劉全穎

[摘要] 我國的高等教育在當下的歷史環(huán)境中逐漸凸顯出不容忽視的弊端與困境。市場經(jīng)濟體制給高等教育帶來的沖擊使得我國幾千年來的教育理念與價值觀念發(fā)生了深刻改變。

[關鍵詞] 高等教育 市場經(jīng)濟體制 兩難境地

2009年3月份,網(wǎng)上出現(xiàn)了一則有關重慶上萬名高中應屆畢業(yè)生放棄高考的消息,一時間引起諸多評論。據(jù)調(diào)查,2009年重慶市的應屆高三學生中,有上萬考生沒有報名參加高考。經(jīng)調(diào)查,原因較為復雜,一是這些考生多是農(nóng)村考生,有的迫于無奈拿個畢業(yè)證外出打工。此外,嚴峻的就業(yè)形勢使讀書“無用論”思想在農(nóng)村蔓延。另一個因素也不容忽視,一位知情人士向記者透露,一些學校迫于升學率的比拼壓力,會召集部分升學無望的考生做思想工作,勸其放棄高考。從上述的例子可以看出,我國當前的高等教育與現(xiàn)有的市場經(jīng)濟體制的不兼容已逐漸暴露出其不容忽視的弊端,在現(xiàn)階段的市場經(jīng)濟體制下的兩難境地已浮出水面。筆者就此現(xiàn)象,試剖析我國當下的高等教育在社會主義市場經(jīng)濟體制下已然發(fā)生的改變與面臨的困境。

一、傳統(tǒng)的高等教育認知觀念已然改變

我國經(jīng)歷了長達幾千年的封建社會,自孔子出世之后兩千五百多年來,孔孟之道對中華民族傳統(tǒng)價值觀的形成產(chǎn)生了極其深遠的影響,儒家思想對教育的認知觀念可以說已是根深蒂固。萬般皆下品,唯有讀書高的認知觀念對讀書的崇拜達到了前所未有的高度。而在當前的社會轉(zhuǎn)型時期,這一傳統(tǒng)認知觀念受到了前所未有的沖擊。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展,我國傳統(tǒng)的價值觀念也發(fā)生了深刻的變遷。這種沖擊與變遷表現(xiàn)為:(1)價值取向由單一轉(zhuǎn)向多元。傳統(tǒng)的一元化的價值觀念結(jié)構(gòu)逐漸分化,不同的階級階層、不同的利益群體都持有不同的價值觀。尤其是隨著外來文化的傳播和擴散,人們的價值觀念和意識形態(tài)結(jié)構(gòu)將會不斷趨于多元化,一些與主流意識形態(tài)不同甚至相反的價值觀念也會大量涌現(xiàn),致使各種觀念發(fā)生相互碰撞與沖突。(2)價值評價由被動順從轉(zhuǎn)向自主獨立。隨著人民物質(zhì)生活水平的提高,生產(chǎn)生活方式、就業(yè)分配方式、交往方式、思維方式的改變,人們的發(fā)展意識、競爭意識、效率意識、自我權利保護意識和自我價值實現(xiàn)意識顯著增強,人們習慣于自主認識、自主選擇,而不是被動地接收外面世界的變化。受當前市場經(jīng)濟的沖擊,很大一部分接受高等教育者的出發(fā)點與終極目標發(fā)生了變化,不再以單一的學而優(yōu)則仕為終極目標?；蛘哒f,追求自身利益的最大化促使接受高等教育為自身帶來最大經(jīng)濟收益成為絕大多數(shù)人的現(xiàn)有價值觀。換言之,也就是說個人在當前的市場經(jīng)濟體制下實現(xiàn)自身利益最大化的途徑不再只依靠單一的接受高等教育。另外,高校畢業(yè)生分配機制的變革、接受高等教育的途徑容易化、大學畢業(yè)生人數(shù)的激增所帶來的就業(yè)壓力使接受高等教育這一行為本身喪失了原有的意識高度與實際利益。

二、對高等教育的投入與產(chǎn)出不成正比,喪失了教育投資的積極性

我國高等教育的投入在全世界來講都處于一個不低的層面。從上個世紀90年代前的上大學免費且還有相應的補助,到此后的每學年幾百元的象征性收費,再到如今動輒5000元/學年以上的高收費,中國高校學費在短短的十幾年間上漲了20多倍。目前,中國高校學生的學費每年大約是5000元上下,占高校經(jīng)費的25%左右,這一比例在國際上是相當高了。而收入增長速度緩慢是我國農(nóng)民人均收入的一大特點。緩慢的增幅面對于十幾年翻了20幾倍的高校收費將會有著怎樣的尷尬呢。在這樣高的一個投資之下,孩子接受高等教育的最后是否能為之帶來理想的產(chǎn)出回報呢。從某些調(diào)查機構(gòu)顯示的數(shù)據(jù)來看,目前我國的大學生就業(yè)率不容樂觀。調(diào)查表明,盡管政府不斷采取措施促進大學生就業(yè),但大學生就業(yè)率近3年間依然徘徊不前,也就是說,高投入并沒有換來相應的高產(chǎn)出。當然,不能就業(yè)這一現(xiàn)象存在著諸多的因素,然而,單從當前的已就業(yè)狀況來看,很多投入與產(chǎn)出也是不成正比的。筆者曾對此作過一項調(diào)查,在筆者所居住的城市中隨意選擇了100名大學畢業(yè)生進行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),有近60%的大學生畢業(yè)后不能找到對口工作。很多此類大學生共同反應的一個問題就是工作不穩(wěn)定,工資不高,社會保障不到位等。究其原因,一是跟國家相關措施或解決辦法的滯后有關,再有就是跟社會主義市場經(jīng)濟體制下人才供求關系、高校畢業(yè)生擇業(yè)標準不同等因素有關。這嚴重挫傷了農(nóng)民子女接受高等教育的積極性。

三、市場經(jīng)濟體制下高等教育領域凸顯的困境

我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立和發(fā)展,極大地推動了我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步,市場經(jīng)濟對廣大學生正確思想觀念的樹立有促進的一面,但不應諱言的是,市場經(jīng)濟對當代高等教育領域也具有負面的消極影響。市場經(jīng)濟自身的盲目性、自發(fā)性特點和利益原則、等價交換原則的消極方面,直接或間接地影響到大學師生的人生價值取向。

1.學術研究的功利色彩嚴重パ術研究的唯一目的是追求真理,因此,學術界歷來被視為一方凈土,學者專家也被視為社會的良知。然而,近期各媒體頻頻爆出高校學術造假學術舞弊等事件,這讓人們開始對所謂的高等教育和精英文化產(chǎn)生了質(zhì)疑。當學術研究與金錢利益開始掛鉤,如何保證學術研究的純凈就顯得尤為重要。很多高校學者對待學術研究的直接目的便是謀取職稱獲得更多的工資福利,更多的科研經(jīng)費,也即所謂的為利而學。當然,市場經(jīng)濟給學院派的學術帶來了物有所值的經(jīng)濟利益回報是順應社會發(fā)展規(guī)律的,讓科學技術帶動生產(chǎn)力的發(fā)展的同時給與科研工作者豐厚的回報固然可取,但一味追求功利色彩的學術研究勢必會滋生所謂的學術造假學術腐敗等丑聞。

2.大學生的價值取向的嬗變給高等教育帶來的負面影響

自我國實行社會主義市場經(jīng)濟體制以來,市場作用對高校畢業(yè)生就業(yè)影響日益增強。在畢業(yè)生的價值取向中,自我價值的實現(xiàn)和個人目標的追求開始主導畢業(yè)生的就業(yè)選擇行為,越來越多的大學生將接受高等教育視為一種投資。接受教育的前提是能夠更好的就業(yè),大學生的價值觀與傳統(tǒng)的擇業(yè)目標從“關注社會”開始嬗變?yōu)椤瓣P注個人”,擇業(yè)標準從“內(nèi)在精神型”開始嬗變?yōu)椤巴庠诠汀? 擇業(yè)取向開始從“一元”到“多元”變化,擇業(yè)的功利色彩凸顯。興趣與愛好不再是選擇的前提,是否被市場所認可才是王道。這造成了某些領域急需人才而不得,而某些領域卻是極大的人才資源浪費。這一現(xiàn)象帶來的另一負面影響是傳統(tǒng)的高等教育中文化積淀深厚,亟待需要發(fā)揚傳承的部分專業(yè)遭到冷遇,甚至面臨滅絕的境地。

綜上所述,我國的高等教育在當前社會主義市場經(jīng)濟體制下所暴露出的各種弊端已不容忽視。如何讓教育與經(jīng)濟做到雙贏是當前亟待解決的問題,筆者相信,隨著黨和國家新的一系列利好的措施出臺,讓教育真正地與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的前景指日可待。

參考文獻:

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