陳桂榮

摘要:俗話(huà)說(shuō)“智育不好出次品,體育不好出廢品,德育不好出危險(xiǎn)品”,可見(jiàn)德育教育的重要性。中學(xué)歷史課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地之一,借助教材中豐富的歷史資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的德育教育,是提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段。本文就是從這個(gè)角度出發(fā),對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的德育教育提出了一些淺顯的看法。

關(guān)鍵詞:歷史教學(xué);德育;愛(ài)國(guó)主義

教育的根本目的是以全面提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,因此,我們的教學(xué)工作必須把幫助學(xué)生確立正確的政治方向、培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)及發(fā)展健全的人格與學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。那么,在中學(xué)歷史教學(xué)中,如何將歷史教學(xué)與德育教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)呢?這就要求我們廣大的歷史教師在教學(xué)中要緊緊抓住學(xué)科的特點(diǎn),挖掘教材中蘊(yùn)涵的德育因素,在歷史課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

一、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育

“天下興亡,匹夫有責(zé)!”幾千年來(lái),在國(guó)家民族生死存亡的時(shí)刻,無(wú)數(shù)仁人志士挺身而出,拋頭顱,灑熱血,在歷史上寫(xiě)下了輝煌的篇章。屈原在楚國(guó)存亡之際,受到排擠,滿(mǎn)懷的治國(guó)抱負(fù)卻無(wú)法實(shí)現(xiàn),無(wú)奈只能舉身赴汨羅——給我們留下了“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”;精忠報(bào)國(guó)的岳飛屈死在風(fēng)波亭,留下了“靖康恥,猶未雪,臣子恨,何時(shí)滅”的千年悲嘆;清朝末年,開(kāi)眼看世界的第一人林則徐不顧個(gè)人的利害得失,堅(jiān)持禁煙運(yùn)動(dòng),“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”;還有那血染吳淞口的陳化成;戴著“我是中國(guó)人”牌子的吉鴻昌以及在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中為救國(guó)救民而犧牲的許許多多的中華兒女們,在他們的身上都體現(xiàn)了偉大的民族精神和愛(ài)國(guó)主義精神,他們是中華民族的脊梁,是中華民族之魂,從他們身上我們可以體會(huì)到深厚的愛(ài)國(guó)主義情感。結(jié)合觀看我國(guó)抗戰(zhàn)題材的影片,如《南京大屠殺》、《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》等激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的痛恨、對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)愛(ài)國(guó)志士的無(wú)比崇敬。因此在歷史教學(xué)中,廣大歷史教師要時(shí)刻注意滲透愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,從歷史人物和史實(shí)中汲取愛(ài)國(guó)主義因素,教育學(xué)生從小立下遠(yuǎn)大的志向,培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀,使他們的心時(shí)刻與祖國(guó)相連,樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉目標(biāo),努力學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的精神

現(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨(dú)生子女,倍受寵愛(ài),吃不了苦,也沒(méi)經(jīng)受過(guò)多大的挫折,使得孩子們像溫室里的花朵一樣經(jīng)不起風(fēng)吹日曬,遇到一點(diǎn)兒挫折就會(huì)委靡不振,向困難“投降”。因此在課堂教學(xué)中我們要注意培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的精神。

“天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性……”《孟子·告子下》告訴我們一個(gè)人要想有所成就,必然會(huì)遇到一些苦難,這是成功必經(jīng)的磨煉,所以我們必須具備百折不撓的精神和堅(jiān)韌不拔的意志。如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹,青年時(shí)期家境貧寒,但他立志成才,堅(jiān)持不懈地努力奮斗,終成一代文豪。歷史中的圣賢,無(wú)不飽經(jīng)磨礪。在歷史教學(xué)中,我們要用這些歷史偉人的奮斗事跡來(lái)鼓舞學(xué)生,磨煉他們的毅力,激發(fā)他們的斗志,培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔和奮發(fā)向上的精神,為他們?cè)趯?lái)的人生道路上具備堅(jiān)定的意志奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神

中華民族是一個(gè)銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的民族。商鞅“治世不一道,變國(guó)不法古”的變法理論和“極身無(wú)二慮,盡公不顧私”的可貴品質(zhì),昭示了一代新風(fēng)。王安石“天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”,反對(duì)守舊,敢于進(jìn)取創(chuàng)新的思想和大膽變法使他領(lǐng)先于時(shí)代,為后人所推崇和尊敬?！兑捉?jīng)》的“變則通”,清朝末年的“戊戌變法”等等,可以說(shuō),每一次歷史的進(jìn)步,都是人民群眾不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的結(jié)果。不思變通就會(huì)落后,“落后就要挨打”,這是中國(guó)近代史上近百年的屈辱歷史早就證明了的真理。我們必須要牢記歷史的教訓(xùn),教育學(xué)生要不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變,知識(shí)更新的速度是日新月異,現(xiàn)在的我們就好比是“逆水行舟,不進(jìn)則退”,所以我們要發(fā)展,就要?jiǎng)?chuàng)新。今天的中學(xué)生就是祖國(guó)明天的建設(shè)者和接班人,因此必須要培養(yǎng)他們不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,絕對(duì)不能因循守舊、墨守陳規(guī),只有這樣,才能確保中華民族屹立于世界民族之林,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!

四、注重尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的德育教育

尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。在歷史教學(xué)中,教師要結(jié)合教材,時(shí)刻注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行倫理道德的教育,教育學(xué)生在學(xué)校要尊敬師長(zhǎng),在家孝敬父母,從我做起,從身邊的小事做起,把尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的美好品德落實(shí)在具體的細(xì)節(jié)中,要盡力做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,將中華民族的傳統(tǒng)美德在我們的身上得到全面的繼承并發(fā)揚(yáng)光大,展現(xiàn)出21世紀(jì)中學(xué)生嶄新的精神風(fēng)貌和良好的道德品質(zhì),這是樹(shù)立“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的要求,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。

五、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作互助的精神

《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,在歷史教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作互助的精神。由于現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女眾多,且都被家中的四至六個(gè)長(zhǎng)輩寵愛(ài)著,所以現(xiàn)在的學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、互助的意識(shí)很缺乏,單獨(dú)行動(dòng)、獨(dú)占、獨(dú)享思想很?chē)?yán)重。而團(tuán)結(jié)、合作、互助是21世紀(jì)人才所必備的素質(zhì),沒(méi)有這些,就不能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的發(fā)展,所以必須在教學(xué)中加以滲透和培養(yǎng)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,國(guó)民黨全美式裝備百萬(wàn)大軍為什么會(huì)潰不成軍,而解放軍為什么以弱勢(shì)的兵力贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?關(guān)鍵就在于團(tuán)結(jié)與否和百姓的人心向背。通過(guò)這些歷史史實(shí),教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作互助的重要意義,使學(xué)生在思想上加以重視并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)今的時(shí)代是合作的時(shí)代,所以作為歷史教育工作者在歷史教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時(shí),可以利用小組合作學(xué)習(xí)等形式讓學(xué)生真切地體會(huì)到合作學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

歷史是厚重的,也是豐富多彩的,同時(shí)歷史長(zhǎng)河中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容也是極其豐富的。廣大的歷史教師在教學(xué)中不應(yīng)僅僅傳授給學(xué)生歷史事實(shí),更要采取多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,使學(xué)生具備高度的愛(ài)國(guó)主義情感,具備堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上,不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作互助的精神,這樣才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的,才能為祖國(guó)培養(yǎng)更加合格、更為優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。