,這對學生走向社會是不利的。針對當前社會及21世紀社會生活的高效率、快節(jié)奏,我們在作文教學中應著重培養(yǎng)學生具備處理生活和工作中的實際問題的寫作能力,多訓練學生寫一些報告、總結、通訊、傳記、讀后感、科技說明文和科技小論文等實用文。同時訓練學生快速立意、快速構思、快速遣詞造句、快速完稿的能力。

三、特別重視培養(yǎng)學生的口語交際能力

當前,隨著21世紀傳聲技術等的高度發(fā)展,給語文教學提出了新的挑戰(zhàn)。它要求我們的學生必須具備更高的口頭表達能力。為此,我們必須編制相應的口語訓練材料,多舉行ISl語訓練活動,對學生進行系統(tǒng)的嚴格的訓練,使學生的口語達到規(guī)范、簡明、連貫、得體的目標,并能適合高科技社會生活的需要。

四、培養(yǎng)學生的判斷、推理能力及感知美好事物的能力

在培養(yǎng)學生以上三種能力外,還要培養(yǎng)學生的判斷、推理能力及感知美好事物的能力,

使學生能更好地面對市場經濟,以更優(yōu)美的姿態(tài)邁向21世紀。