蘇　歡　楊慶舟

摘 要：學(xué)生干部素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，如何培養(yǎng)高校學(xué)生干部,建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的干部隊(duì)伍一直是共青團(tuán)工作者們探索的問(wèn)題之一，建立健全學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)的長(zhǎng)效工作機(jī)制更是值得深究的一個(gè)話(huà)題。本文結(jié)合目前高校學(xué)生干部現(xiàn)狀及存在的一些問(wèn)題,從選拔、培養(yǎng)、使用三個(gè)方面入手, 探索并構(gòu)建高校學(xué)生干部三級(jí)培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生干部 三級(jí)培養(yǎng)

1.高校學(xué)生干部培養(yǎng)的重要意義

高校學(xué)生干部是一個(gè)由學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞南冗M(jìn)骨干分子組成的群體,作為高校廣大學(xué)生中的一部分,他們的身份特殊、意義重大。從橫向來(lái)看，高校學(xué)生干部一般包括黨支部干部、共青團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部以及學(xué)生社團(tuán)干部等,從縱向來(lái)看，高校學(xué)生干部分為一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生干部，其中起主力作用的為二、三年級(jí)學(xué)生干部，人數(shù)眾多,遍布校園的各個(gè)角落，是一群具有極大影響力、號(hào)召力和表現(xiàn)突出的群體，與一般大學(xué)生相比，他們?cè)谥橇ι细斆?，思維更敏捷，知識(shí)面更廣闊，文字、口頭能力表達(dá)能力更強(qiáng)，在心理上表現(xiàn)成熟，有主見(jiàn)、敢負(fù)責(zé)、善決斷、能協(xié)調(diào)，具有較高的威信與號(hào)召力，在學(xué)生中能夠起到骨干作用。學(xué)生干部是高校學(xué)生管理的直接參與者和校園文化的重要組織者,在高校素質(zhì)教育和文化建設(shè)中發(fā)揮著不可忽視的作用。同時(shí)他們還是輔導(dǎo)員和班主任的得力助手,是學(xué)校、院或系領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)們聯(lián)系的紐帶,發(fā)揮著上情下達(dá)、下情上達(dá)的作用。學(xué)生干部的素質(zhì)和能力,直接影響到高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍應(yīng)該是高校精神文明建設(shè)的“領(lǐng)頭羊”,是校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好倡導(dǎo)者,是校園文化生活的最佳組織者。

因此, 在新的形勢(shì)下, 高校學(xué)生干部的培養(yǎng)工作顯得尤為重要，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用, 是促進(jìn)高校健康發(fā)展的需要, 是培養(yǎng)造就大批中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要, 是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

2.目前高校學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的一些問(wèn)題

一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍需要有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)才能形成,而目前對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作卻因人而異。主要存在以下一些問(wèn)題：

2.1 學(xué)生干部重使用、輕培養(yǎng)，整體素質(zhì)參差不齊, 思想認(rèn)識(shí)不到位。

從大四到大一，從校、院到班級(jí)，學(xué)生干部的人數(shù)眾多,出現(xiàn)了學(xué)生干部素質(zhì)參差不齊。學(xué)生干部素質(zhì)不平衡,直接影響到整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍的形象和號(hào)召力。由于學(xué)生干部在思想對(duì)工作的認(rèn)識(shí)不到位, 在思想上沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)集體、服務(wù)師生的觀念,導(dǎo)致工作作風(fēng)不正,大大影響了學(xué)生干部在同學(xué)們心中的形象；對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)力度也不夠，有些學(xué)生干部在工作崗位上得不到鍛煉和提高，只是忙于應(yīng)付事務(wù)性工作，在思想和素質(zhì)方面得不到培養(yǎng)和提高。

2.2 學(xué)生干部培養(yǎng)缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃,缺乏必要的物質(zhì)依托，難以建立長(zhǎng)久的培養(yǎng)機(jī)制。

學(xué)校容易忽視學(xué)生干部的意識(shí)、思想道德品質(zhì)和工作業(yè)務(wù)教育的環(huán)節(jié),缺乏系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo),缺乏分層次、分年級(jí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生干部工作能力提升緩慢或停滯不前,低年級(jí)的學(xué)生干部教育引導(dǎo)不夠，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生干部潛力的發(fā)揮和學(xué)生會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；另一方面高校學(xué)生組織絕大部分沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，團(tuán)學(xué)組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)一般也很少, 很難投入大量的物力、財(cái)力，也很難抽出更多的時(shí)間和精力用于學(xué)生干部的培養(yǎng)。由此造成活動(dòng)簡(jiǎn)單重復(fù), 工作上的被動(dòng), 學(xué)生干部的積極性無(wú)法充分調(diào)動(dòng),無(wú)法建立學(xué)生干部的長(zhǎng)久培養(yǎng)機(jī)制。

2.3 學(xué)生干部的培養(yǎng)形式單一，內(nèi)容單調(diào)，缺少實(shí)踐性的內(nèi)容。

目前很多高校學(xué)生干部的培養(yǎng)僅僅停留在普通的日常談話(huà)和定期的培訓(xùn)講座，理論建設(shè)和實(shí)踐鍛煉沒(méi)有很好的結(jié)合，造成了很多培養(yǎng)機(jī)制缺乏吸引力和凝聚力，只是存在一些形式上的培訓(xùn)，沒(méi)有取得預(yù)期的效果。另外，學(xué)生干部的培養(yǎng)缺少一種有效的監(jiān)督和考核制度，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)沒(méi)有工作階段性的總結(jié)和評(píng)估，不能形成嚴(yán)格的考察機(jī)制和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生干部培養(yǎng)發(fā)展鏈條也就不能長(zhǎng)久的發(fā)展下去。

3.對(duì)加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)生干部三級(jí)培養(yǎng)體系的幾點(diǎn)思考

從以上問(wèn)題不難看出，學(xué)生干部的培養(yǎng)需要規(guī)范化和制度化，這不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生干部的重要保證，也是建設(shè)高效率、善創(chuàng)新、有威信的高校學(xué)生干部的有效手段。學(xué)生干部的培養(yǎng)要堅(jiān)持普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，既要覆蓋到全體學(xué)生干部，同時(shí)也要突出對(duì)學(xué)生干部中的骨干進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，要針對(duì)不同的培養(yǎng)對(duì)象確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，只有繼續(xù)深化和加強(qiáng)學(xué)生干部“三級(jí)培養(yǎng)”模式，才能真正做到學(xué)生干部培養(yǎng)有的放矢。

3.1 注重“一級(jí)培養(yǎng)”，從源頭上抓起。

選拔一批富有熱情，工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心、有集體榮譽(yù)感、甘于奉獻(xiàn)的大一新生學(xué)生干部進(jìn)入培養(yǎng)體系。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使一年級(jí)的學(xué)生干部具備基本的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為下一步選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部?jī)?chǔ)備大量的人才，為以后各類(lèi)學(xué)生干部的提升打下良好的基礎(chǔ)。“一級(jí)培養(yǎng)”是打造堅(jiān)定的青年馬克思主義者的重要根源，起到至關(guān)重要的作用。

3.2 嚴(yán)抓“二級(jí)培養(yǎng)”，選拔精英人才。

選拔一批政治堅(jiān)定，能力突出，作風(fēng)過(guò)硬的大二學(xué)生干部精英，通過(guò)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，讓其了解黨團(tuán)基本知識(shí)，培養(yǎng)其關(guān)心時(shí)政的習(xí)慣，具有一定的政治素養(yǎng)和政治理論水平；通過(guò)大型活動(dòng)的歷練和長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)，在學(xué)生組織中起到中流砥柱的作用。“二級(jí)培養(yǎng)”擔(dān)負(fù)著學(xué)生骨干梯隊(duì)建設(shè)的重要任務(wù)，是培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者的重要環(huán)節(jié)。

3.3 深化“三級(jí)培養(yǎng)”，加強(qiáng)管理傳承。

加強(qiáng)對(duì)大三、大四年級(jí)學(xué)生干部的理論武裝工作，有計(jì)劃地培訓(xùn)中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論，以及馬克思主義中國(guó)化的最新成果。同時(shí)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，培養(yǎng)一批具有一定政治理論水平和較強(qiáng)工作能力的骨干力量?！叭?jí)培養(yǎng)”將極大提高學(xué)生干部的思想素質(zhì)和政治理論，是落實(shí)青馬工程、培養(yǎng)一批堅(jiān)定的青年馬克思主義者的重要舉措，“三級(jí)培養(yǎng)”的效果在一定程度上影響著青馬工程實(shí)施的效果。

3.4 堅(jiān)持教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。

既要對(duì)學(xué)生干部加強(qiáng)思想理論、知識(shí)技能等方面的教育培訓(xùn)，同時(shí)要多組織學(xué)生干部參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是每年的暑期社會(huì)實(shí)踐，應(yīng)該讓廣大學(xué)生干部積極參與到其中，組織各類(lèi)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，分層次、分批次的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、經(jīng)受鍛煉、提高素質(zhì)。高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)在學(xué)生干部培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用，組織學(xué)生干部廣泛深入地參與實(shí)踐鍛煉。組織和引導(dǎo)學(xué)生干部積極參加日常志愿服務(wù)，為高校學(xué)生干部到基層掛職鍛煉創(chuàng)造條件。

3.5 建立健全工作機(jī)制，不斷擴(kuò)大對(duì)外交流。

著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷建立和完善與高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相銜接、與高校學(xué)生干部成長(zhǎng)成才相適應(yīng)的高校學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制。一是建立健全選拔機(jī)制。把政治素質(zhì)好、品學(xué)兼優(yōu)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)的學(xué)生選拔到學(xué)生干部崗位上，保證學(xué)生干部的高素質(zhì)。二是建立健全約束機(jī)制。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的培養(yǎng)方式，強(qiáng)化學(xué)生干部的表率意識(shí)、模范意識(shí)、自律意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育、監(jiān)督和管理，對(duì)主要學(xué)生干部的評(píng)價(jià)要以鑒定的形式計(jì)入本人檔案。三是建立健全激勵(lì)機(jī)制。對(duì)政治立場(chǎng)堅(jiān)定、工作成績(jī)顯著、綜合素質(zhì)全面、群眾基礎(chǔ)較好的學(xué)生干部要予以獎(jiǎng)勵(lì)，要積極爭(zhēng)取學(xué)校黨政的支持，對(duì)表現(xiàn)特別突出的學(xué)生干部骨干，在推優(yōu)入黨、推薦免試研究生和推薦就業(yè)等方面給予一定傾斜，并探索將學(xué)生干部從事社會(huì)工作的成績(jī)進(jìn)行考核，計(jì)入學(xué)分。對(duì)參加培訓(xùn)后考核合格的學(xué)生干部，要頒發(fā)培訓(xùn)證書(shū)，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。積極向黨政機(jī)關(guān)、人事部門(mén)和社會(huì)各界推薦優(yōu)秀學(xué)生干部。四是建立健全保障機(jī)制。加大對(duì)高校學(xué)生干部培養(yǎng)的人力、物力、財(cái)力投入，切實(shí)為學(xué)生干部的全面成才提供保障。五是不斷擴(kuò)大對(duì)外交流。本著拓寬視野、增進(jìn)友誼、共同進(jìn)步的原則，加強(qiáng)高校學(xué)生干部的對(duì)外交流。充分發(fā)揮高校學(xué)生干部在青年交流中的重要作用，加強(qiáng)各級(jí)學(xué)聯(lián)組織和各國(guó)學(xué)生組織的友好交往，組織高校學(xué)生干部與優(yōu)秀青年學(xué)生群體進(jìn)行交流。

總之, 學(xué)生干部隊(duì)伍是高校思想政治教育工作中的一支不可忽視的主力軍, 具有很大的潛在能量，也是高校德育工作體系的重要組成部分, 繼續(xù)加強(qiáng)和深化學(xué)生干部三級(jí)培養(yǎng)模式的構(gòu)建，以期在今后的德育工作中使學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)揮出更大的效能和作用。◆

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作者簡(jiǎn)介：蘇歡（1981－），男，四川眉山人，碩士，主要從事共青團(tuán)和學(xué)生管理工作。