徐保峰 楊玉靈

[摘要] 江澤民總書記說過:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂?！闭n間操活動作為學校體育的重要組成部分也是如此,只有不斷地創(chuàng)新,不斷嘗試,才會有學校體育的發(fā)展,才會有生命力。幾年來,我校在開展課間操活動時,根據(jù)學校的實際情況,因地制宜地創(chuàng)編出符合我校特色的大課間操。本文就對如何推進特色課間操,提高課間操質(zhì)量,促進學生身心素質(zhì)全面提高進行初步探討,旨在為推進特色課間操的理論與實踐發(fā)展提供一些借鑒。

[關鍵詞] 特色課間操 課間操質(zhì)量 學生素質(zhì)

一、前言

課間操是表現(xiàn)一個學校精神風貌的窗口,也是學校體育工作的重要組成部分。但千篇一律的課間操形式在具體實施過程中使學生感覺乏味,甚至產(chǎn)生了厭煩情緒,出操不出力,難以達到身心鍛煉、積極休息的目的。只有在教學實踐中不斷地創(chuàng)新,課間操活動才會有生命力。幾年來,針對如何激發(fā)學生興趣,提高課間操質(zhì)量的問題,我們學校進行了認真探索和實踐。除傳統(tǒng)的廣播操外,還增加了校園集體舞、韻律操、健身操等,通過幾年來的嘗試與革新,筆者認為如下改革能夠切實提高課間操質(zhì)量,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。

二、內(nèi)容的變換

廣播體操是課間操的主要形式之一,但并不是唯一的。否則,久而久之,學生會因音樂、動作的單調(diào)而對做操失去興趣,這就需要經(jīng)常變換課間操內(nèi)容,使學生總是保持高昂情緒。

課間操內(nèi)容的變換有幾個前提:

1.要保證有一定的鍛煉質(zhì)量。課間操活動的開展搞的不是一種形式,不是誰搞得熱鬧誰就好,而是把體育健身活動寓與快樂之中,把體育與健康教育結合起來,把休閑與鍛煉結合起來,把傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育結合起來。為此,要充分調(diào)動學生參與活動的積極性,使學生在活動中產(chǎn)生滿足感和成就感,逐步培養(yǎng)其對體育的興趣和愛好,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的行為習慣,同時促進學生身體素質(zhì)的提高,為學生的終身體育打下良好的基礎。

2.要易學,具可操作性。大課間活動的設想與實踐要充分體現(xiàn)群體性,要讓每一名學生都參與到活動中去,要堅持面向全體學生,面向?qū)W生的各個方面,要使每一個學生在集體活動中找到自己的位置,顯示其自身的價值。因此,課間操要動作簡單,易學,可操作。

3.要使學生感興趣。教師可根據(jù)學生的年齡特點和生理變化規(guī)律,創(chuàng)編動作簡單、容易掌握和推廣的多樣型課間操,使之節(jié)奏輕快活潑,能夠適合學生求新求異,活潑好動的心理,從而讓學生在快樂中得到各方面的鍛煉。

基于上面的要求,我們在原來廣播體操的基礎上,先是將體育特長項目等編進自編操,后來又增加了節(jié)奏輕快活潑的韻律操和校園集體舞,使原本只有幾個、十幾個隊員的體育娛樂項目變成全校同學一起參與、一起玩的游戲,既鍛煉了學生的身體,又適合學生的身心發(fā)展。學生掌握了幾套體操后,我們列出了課間操“操譜”,做到一周內(nèi)課間操內(nèi)容每天不重復,使課間操常做常新,真正地調(diào)動了學生積極性。我們在全校進行抽樣調(diào)查95%學生都抱怨過去的廣播操“動作太死板,太幼稚,沒意思?！蓖菩刑厣n間操后學生們一下子就來了勁頭,動作有趣,音樂好聽,娛樂性和藝術性大大增強,他們都表示很喜歡。學生的合作精神和協(xié)調(diào)能力也較好地得到了培養(yǎng),許多學生在特色課間操中找到了自己的愛好,學習興趣大增,課間操同時也變得情趣盎然。

三、競賽的創(chuàng)優(yōu)

競賽創(chuàng)優(yōu)活動是進行課間操優(yōu)秀班集體評選活動和進行匯操比賽的一項活動制度。

學期初,首先成立由學校領導、體育教師、值日生組成的課間操質(zhì)量評比小組,對各年級、班級的做操質(zhì)量、鍛煉效果進行跟蹤評定,定期抽查公布成績,分出優(yōu)、良、合格三個檔次。學年課間操成績在優(yōu)秀檔次多的班級為課間操優(yōu)秀班級,作為該年度評選先進班集體的條件之一,并納入班主任和體育教師年度考核中。評選課間操優(yōu)秀班集體是對文明班評選活動的補充。

匯操比賽制度是每學期進行一次廣播體操為主要內(nèi)容的全校性匯操比賽。由體育教師制訂具體詳細的比賽規(guī)則,學校成立評審小組。以班為參賽單位,同級跟同級比,對在比賽中獲得優(yōu)勝的班級給予獎勵。此項成績亦作為文明班評比、班主任年度考核的重要方面。

幾年來,我校的匯操比賽已成為一項制度確定下來,全校各年級、各班同學長期都在班主任、體育委員的組織下,利用課余時間認真練習,全校掀起了一個個“愛做操、做好操”的熱潮,力爭達到“準、齊、美”的要求。從而為課間操進入良性發(fā)展鋪平了道路,奠定了基礎。

課間操創(chuàng)優(yōu)活動是上好課間操的“面”,匯操競賽制度是上好課間操的“點”,這樣“點”“面”結合,激發(fā)了學生上好課間操的興趣,也保證了課間操的質(zhì)量。

四、創(chuàng)設情境

課間操多在室外進行,人多面廣。學生的情緒、注意力受外界因素的影響較大,給課間操的組織帶來較大困難。這就要求組織教師有較高的語言素養(yǎng)和組織能力。在短時間內(nèi)用富有感染力的語言調(diào)動學生的積極性,激發(fā)他們的情緒,創(chuàng)設活潑愉快的良好氛圍,促使其以最佳的精神狀態(tài)主動參與。

不管是做廣播體操,還是做韻律操、健身操,都要重視音樂的作用。把握好活動的節(jié)奏,把音樂與體育活動結合起來,讓學生沉浸在優(yōu)美的旋律之中,踏著輕松自然的節(jié)拍,進行身體鍛煉。同時教師在活動中要有意識地把德育、智育、美育、心理教育等活動融合進行,使學生在產(chǎn)生新鮮感和強烈的求知欲望的同時,努力培養(yǎng)其在活動中的競爭意識、集體主義觀念、良好的行為習慣,使大課間活動讓學生們覺得這是一種享受,達到“養(yǎng)乎吾生,樂乎吾心”的目的。

學校推行特色課間操后,學生身體素質(zhì)明顯提高,這些都為全面提高學校的教育教學質(zhì)量提供了有力的保障。同時也得到了上級領導、家長和社會各界的好評。

五、結論與建議

特色課間操是學習新課程、研究新課程、理解新課程、推進新課程的新興產(chǎn)物。

我們要在工作中認真思考,總結經(jīng)驗,勇于創(chuàng)新,做到體育課與大課間活動課以及體育活動課的有機結合。體育課為“學”,大課間活動課為“用”,通過“學”來提高“用”,通過“用”來檢驗“學”的質(zhì)量和水平,以達到“學以致用”的完美結合,共同提高和促進學生的健康發(fā)展。