李小龍,王 輝

摘要:獨立學(xué)院是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的搖籃,也是黨對大學(xué)生實施培養(yǎng)和教育的重要陣地。結(jié)合學(xué)生的特點,構(gòu)建學(xué)生黨員考核機制,確保黨員發(fā)展質(zhì)量,是獨立學(xué)院面臨的重要政治任務(wù)。

關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院;學(xué)生黨員;考核機制

中圖分類號:G631文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)14—0229—02

積極發(fā)展優(yōu)秀青年學(xué)生入黨,是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)。獨立學(xué)院作為應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的基地,是向黨組織輸送新鮮血液的重要陣地。因此,加強學(xué)生黨建工作,加大學(xué)生黨員教育考核的力度,確保黨員發(fā)展質(zhì)量,已成為目前獨立學(xué)院思想政治教育工作的一個重要方面,對加強獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

一、獨立學(xué)院學(xué)生的特點

獨立學(xué)院學(xué)生是大學(xué)生群體中一個“特殊”的群體。其“特殊”是因為他們同一本、二本的學(xué)生有著同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們的綜合素質(zhì)并不差,但卻以幾十分甚至上百分之差輸在了高考上。獨立學(xué)院收費較高,學(xué)生一般家庭條件較好,家庭背景也不錯,體現(xiàn)出思維活躍、見多識廣、興趣廣泛、注意自身的全面發(fā)展,特別是文體活動、社會交往等方面都表現(xiàn)出較強的能力。他們的缺點是:基礎(chǔ)不扎實,自控能力較弱,學(xué)習(xí)的自覺性不夠高,心理承受能力較差,在日常學(xué)習(xí)、生活中對自己要求過少、要求別人過多。高考分數(shù)上的差距并不是智商的差距,主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面的差距,因此建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)是獨立學(xué)院學(xué)生工作的首要任務(wù)?！皩W(xué)生黨員”包含了“學(xué)生”和“黨員”兩重屬性,獨立學(xué)院學(xué)生黨員來自于學(xué)生群體,身上當然不可避免地具有獨立學(xué)院學(xué)生具有的共性特點。如何針對獨立學(xué)院學(xué)生的特點,以“發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用”為核心,加大對學(xué)生黨員教育和考核的力度,調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性,充分發(fā)揮他們在學(xué)生工作中的自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面的作用,是做好獨立學(xué)院學(xué)生工作的主要方面。

二、目前學(xué)生黨員考核存在的問題

1.考核內(nèi)容籠統(tǒng),指標過于簡單,缺乏明確的量化標準,往往簡單地以學(xué)習(xí)成績代替全部考核內(nèi)容,“一俊遮百丑”,不能全面反映學(xué)生黨員的日常表現(xiàn)。

2.考核方法簡單死板,效率低下。目前學(xué)生黨員的考核通常采用學(xué)期末集中考核,缺乏經(jīng)常性、跟蹤性的監(jiān)督和考核?？己诉^程偏重于簡單的民主測評和工作總結(jié),缺乏針對性、科學(xué)性。

3.考核認可度不高。對學(xué)生黨員的考核難以聽到真實的聲音,多是根據(jù)輔導(dǎo)員日常觀察進行考核,致使很難全面了解到真實的情況,不少學(xué)生在參加學(xué)生黨員民主評議時不能嚴肅對待,敷衍了事。

4.考核結(jié)果使用不科學(xué),與學(xué)生黨員評優(yōu)推先存在脫節(jié)現(xiàn)象。單一的考核方法使得考核結(jié)果缺乏真實性,學(xué)生黨員評優(yōu)推先仍按照普通學(xué)生的標準進行選拔。

5.考核缺乏過程管理。學(xué)生黨員只是被動地參與考核、被動地服從,積極性不高?？己烁嗟氖且环N事后行為,缺少過程管理,考核主體沒有在學(xué)生黨員完成工作目標的過程中與他們進行持續(xù)的溝通,導(dǎo)致不能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時糾偏。

三、學(xué)生黨員考核機制的構(gòu)建

學(xué)生黨員考核是一個系統(tǒng),實質(zhì)是通過持續(xù)不斷的動態(tài)溝通,將學(xué)生黨員日常表現(xiàn)與黨組織的發(fā)展相結(jié)合,通過學(xué)生黨員先進性示范作用的發(fā)揮,促進學(xué)生素質(zhì)的整體提高,實現(xiàn)獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標。鑒于學(xué)生黨員考核存在的諸多問題,建立科學(xué)的考核機制迫在眉睫。筆者認為,可從以下幾個方面構(gòu)建科學(xué)的考核機制。

(一)明確學(xué)生黨員先進性的標準

考核標準必須全面體現(xiàn)黨組織對學(xué)生黨員的要求,要反映學(xué)生黨員全面發(fā)展情況,根據(jù)學(xué)生黨員應(yīng)履行的職責(zé),明確學(xué)生黨員先進性的標準,制定考核指標,并建立相應(yīng)的激勵約束機制和體系,引導(dǎo)學(xué)生黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用。結(jié)合學(xué)生的特點,獨立學(xué)院學(xué)生黨員(以中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院為例)先進性的標準為:

1.思想方面:學(xué)生黨員應(yīng)該認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想,貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,不斷提高思想理論素養(yǎng),堅定共產(chǎn)主義理想信念。樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的觀念,堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)廣大學(xué)生。堅持真理,改正錯誤,勇于開展批評與自我批評,敢講真話,敢于同各種不良傾向作斗爭。誠實可信,謙虛謹慎,講文明,講禮貌,尊敬師長,敬老愛幼,樂于助人。

2.學(xué)習(xí)方面:學(xué)生黨員應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),態(tài)度端正,刻苦鉆研,按時上課,認真聽講,努力完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),培育創(chuàng)新意識,培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神,不斷提高運用知識技能服務(wù)社會的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)成績達到良好以上,不出現(xiàn)不及格情況。以自己的實際行動影響和帶動同學(xué)搞好學(xué)習(xí)。

3.紀律方面:學(xué)生黨員應(yīng)該模范遵守法律法規(guī),認真貫徹執(zhí)行黨組織的決定、決議,及時向黨組織匯報個人思想,反映同學(xué)們的要求。帶頭遵守學(xué)院各項規(guī)章制度,尤其是學(xué)籍管理、宿舍管理、考試管理等方面的制度。

4.工作方面:學(xué)生黨員應(yīng)該密切聯(lián)系同學(xué),互相關(guān)心、互相愛護,在力所能及的情況下努力幫助同學(xué)解決實際困難。帶頭參加學(xué)院的各項活動,帶頭做好自我教育和自我管理,主動配合學(xué)院做好學(xué)生黨建和思想政治工作,充分發(fā)揮黨組織聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶作用,團結(jié)帶領(lǐng)同學(xué)共同進步。帶頭參加社會實踐,在實踐中受教育、長才干、做貢獻。

5.生活方面:學(xué)生黨員應(yīng)該發(fā)揚艱苦奮斗的精神,勤儉樸素,厲行節(jié)約,思想上向高標準看齊,生活上不比闊氣,不鋪張浪費,不貪圖享受。

(二)學(xué)生黨員考核指標設(shè)計

基于獨立學(xué)院學(xué)生的特點,對獨立學(xué)院學(xué)生黨員考核指標設(shè)計應(yīng)該以個人發(fā)展目標為導(dǎo)向,重視日常行為的考核,引導(dǎo)學(xué)生黨員養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以實際行動發(fā)揮模范帶頭作用。因此,考核指標體系可從以下四個方面進行設(shè)計:德(重點考核學(xué)生黨員的政治表現(xiàn)、服務(wù)意識、文明素養(yǎng)、全局意識、文化認同感)、能(重點考核學(xué)生黨員的創(chuàng)新能力、溝通能力、應(yīng)變能力、執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力)、勤(重點考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神、紀律觀念)和績(工作任務(wù)、工作質(zhì)量和工作效率)。其中績是考核的重點,應(yīng)全面考核學(xué)生黨員在貫徹理論學(xué)習(xí)制度、服務(wù)班級建設(shè)制度、承擔(dān)社會工作制度、志愿服務(wù)制度、幫困助學(xué)制度、聯(lián)系學(xué)生宿舍制度、信息反饋制度、聯(lián)系入黨積極分子制度等方面的表現(xiàn)?？傊?考核指標應(yīng)該有效、具體、明確,可適當增加可量化的指標,比如規(guī)定學(xué)生黨員考核周期內(nèi)必須參加不少于8小時的義務(wù)工作、撰寫2篇不少于1000字的學(xué)習(xí)心得筆記等。

(三)學(xué)生黨員考核的實施過程

1.幫助學(xué)生黨員確立個人學(xué)期發(fā)展目標。學(xué)期初,學(xué)生黨員在明確學(xué)生黨員先進性標準及考核指標體系的前提下,準確把握學(xué)生黨員工作職責(zé)的基礎(chǔ)上,結(jié)合支部建設(shè)目標及個人大學(xué)生涯設(shè)計,制定學(xué)期發(fā)展目標,經(jīng)本人確認承諾報支部審核同意后開始實施。學(xué)生黨員的學(xué)期發(fā)展目標應(yīng)該全面、具體,應(yīng)在學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)、素質(zhì)發(fā)展等方面均樹立相應(yīng)的目標,以促進學(xué)生黨員全面提高。學(xué)生黨員的學(xué)期發(fā)展目標應(yīng)在服務(wù)的范圍內(nèi)進行公示,便于學(xué)生黨員接受周圍同學(xué)的監(jiān)督。

2.加強對學(xué)生黨員日常監(jiān)督和輔導(dǎo),與學(xué)生黨員進行持續(xù)溝通。持續(xù)溝通的目的是為了加強對學(xué)生黨員監(jiān)督和引導(dǎo),為實現(xiàn)工作目標奠定基礎(chǔ),同時對學(xué)生黨員的日常表現(xiàn)進行客觀的考察和記錄,以便為學(xué)期末的考核提供客觀的事實依據(jù)。通過談話、月報表、支部會議等方式與學(xué)生黨員進行持續(xù)溝通過程中,若發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員學(xué)期初制定的工作計劃執(zhí)行偏差或在執(zhí)行過程中存在困難,應(yīng)及時進行輔導(dǎo)與咨詢,幫助學(xué)生黨員掃除障礙,并對學(xué)期發(fā)展目標進行調(diào)整;在持續(xù)溝通中,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中有違反校紀校規(guī)行為時,應(yīng)及時采取相應(yīng)的教育措施。

3.對學(xué)生黨員進行全面的考核。為確?？己诵Ч?學(xué)生黨員的考核周期最好為一學(xué)期,時間可以安排在學(xué)期末或次學(xué)期初。學(xué)生黨員是輔導(dǎo)員的第一助手,在學(xué)生教育和管理及校園文化建設(shè)方面發(fā)揮著重要的作用,他們服務(wù)的范圍也非常廣。因此,學(xué)生黨員考核主體的選擇也應(yīng)該體現(xiàn)出全面性,輔導(dǎo)員、班級同學(xué)、學(xué)生黨員本人、支部內(nèi)其他黨員、學(xué)生黨員本人聯(lián)系的宿舍成員及入黨積極分子均應(yīng)參與到考核工作中來。考核前,應(yīng)加強對考核主體進行培訓(xùn),指出可能存在的誤區(qū),避免出現(xiàn)“一俊遮百丑”,或者簡單地把學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)成績作為考核唯一依據(jù)。至于考核方法的選擇,在堅持客觀公正、全面考查的原則下,可采取以目標考核為主線、輔以班級考核與支部考核、月度考查與學(xué)期考核相結(jié)合的方法?？己藨?yīng)注重工作實績,重點考核學(xué)生黨員學(xué)期目標的完成情況以及學(xué)生黨員在理論學(xué)習(xí)、助學(xué)幫困、志愿服務(wù)、聯(lián)系學(xué)生宿舍等方面的實際表現(xiàn)。

4.堅持考核結(jié)果運用效率,重視做好考核結(jié)果反饋工作?？己私Y(jié)果要體現(xiàn)公平性和可比性,要與物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合,應(yīng)作為學(xué)生黨員評優(yōu)推先和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改,應(yīng)通過面談、情況反饋、民主生活會等方式,及時將考核結(jié)果反饋給學(xué)生黨員。反饋時應(yīng)指出學(xué)生黨員本人存在的具體問題以及問題出現(xiàn)的原因,需要注意的是反饋時一定要注意說話的技巧,以正面鼓勵為主,要消除學(xué)生黨員的緊張情緒,建立起融洽的談話氣氛,允許學(xué)生黨員進行解釋,注意傾聽學(xué)生黨員實際學(xué)習(xí)、生活、工作中存在的困難,引導(dǎo)學(xué)生黨員正確認識自身的優(yōu)缺點,以利于學(xué)生黨員揚優(yōu)補弱,促進個人素質(zhì)的全面提高。

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(責(zé)任編輯/王麗君)