張巧靈

摘 要：體育活動(dòng)大部分是在實(shí)踐中進(jìn)行的，它為學(xué)生提供充分的觀(guān)察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、培養(yǎng)、主動(dòng)參與、自信

實(shí)施素質(zhì)教育，就需要進(jìn)行創(chuàng)新教育，而且創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從學(xué)校教育抓起。體育教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，它的本質(zhì)特征是個(gè)體的主動(dòng)參與。在活動(dòng)中，一方面，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力得以凸現(xiàn)，并凝固在活動(dòng)的過(guò)程和活動(dòng)的結(jié)果上；另一方面，通過(guò)活動(dòng)又豐富、發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)造個(gè)性。從某種意義上說(shuō)，創(chuàng)造性不是“教”出來(lái)的，而是通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)激發(fā)、弘揚(yáng)出來(lái)的。因此，進(jìn)行創(chuàng)造教育必須徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀(guān)念，將創(chuàng)造教育理念滲透到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。我從教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)踐與思考，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)可以從以下三個(gè)方面著手：

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)

1.注重體育場(chǎng)地、器材的設(shè)計(jì)

充分利用操場(chǎng)、大自然、陽(yáng)光吸引學(xué)生。體育課和其它學(xué)科不同，它是在一個(gè)大環(huán)境下進(jìn)行活動(dòng)、教學(xué)的。既然有這么好的環(huán)境，我們就要充分利用，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)地的安排，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的創(chuàng)新激情。體育教師還要不斷的創(chuàng)新器材，體育課中多利用自制器材。如在籃球教學(xué)中，可用廢棄易拉罐的擺放做變向運(yùn)球；利用行進(jìn)間運(yùn)球急停將易拉罐推倒或豎起練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球急停急起。這樣不僅可以提高學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，又可以激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)新體育小器材的興趣。

2.課堂教學(xué)管理情感化

體育教師要親近學(xué)生、研究學(xué)生?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”體育教師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛(ài)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。其次，通過(guò)直接的面對(duì)面的談心，讓學(xué)生置于與老師同等的地位上，即“促膝而談”。還可通過(guò)周記、書(shū)信等的間接談心，讓學(xué)生多一些思考的余地，從容地作出正確的選擇。通過(guò)情感化的管理，營(yíng)造出一種融洽的、輕松的、有利于發(fā)揮自己的氛圍。

3.激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挖掘創(chuàng)新因素

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。體育游戲是一種特殊的活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)方式，是由一定的形式、情節(jié)、規(guī)則和結(jié)果幾部分組成，為達(dá)到一定教學(xué)目的的活動(dòng)。在游戲中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)，而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大進(jìn)步。還要反映時(shí)代特點(diǎn)和精神風(fēng)貌，盡量使游戲活動(dòng)能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生積極思維的目的，給參與者有施展創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。還可讓學(xué)生自己分組創(chuàng)編體

育游戲，并由師生共同評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

1.創(chuàng)新課內(nèi)外活動(dòng)，適時(shí)激發(fā)學(xué)生的自信心

創(chuàng)新教育是尊重人的個(gè)性差異，使每一個(gè)人個(gè)性健全發(fā)展的教育。在體育課中學(xué)生的成績(jī)是有差異的，體育教師在安排比賽或游戲時(shí)就要關(guān)注個(gè)性差異。在體育比賽或游戲中往往會(huì)變成為運(yùn)動(dòng)水平高的學(xué)生表演的舞臺(tái)，而運(yùn)動(dòng)水平低的學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生低落的情緒。因此，體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，比如，在快速跑教學(xué)中，采用合作法教學(xué)，既發(fā)揮了個(gè)人的運(yùn)動(dòng)水平，又讓運(yùn)動(dòng)水平較低的同學(xué)在合作過(guò)程中建立自信心。又如，在排球上手發(fā)球教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平制定不同距離發(fā)球的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有適合自己的目標(biāo)，最后比誰(shuí)完成目標(biāo)快，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。另外，不斷創(chuàng)新課外活動(dòng)，比如拔河比賽，采用三局兩勝制，但第一局和第二局的上場(chǎng)學(xué)生不得重復(fù)，第三局雙方可派出最強(qiáng)陣容，讓更多的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2.尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生建立正確的自信心

中學(xué)生表現(xiàn)欲很強(qiáng)，思維活躍，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們經(jīng)常會(huì)展現(xiàn)出他們的與眾不同的想法與做法，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和肯定，這對(duì)于幫助學(xué)生建立正確的自信心，起到非常重要的作用。體育教師要具有敏銳的眼光，在與學(xué)生的合作中能接納學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，同時(shí)要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多用充滿(mǎn)情感和幽默又不乏激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。學(xué)生從老師飽含覺(jué)悟和期望的評(píng)語(yǔ)中感受到老師的一片真誠(chéng)和信任，從而堅(jiān)定了學(xué)生取得成功的信念，幫助學(xué)生建立起了正確的自信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性

傳統(tǒng)教育重視跟著老師的思路走忽視學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)中獨(dú)立思考能力和自我監(jiān)控能力的形成。創(chuàng)造活動(dòng)是一種非常重復(fù)的、高度個(gè)別化的認(rèn)知過(guò)程，在這一過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)造者不斷調(diào)整自己的認(rèn)知狀態(tài)和思考問(wèn)題的策略，直到問(wèn)題解決，這就要求創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐者具備獨(dú)立能力。

通過(guò)撰寫(xiě)體育論文可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，還可以提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。比如，很多高中女生月經(jīng)期都要向老師請(qǐng)假，不參加任何活動(dòng)。我在這種情況下要求學(xué)生撰寫(xiě)女生月經(jīng)期體育鍛煉方面的論文，很多學(xué)生會(huì)通過(guò)查資料、詢(xún)問(wèn)等手段認(rèn)真撰寫(xiě)體育論文，從而也認(rèn)識(shí)到月經(jīng)期適當(dāng)體育運(yùn)動(dòng)還是有利于健康的。

2.學(xué)生自主課外實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生自主課外實(shí)踐活動(dòng)，它不同于課外活動(dòng)，而是由學(xué)校安排各種活動(dòng)，如：體育社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自主組織比賽或游戲活動(dòng)在課外活動(dòng)時(shí)間完成。它可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)還可積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，自由地表現(xiàn)自己的創(chuàng)造欲望，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

“創(chuàng)新教育是面向全體學(xué)生的教育”。任何學(xué)生都有各不相同的發(fā)展?jié)摿?，我們不?yīng)該著重于創(chuàng)新教育使所謂的中差生能發(fā)明創(chuàng)造什么，重要的是通過(guò)創(chuàng)新教育努力使學(xué)生形成更好的心理品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

［1］《培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑》.北京教育,2002.05

［2］《體育教學(xué)》.首都體育學(xué)院,2005