王　華　龐紅秀　張三月

［收稿日期］2008-11-04

［基金項(xiàng)目］河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題（[2007]06030165）資助。

［摘 要］構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地是實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是由于會(huì)計(jì)崗位的特殊性，目前會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地的構(gòu)建還存在一些問題。本文分析了構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地應(yīng)考慮的因素，并提出了校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地應(yīng)考慮選擇的對(duì)象，另外結(jié)合會(huì)計(jì)崗位的特點(diǎn)提出構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地應(yīng)采取的具體措施。

［關(guān)鍵詞］高職會(huì)計(jì)教育；校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地；構(gòu)建

doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2009.13.040

［中圖分類號(hào)］F230［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673-0194（2009）13-0120-02

我國(guó)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，就會(huì)計(jì)專業(yè)而言，就是要培養(yǎng)適應(yīng)一線會(huì)計(jì)崗位工作需要的具有較高職業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用性人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，也是學(xué)生接觸社會(huì)、在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中檢驗(yàn)學(xué)校所傳授的知識(shí)是否適度、所訓(xùn)練的技能能否滿足工作崗位需要的重要場(chǎng)所。另外會(huì)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))基地的構(gòu)建也為學(xué)校的教學(xué)改革注入了活力。因此，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地的建設(shè)，對(duì)提高高職教育辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有非常重要的意義。

一、構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地應(yīng)考慮的因素

為使會(huì)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，成為提高學(xué)生職業(yè)能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的場(chǎng)所，在建設(shè)會(huì)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地的過程中要認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》和教育部、財(cái)政部《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意見》的精神，按照“集中與分散相結(jié)合、新建與挖潛相結(jié)合、特色與共享相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、技術(shù)與文化相結(jié)合、近期與未來相結(jié)合” 的原則和“源于現(xiàn)場(chǎng)、高于現(xiàn)場(chǎng)”、 “集成、開放、共享”的思路，并結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)以及行業(yè)特點(diǎn)，適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)所處地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，建設(shè)一批具有代表性的、能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。具體來說，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該考慮的因素包括：

(1)行業(yè)典型性。應(yīng)優(yōu)先選擇與學(xué)生所學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)方向匹配的、在同行業(yè)中具有代表性、規(guī)模較大、業(yè)務(wù)類型齊全、管理先進(jìn)、企業(yè)文化氛圍醇厚、會(huì)計(jì)工作規(guī)范的企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地。因?yàn)椋@樣的實(shí)習(xí)環(huán)境一方面可以使學(xué)生全面、規(guī)范地實(shí)踐自己所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，另一方面還可使學(xué)生深刻體會(huì)良好的企業(yè)文化，提升職業(yè)素養(yǎng)，拓寬視野。這一切都為其下一步就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

(2)就業(yè)導(dǎo)向性。就業(yè)是高職教育人才培養(yǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地時(shí)必須充分體現(xiàn)學(xué)生近期實(shí)訓(xùn)與未來就業(yè)相結(jié)合的原則。選擇對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生有需求的單位作為校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地，不僅可以方便學(xué)生未來就業(yè)，同時(shí)也為向用人單位輸送合適的人才提供了便利。無疑，這對(duì)合作雙方都非常有利。

(3)長(zhǎng)期合作的可能性。只有建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地才能保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)按計(jì)劃有序進(jìn)行，從而確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。因此應(yīng)盡可能選擇有長(zhǎng)期合作可能的行業(yè)企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地，采取多種措施，花大力氣與其建立長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系。

二、構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地可以選擇的對(duì)象

基于上述因素，在構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地時(shí)，我們可有針對(duì)性地進(jìn)行

以下選擇：

(1)會(huì)計(jì)師事務(wù)所和代理記賬公司。原因如下：第一，會(huì)計(jì)師事務(wù)所和代理記賬公司有對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的用人需求，在其業(yè)務(wù)繁忙時(shí)，愿意接收會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，因此有潛在的合作可能性。第二，與其他地方相比，學(xué)生在會(huì)計(jì)師事務(wù)所和代理記賬公司實(shí)習(xí)，更容易接觸到客戶的賬簿資料、會(huì)計(jì)憑證和全面了解客戶的會(huì)計(jì)工作程序，實(shí)習(xí)效果更為理想。第三，在這些地方建立實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地，比較容易聘請(qǐng)到高水平的專業(yè)人士作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，從而使學(xué)生在實(shí)習(xí)中取得較大收獲。

(2)會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所針對(duì)的行業(yè)企業(yè)。原因在于：第一，學(xué)生在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所針對(duì)的行業(yè)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生面臨的是和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)相近的職業(yè)環(huán)境。在熟悉的環(huán)境中實(shí)習(xí)，有利于學(xué)生在實(shí)踐中有針對(duì)性地運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，熟練操作所訓(xùn)練的技能，有利于實(shí)現(xiàn)所學(xué)與所用相結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)。第二，通過了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)單位的反饋信息，學(xué)校可以充分檢驗(yàn)其會(huì)計(jì)專業(yè)的定位是否準(zhǔn)確，課程設(shè)置是否合理，所授知識(shí)是否適度，專業(yè)的能力培養(yǎng)目標(biāo)是否與用人單位的相應(yīng)崗位需求相一致，從而更好地改進(jìn)教學(xué)，為實(shí)際工作服務(wù)。

(3)學(xué)生自主選擇的單位?？紤]到有些學(xué)生在畢業(yè)前已找到接收單位，為了方便學(xué)生就業(yè)，學(xué)校在安排學(xué)生在指定單位頂崗實(shí)習(xí)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)單位，學(xué)校同樣負(fù)責(zé)對(duì)其給予必要的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

三、構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地應(yīng)采取的具體措施

在現(xiàn)實(shí)生活中，構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地時(shí)，我們時(shí)常會(huì)面臨一個(gè)很大的難題：由于會(huì)計(jì)工作的特殊性和會(huì)計(jì)崗位的重要性，很多單位采取謹(jǐn)慎態(tài)度,不愿意接收會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)，畢竟這有可能涉及企業(yè)的商業(yè)秘密。要解決這一難題，僅僅靠學(xué)校單方面努力是不夠的，必須盡可能爭(zhēng)取相關(guān)企事業(yè)單位的支持、配合，充分調(diào)動(dòng)各方面對(duì)學(xué)校校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地建設(shè)的積極性。可行的解決辦法只能是互惠互利，讓相關(guān)單位在與學(xué)校的合作中得到應(yīng)有的利益。具體操作時(shí)可采用如下辦法：

第一，根據(jù)實(shí)習(xí)單位需要，靈活安排實(shí)習(xí)時(shí)間，為實(shí)習(xí)單位提供服務(wù)。一些單位在特定時(shí)間段內(nèi)往往工作繁忙，臨時(shí)需要較多人手（如會(huì)計(jì)師事務(wù)所在年終審計(jì)時(shí)，企業(yè)清產(chǎn)核資、財(cái)產(chǎn)清查時(shí)等）。此時(shí)如與其取得聯(lián)系，安排學(xué)生為用人單位做一些輔助工作，不僅能解決用人單位的難題，同時(shí)也為學(xué)生找到了合適的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。這種雙贏的合作方式自然受到用人單位歡迎，從而為雙方的長(zhǎng)期合作奠定基礎(chǔ)。

第二，充分利用往屆優(yōu)秀畢業(yè)生在社會(huì)上的良好聲譽(yù)擴(kuò)大本校本專業(yè)的知名度，使?jié)撛诘挠萌藛挝粚?duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)水平產(chǎn)生信任感，愿意接受本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。

第三，挖掘往屆畢業(yè)生（特別是企業(yè)負(fù)責(zé)人或財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人）的人力資源優(yōu)勢(shì)，與他們保持密切聯(lián)系，將他們請(qǐng)入學(xué)校，為本專業(yè)的改革發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；聘請(qǐng)他們擔(dān)任本專業(yè)的兼職教師，直接參與本專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)。借助這種人脈關(guān)系，為雙方合作鋪平道路。

第四，充分利用本專業(yè)擁有的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，為企業(yè)提供員工培訓(xùn)服務(wù)，特別是對(duì)企業(yè)財(cái)會(huì)人員進(jìn)行后續(xù)教育。在此過程中，尋找雙方合作的契機(jī)。

最后，我們必須充分認(rèn)識(shí)到，即便是經(jīng)過努力最終建成了校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地，也不意味著萬事大吉。我們還必須對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的管理，否則，一旦出現(xiàn)問題，很可能對(duì)雙方的合作造成無法挽回的影響。

總而言之, 高職教育的成敗關(guān)鍵在于是否辦出自己的特色，而實(shí)踐性教學(xué)是這個(gè)特色的核心。只有結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地的構(gòu)建，才能提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和操作水平，才能突出高職會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，才能滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

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