段艷彬

小學(xué)英語教學(xué)中興趣的培養(yǎng)應(yīng)從課堂教學(xué)入手。課堂是教師傳授知識(shí),學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道。具體可以采用以下方法來進(jìn)行。

一、言語直觀,即用英語教英語,使學(xué)生在較真實(shí)的語言情景中進(jìn)行言語交際,這是培養(yǎng)學(xué)生外語語感和用外語表達(dá)思想的最理想的途徑

言語直觀必須從起點(diǎn)教學(xué)就循序漸進(jìn)地運(yùn)用學(xué)生力所能及的外語,配以恰如其分的表情、手勢(shì)等組織課堂教學(xué),這不僅能使學(xué)生增加接觸外語的機(jī)會(huì),形成對(duì)外語的有意注意,而且能使教學(xué)在具有真實(shí)教學(xué)內(nèi)容的情景中進(jìn)行聽、說、讀、寫言語交際活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,積極組織課外活動(dòng)

古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,英語教學(xué)也不例外。教師應(yīng)該使學(xué)生在愉快、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),使之注意力高度集中,從而加速掌握語言交際能力,增強(qiáng)信心和上進(jìn)心。

三、故事性教學(xué)

所謂故事性教學(xué),是指將故事引入教學(xué)的各個(gè)內(nèi)容中。英語課本中的課文大都具有故事性,為采用故事教學(xué)提供了方便,應(yīng)盡可能地利用這些故事。不僅如此,這種方法同樣可以用于句型、詞匯、語音、語法教學(xué)中,恰當(dāng)運(yùn)用故事性教學(xué),能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然而然地完成這一任務(wù)。

四、將音樂引入課堂

音樂為人們所喜愛,許多樂曲本身就是動(dòng)人的情景。有時(shí)教師可有目的地針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,選擇一些優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,讓學(xué)生欣賞,想象它的意境,并與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,進(jìn)行交際活動(dòng)。這種環(huán)境中學(xué)習(xí),學(xué)生不但消除了疲倦感,增加了新鮮感,而且也受到了音樂美的感染,同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí),大大提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、將游戲引入課堂

小學(xué)生不僅對(duì)游戲興致勃勃,而且能在游戲中表現(xiàn)自己的機(jī)智。在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾M(jìn)游戲,可以使學(xué)生在十分自然的情景中學(xué)會(huì)單詞、句型,掌握一定的語言材料,還可以發(fā)揮學(xué)生使用語言的積極性和獨(dú)立性。這樣課堂氣氛既緊張又活潑,在暢快的笑聲中,學(xué)生興趣盎然地鞏固了知識(shí),原來枯燥無味的內(nèi)容很快就記住了。事實(shí)上,學(xué)生情緒高漲和歡欣鼓舞之際就是知識(shí)內(nèi)化和深化之時(shí)。此外,還可經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上猜詞、猜物品,這樣既能鞏固知識(shí),又能有效地防止學(xué)生的疲勞、厭倦情緒,調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。在課堂上創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行朗讀、對(duì)話、表演學(xué)唱英語歌曲等都是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法,根據(jù)學(xué)生的年齡、程度、特點(diǎn)選擇用之。

總之,生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,是學(xué)好英語的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

作者單位:饒陽縣范婁李小學(xué)