薛發(fā)翠

摘要：興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是初中階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點，創(chuàng)設(shè)有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；英語學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生心理

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）15-0165-02

近年來，國外外語教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的興趣放在重要地位，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。顯然，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是初中階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點，創(chuàng)設(shè)有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氛圍，無疑，在英語教學(xué)過程中，加入適當(dāng)?shù)挠螒蜃鳛椤白髁稀?，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”的原則。

一、游戲教學(xué)理論的初步理解

游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生易于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。游戲教學(xué)應(yīng)該作為雙基教學(xué)的輔助手段，它吸收了國內(nèi)外語教學(xué)法的合理成分，是功能法、全身動作教學(xué)法（TPR）與我國具體國情相結(jié)合的產(chǎn)物，也是英語教學(xué)適應(yīng)素質(zhì)教育的一個重要手段。

游戲教學(xué)的方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮；游戲教學(xué)法符合中學(xué)生（特別是剛剛升入初中的學(xué)生）的生理和心理特點：活潑好動，不太害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；利用游戲教學(xué)無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

二、游戲教學(xué)的開展和應(yīng)用

游戲教學(xué)的精髓是愉快教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，這就要求我們在游戲教學(xué)的開展和應(yīng)用上要豐富多彩，在各個教學(xué)過程中要適當(dāng)穿插。

（一）課題引入過程的游戲教學(xué)

利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如，一位教師是這樣引入新課的：

T: Hello, boys and girls. Lets play a game, ok?

S:OK!

T: Now, plese guess. Whats in my box? （手里托著一個盒子）

S1:Is it an apple?

T:Oh, No, it isnt.

S2:Is this a ball?

T: No, it isnt.

S3:Is this a toy car?

T:No,guess again.

S4:I think its a 橡皮,oh,whats the English for “橡皮”?

T: Oh,eraser,e-r-a-s-e-r,橡皮,eraser.Do you know?

S4:I see,Thank you .I guess its an eraser.

T:Now,lets have a look.Oh, its an eraser.You are very clear.

S4: Thank you very much.

這種引入新課的方法不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師盒子里究竟什么東西，從而促使其動腦、洞口。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務(wù)的做法來的自然和輕松。

（二）授新課時的游戲教學(xué)

授新課時，與游戲教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)，如比賽、表演賽等，以分散難點，降低難度，使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺地學(xué)到知識。

（三）操練是游戲教學(xué)的插入

操作與游戲相結(jié)合，能起到事半功倍的作用，教學(xué)效果顯而易見，而且操練階段是開展游戲教學(xué)最好的時機(jī)，經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得興趣盎然。該階段可以開展許多種生動活潑的游戲。教師組織活動是要活而不亂，動靜有序，要使每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，反對那種只顧少數(shù)尖子學(xué)生，而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法。要注意安排集體游戲，特別是那種需要集體從事和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（四）復(fù)習(xí)各種游戲教學(xué)的開展應(yīng)用

上復(fù)習(xí)課開展各種游戲是一種有效的復(fù)習(xí)方法，使教學(xué)效果更為顯著。如教完1～20的數(shù)字及表達(dá)法后，我們讓學(xué)生來一場小型乒乓比賽，大家一起計分。一邊打，大家一起報成績，學(xué)生既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字及用法，一舉兩得，何樂不為呢？

三、游戲教學(xué)的基本原則

作為三大基礎(chǔ)學(xué)科之一的英語的教學(xué)，“雙基”教學(xué)是必不可少的，這就決定了游戲教學(xué)應(yīng)該是搞好“雙基”教學(xué)的一個輔助手段，它應(yīng)該在搞好“雙基”教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在此基礎(chǔ)上必須遵循以下幾條原則：

（一）游戲的開展要有一定的目的性

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計游戲時，要充分考慮教學(xué)的重難點和其他教學(xué)要求。

（二）游戲的形式應(yīng)多樣化

俗話說“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了，無新鮮感則不能激發(fā)學(xué)生的興趣，這就失去了游戲教學(xué)的初衷。這就要求教師能在教學(xué)中不斷設(shè)計新的游戲，不斷翻新游戲的做法。

（三）游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性

靈活性就是指在教學(xué)過程中要注意適時適度開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的六個環(huán)節(jié)。

（四）游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性

開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中考慮學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，我們可以設(shè)計一些有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的節(jié)目。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)的詞語來表達(dá)，這樣的游戲?qū)W生最喜歡玩，而且常玩常新。游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對游戲難度的把握上，特別是對那些學(xué)習(xí)成績困難或者學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在游戲中教師要給予適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們自信心和參與精神；對于成績好的學(xué)生則要讓游戲有一定難度。

游戲教學(xué)手段的適當(dāng)運用，可以使學(xué)生在愉快的情緒中接受教育，并通過一次次對成功的體驗，不斷增強(qiáng)對外語（英語）的興趣和學(xué)好英語的信心；通過大量的角色練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)和堅實的知識基礎(chǔ)。