王　蕾

[摘要]現(xiàn)在職業(yè)院校的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的教學方式存在理論教學抽象，教學效果不佳；實踐教學與理論教學脫節(jié)等問題，本文針對這些問題提出了改進方法。

[關(guān)鍵詞]汽車技術(shù)服務(wù) 營銷專業(yè) 教學改革

一、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)教學的現(xiàn)狀與問題

眾所周知，我國大多數(shù)職業(yè)院校都是從過去的普通中專學校升格而來的，教學方式大都沿襲了普通中等專業(yè)學校的傳統(tǒng)教學模式，體現(xiàn)在：

1.理論教學抽象，教學效果不佳

在理論教學方面，教學內(nèi)容常常采用構(gòu)造原理+維修理論+實驗的形式，教學方法常常采用黑板+粉筆+圖片的形式。這種模式充分地體現(xiàn)出其在職業(yè)教學中的弱點：抽象、枯燥乏味、不易理解、學生精力易分散等。

2.實踐教學與理論教學脫節(jié)

傳統(tǒng)教學模式是理論教學與實踐教學分別進行，各自為政，互不干涉。理論教師注重理論知識講解，實踐教師注重實際操作，理論教學與實踐教學嚴重脫節(jié)，不但給學生的學習造成很大困難，也造成了重復教學和資源浪費，更影響了教學質(zhì)量的提高和應(yīng)用性、技能型人才的培養(yǎng)。

二、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)教學改革的途徑

1.課程整合綜合化

根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的教學內(nèi)容進行必要的選擇、組合與綜合。如汽車機械基礎(chǔ)課，就是我院根據(jù)上述指導思想，在汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)設(shè)置的一門綜合性課程。它打破了傳統(tǒng)課程之間的界線，不再隸屬于哪一學科，也不是幾門課程的簡單組合，而是根據(jù)專業(yè)特點，針對培養(yǎng)目標要求，對機械原理、機械零件、力學、液壓傳動等課程的內(nèi)容進行適當?shù)倪x擇、提煉、整合后形成的一門綜合基礎(chǔ)理論課。

2.授課方式現(xiàn)場化

凡是能到現(xiàn)場以邊講邊練組織教學的，絕不在教室里黑板和掛圖上講解。如汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的“汽車銷售流程”這樣的教學內(nèi)容，書上講得明明白白，插圖、掛圖內(nèi)容也很詳盡，但只有拿到專業(yè)教室里去上之后，使學生通過親自實踐，對其結(jié)構(gòu)、功能有了徹底了解和真正認識。采用這種授課方式，在減少教學時數(shù)的情況下，較大幅度地提高了教學效率。

3.教學內(nèi)容針對化

我們根據(jù)高職教育突出職業(yè)性、實踐性，淡化理論的學科性、系統(tǒng)性特點，確定以講授實用性、專業(yè)性較強的應(yīng)用理論為主，舍棄那些不是職業(yè)能力培養(yǎng)必然要求的推導、證明方面的內(nèi)容。如發(fā)動機原理與汽車理論和汽車診斷檢測技術(shù)課，通過課程整合和改革，既保證了教學需要，有降低了理論難度，增強了直觀教學，教學效果良好。針對應(yīng)用技術(shù)、實用技術(shù)更新速度越來越快的情況，教學內(nèi)容在立足于成熟的技術(shù)和規(guī)范的同時，重視新技術(shù)、新知識、新規(guī)范的介紹和應(yīng)用，力求做到教學內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)在使用上同步更新

4.實踐教學系統(tǒng)化

為確保實踐教學質(zhì)量，在總體教學計劃中專門制定了單獨的實訓計劃，內(nèi)容包括；（1）技能培訓目標，規(guī)定出學生畢業(yè)時專業(yè)技能應(yīng)達到的標準；（2）分階段的實踐性教學安排，規(guī)定出各個階段在總體培養(yǎng)過程中的作用及關(guān)系、培訓內(nèi)容，教學目標、考核標準等。

5.根據(jù)高職教學特點，我院確定以學年為階段，對學生進行年度技能考核

根據(jù)“技能培訓計劃”，各專業(yè)首先制定出每學年學生應(yīng)達到的專業(yè)技能標準，學年未按照標準對學生進行綜合技能考核。各類考核均以職業(yè)技能鑒定內(nèi)容為標準，以考取職業(yè)資格證書為最終目標。

三、專業(yè)建設(shè)堅持特色與創(chuàng)新并舉方針

1.突出汽車專業(yè)技術(shù)與市場營銷有機的統(tǒng)一

一是在教學指導理念上明確汽車技術(shù)是支撐手段，市場營銷是目的，手段服務(wù)、服從于目的；二是汽車專業(yè)技術(shù)理論教學定位的側(cè)重點不在于技術(shù)創(chuàng)新本身，而在于技術(shù)創(chuàng)新的功能作用與發(fā)展態(tài)勢，市場營銷專業(yè)理論教學側(cè)重點是營銷理念和營銷策略和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；三是汽車技術(shù)的實踐功夫不在手上，而在于嘴上，市場營銷的實踐環(huán)節(jié)側(cè)重于營銷的策劃與手段，客戶資源的開發(fā)與積累，合作伙伴的建立和鞏固等方面。

2.圍繞市場供求關(guān)系適時調(diào)節(jié)和調(diào)整

一是始終圍繞市場堅持調(diào)查研究，做好中長期預測工作，走持續(xù)發(fā)展道路不動搖；二是緊緊盯住市場人才需求培養(yǎng)方向適時調(diào)整專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用；三是做好產(chǎn)學研“三結(jié)合”工作，培養(yǎng)市場需求市場歡迎的專業(yè)人才。

3.充分體現(xiàn)專業(yè)特色和創(chuàng)新并舉功能

一是在專業(yè)建設(shè)特色上做獨創(chuàng)專業(yè)技術(shù)支撐市場營銷的品牌，而且在市場營銷的專業(yè)的占有率上做專做強，要有準確明確的定位。二是在專業(yè)人才培養(yǎng)特色上開創(chuàng)以管理促經(jīng)營和以目標獨創(chuàng)經(jīng)營管理的新路子，就是說在每一門專業(yè)課程的建設(shè)上既有整體把握又有創(chuàng)新側(cè)重點，相輔相成。

四、課程建設(shè)創(chuàng)新與特色

1.充分發(fā)揮支撐的功能

一是圍繞汽車技術(shù)做好支撐文章充分發(fā)揮支撐功能。經(jīng)過調(diào)查研究開設(shè)《汽車構(gòu)造》、《汽車電器與電子設(shè)備》、《汽車新結(jié)構(gòu)新技術(shù)》等為基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)課程，既培養(yǎng)學生必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又具有一定的汽車企業(yè)文化；二是突出主干起到統(tǒng)帥駕馭作用。

2.充分體現(xiàn)能力表現(xiàn)

一是所有教學人員和教學管理人員要充分認識到職業(yè)教育的生命力在于學生的能力培養(yǎng)，這是大學教育和本科教育的根本區(qū)別，這是我們職業(yè)教育工作者最基本的任務(wù)和職責；二是能力教育應(yīng)該不是給學生傳授多少文化知識和專業(yè)技術(shù)，而關(guān)鍵是讓學生學習和掌握接受文化知識和專業(yè)技術(shù)的方法和自覺性，創(chuàng)造自我學習，自我培養(yǎng)適應(yīng)社會具有生存和發(fā)展的能力途徑的條件。

3.培養(yǎng)職業(yè)興趣與教育理念的關(guān)鍵

任何工作和專業(yè)技術(shù)若沒有興趣和愛好的話，最終都不能成功。干一行不愛一行就不能專一行，而干一行的目標不是一開始就鎖定的，而是條件和環(huán)境的變化帶有偶然性的，駕馭這種偶然性的職業(yè)選擇就是職業(yè)興趣，這是事物必然的選擇，也是被動變?yōu)橹鲃硬豢捎庠降臈l件。

五、幾點思考

1.把握專業(yè)發(fā)展前沿，實現(xiàn)教學設(shè)備、教材不斷更新

要做到這一點，一方面，教師要自我加壓，關(guān)注科技動態(tài)；另一方面，學校要為教師創(chuàng)造條件，如讓教師進修、提高，不斷吸收新成果，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公等。

2.應(yīng)用現(xiàn)代教學手段，實現(xiàn)教學創(chuàng)新

從當前的發(fā)展來看，信息和通信技術(shù)正推動著教育教學的革命，教學應(yīng)及時引進現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)和使用符合教學需要的現(xiàn)代化教學媒體，實現(xiàn)學習目標、學習內(nèi)容、學習方法和媒體的有效結(jié)合。應(yīng)用多媒體（遠程教學）技術(shù)的計算機輔助教學（CAI），可以把講課、演示和實驗生動、直觀地結(jié)合起來，為學生提供邊聽、邊看、邊想、邊做的一體化、個性化的學習機會，讓學生有一種全新的感覺，對教育產(chǎn)生一個嶄新的認識，從而對學習萌發(fā)出濃厚的興趣，激發(fā)出更強的學習積極性、主動性。

3.應(yīng)積極探索“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合的一體化教學途徑

職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型、實用型人才為目標，必須給學生提供充足的實習材料、時間和崗位。當我們看到學生們在一體化教學中忙碌的身影，一方面，為學生技能的提高而高興，另一方面，也為每天大量實習材料的消耗而心疼。如果我們能探索出一條“產(chǎn)、學、研”一體化教學的途徑，不僅能有效解決材料消耗問題，而且使我們的教學能與企業(yè)緊密結(jié)合，緊跟企業(yè)發(fā)展步伐，從而進一步促進教學質(zhì)量的提高。