楊奕靜

【摘要】本文探討合唱藝術在中職學生素質教育中的功能。中職學生通過合唱訓練，感受到藝術的魅力，情感得到深化，提高了審美能力和自信心，集體意識和道德觀念得到改善。合唱作為一種集體藝術表現形式，在中職學生的素質教育中可發(fā)揮重要作用。

【關鍵詞】合唱藝術 素質教育 中職學生

眾所周知，目前的中職學生的生源素質較差，學生無心向學、集體意識薄弱、缺乏合作精神，這些問題在一定程度上影響了中職教育的質量。在國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，如何加強對中職學生的素質教育日益成為職業(yè)教育的重要課題。合唱作為一種集體藝術表現的形式，在中職學生的素質教育中可發(fā)揮較大的作用。學生在合唱時通過實踐反映、情感升華和思想深化，完成了個人與作品、個人與他人之間的審美溝通，進而在潛移默化中實現素質的提高。

一、合唱藝術能培養(yǎng)中職學生的情感

合唱是一種對群體思想感情最具表現力的藝術形式，它可以在潛移默化中對學生進行愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)學生良好的情感。如合唱曲《怒吼吧，黃河》，使人感受到悲憤、激昂，那氣勢雄偉的歌聲引導學生體會并激發(fā)出昂揚的斗志，讓學生重溫戰(zhàn)爭時代，一代代革命青年為了振興民族和國家而全身心地投入到保家衛(wèi)國的巨浪、洪流中去，進一步激發(fā)大家成為國家棟梁的壯志。無伴奏合唱《雕花的馬鞍》，在多聲部的合唱中，在各聲部此起彼伏的演唱中，學生沉浸在深切地懷念故鄉(xiāng)、懷念童年、懷念親人的感情中?；炻曀牟亢铣讹w來的花瓣》，把學生對老師的感情用最樸實真誠，細膩和藝術的語言表達出來，配上旋律的起伏，音量和氣息的控制，力度對比鮮明，語言親切而有深度，淋漓盡致地表達了對老師的深情厚意，當他們用心、用情去演唱這首歌時，就會體會到自己對老師應有的尊敬和愛戴之情，從而端正學生的學習態(tài)度，更加珍惜學校的美好時光，努力學好專業(yè)知識?！垛徧m》以大小興安嶺野生鈴蘭花為主題，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。《祖國，慈祥的母親》則深深的表達了對祖國母親的無盡情思。有不少同學在參加合唱之后說：“參加合唱，我覺得自己不單是在演唱，而在于抒發(fā)自己的感情”。實踐證明，合唱以其獨特而豐富的藝術表現力，培養(yǎng)了學生良好的情感。

二、合唱藝術能培養(yǎng)中職學生的審美能力

當今，學生對藝術歌曲接觸較少，演唱藝術作品的機會更少。他們知道很多流行歌星的名字和流行歌曲，卻不知道許多著名的藝術家和優(yōu)秀的作品，更不知道合唱藝術的魅力所在。學生通過學習和體會合唱作品，能直接感受到作品所要表現的內涵，合唱的和聲共鳴使歌曲具有更真實更生動的美，而其內容大多數具有豐富的情感內涵，并演繹和創(chuàng)造世界上最美好的聲音，從而促進自我情感的抒發(fā)，達到培養(yǎng)審美能力的作用。通過合唱訓練還可以使學生能夠接觸和認識更多的藝術作品以及作者，提高他們的審美能力和欣賞能力。以前，在校園里，我?guī)缀趼牪坏綄W生唱藝術歌、聽藝術歌，而如今，有很多學生不由自主地喜歡哼、唱、聽藝術歌曲了，他們說：“唱藝術歌曲感覺自己的品味高了，知識面寬了，情感也豐富了”，特別是演出的時候，共同創(chuàng)造出的美的聲音讓他們自己陶醉，讓臺下的同學感動和羨慕。這種審美能力的提高是合唱藝術中共性的作用，它給予學生一種其他演唱形式或藝術形式很難達到的綜合美感。

三、合唱藝術能培養(yǎng)中職學生的集體意識

合唱作為一種集體演唱形式，是培養(yǎng)中職學生集體意識的良好途徑。合唱的和諧來自全體隊員的團結、合作。無論在旋律、節(jié)奏、速度、力度、聲部的平衡與和諧方面都必須從整個歌曲的要求出發(fā)。在那優(yōu)美動聽的合唱歌聲中有自己的聲音，卻又聽不到自己的聲音，這就是合唱隊員的集體主義精神。在排練時，要求每個合唱隊員要善于與他人合作，并在長期合作的基礎上達到心靈與感覺的默契。學生經常出現個別聲音突出的現象，當出現不和諧的聲音時，學生馬上意識到了自己的問題，自覺地控制自己的聲音能融合到集體中去，不知不覺地和整個隊伍團結一致，團結合作和集體意識也在不知不覺中得到培養(yǎng)。

合唱團里由于隊員各自的基礎、條件不一，難免在排練過程中出現進度不統(tǒng)一，在音準、節(jié)奏、聲音等有些學生學得快些，有些學生會慢些，開始時學得快的學生會有情緒，覺得自己已經會了還要練，浪費時間。后來，慢慢意識到合唱隊員與獨唱演員相比，沒有炫目的光環(huán)，享受不到個人榮耀，個人與集體之間的關系是“同呼吸，共命運”的。當集體的力量一旦爆發(fā)，它將會達到震撼的效果。經過大合唱的排練演出后，感受到了大集體的凝聚力和溫暖。

集體意識還體現在組織紀律性，每次排練我都要求按時到，因為合唱是集體作品，只要有一個人不到我們都不會排練，而且安靜地等待，慢慢他們養(yǎng)成了遵守時間的好習慣，并把這種習慣帶到了平時的學習和生活中去。筆者擔任合唱團的指導老師，看到很多自我意識嚴重，漠不關心集體，自由散漫的學生，更是因此改變了自己很多不良的習慣。是合唱這門藝術改變了他們，提高了學生的集體意識。

四、合唱藝術能培養(yǎng)中職學生的自信

合唱藝術使學生性格得到良好的發(fā)展，充滿自信心。職校的生源相對復雜：有來自貧困農村的、有來自繁華城市的、有出過社會工作又返校園的，學生間的性格差異很大。來自農村的學生多自卑孤僻，城市的獨生子女則自我意識過強，進入社會的學生往往對人待物較冷漠，大多數中職學生學習基礎普遍較差，有許多同學成績不好，覺得低人一等。有的甚至對學習和生活也喪失信心，對他們的成長極為不利。

參加合唱學習后，由于合唱隊的要求，學生之間要相互配合，個人與集體之間要配合，整體要配合，要求不同性格的學生要學會改變自己以適應相互配合的整體環(huán)境。自卑孤僻的學生在學習中因為與其他同學的頻繁接觸而變得開朗活潑；自我意識太強的學生因為排練磨合，學會了以大局和集體為重；冷漠的學生在與其他學生的互動與配合中學會了融入集體。由于合唱教學要求學生們經常上臺演出，在排練中相互觀摩，很大程度上訓練了學生的自信心和膽量，讓他們敢于表現自己，敢于面對困難與挑戰(zhàn)?？梢哉f，在合唱藝術的感染下，在學習合唱曲的過程中，不同類型的學生在性格上都得到了良好的發(fā)展，成員之間從各自為政、互相埋怨，到最后互相幫助互相體諒，通過合唱訓練使他們找到了學習的動力，對生活充滿了信心，增強了自信心。

五、合唱藝術能提高學生的道德品質

著名的音樂教育家柯達伊認為，“合唱是非常重要的。由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價值是無法估量的?！蓖ㄟ^參與高尚的合唱訓練，學生的心靈得到凈化，良好的品格得到養(yǎng)成，對真善美的追求沉淀在學生心中，道德品質得到提高。筆者所在學校的合唱團曾發(fā)生過這樣一件事，合唱團剛成立不久，參加學校的一次文藝表演，演出結束時，有個女生發(fā)現自己剛買的手機不見了。筆者了解情況后，馬上召集所有女隊員開會，會上，筆者并沒有嚴厲地去強調這件事，而是發(fā)自內心去贊揚整個合唱團，從組建到排練的每一個細節(jié)，最后到每一個隊員的表現都給與了肯定。最后筆者說：“每個人都會犯錯，我喜歡有錯能改的學生，我并不想知道是哪位隊員拿了手機，但我期待這位隊員能給自己改過的機會，如果你想成為一名優(yōu)秀的合唱隊員，那么就請相信我，不要留名把手機通過其他方式還給失主，我會為你感到高興，我會為我們的合唱團感到高興。”第二天，這個手機用一個信封裝好放在傳達室，信封上寫著筆者收，當時筆者心里感到很欣慰。雖然這件事已經過去多年，但至今我還記憶深刻，也正是因為這件事使筆者感到，筆者的任務不僅是要教會學生學會合唱，更重要的是要通過合唱這種手段去培養(yǎng)學生的道德品質。實踐證明，在美感的熏陶下進行思想品格教育是很容易收到效果的。

合唱作為一種藝術教育形式，能潛移默化地提高中職學生的綜合素質，從而發(fā)揮其他教育形式所不能代替的作用。