許經(jīng)祥

【摘要】根據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，直接提出政治教學(xué)改革必須克服理論脫離實(shí)踐和以實(shí)踐代替理論的兩個(gè)錯(cuò)誤傾向，堅(jiān)持馬克思主義的知行統(tǒng)一觀，然后具體分析“五要”，最后得出結(jié)論：“五要”是政治科的特點(diǎn)所決定的。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；知行統(tǒng)一；“五要”

The hay discusses the political teaching the knowing and doing unified view

Xu Jingxiang

【Abstract】According to apply theory to reality's principle, proposed directly politics educational reform must overcome the theory to be separated from the practice and practices replaces the theory two erroneous tendancies, insisted that the Marxism the knowing and doing unification view, then the concrete study “five want”, finally draws the conclusion: “five want” is the political branch characteristic decided.

【Key words】Political teaching; The knowing and doing is unified; “five want”

政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、虛實(shí)結(jié)合的原則。只講理論而不聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生思想實(shí)際或以實(shí)踐和表現(xiàn)代替理論的兩個(gè)極端都是錯(cuò)誤的。依我淺見，中學(xué)政治教學(xué)既要讓學(xué)生從理論上掌握基本的馬列主義原理，只要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬列主義理論指導(dǎo)參加社會(huì)實(shí)踐和自我思想修養(yǎng)，既改造客觀世界和主觀世界，真正發(fā)揮政治教學(xué)的導(dǎo)向性和塑造靈魂的長效應(yīng)。為此，根據(jù)當(dāng)前存在的問題，我認(rèn)為政治教學(xué)改革要抓實(shí)搞活，真正做到知行統(tǒng)一，必須注意以下幾點(diǎn)：

1 要重視身教，從我做起

政治科具有鮮明的政治性、思想性、理論性和政策性，因而要求政治教師必須具備相應(yīng)的教學(xué)素質(zhì)?？梢哉f，政治教學(xué)的示范性要求特別高，身教重于言教，并由此決定了其教學(xué)效果。不難想象，假如教師臺(tái)上講馬列，臺(tái)下說怪話，會(huì)造成什么影響呢？豈不叫學(xué)生無所適從，口服而心不服！這對(duì)學(xué)生形成正確世界觀和良好政治思想品德必定十分有害，影響極壞。反之，教師觀點(diǎn)鮮明，言行一致，成為學(xué)生的表率，使人口服心服，受到陶冶，教師的形象則顯得特別高大，因而可以收到意想不到的的教學(xué)效果——既教書又教人。所以，政治教師更要強(qiáng)調(diào)政治敏感性，弘揚(yáng)師法，注重身教，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，從“我”做起，切實(shí)做到“為人師表，教書育人”。這是政治教師的天職，比其他學(xué)科理應(yīng)要求更高。一句話，政治教師本身應(yīng)當(dāng)是一本最好的“活教材”。

2 要重視訓(xùn)練，養(yǎng)成良德

政治課是德育工作的重要思想陣地，而且更恰當(dāng)?shù)卣f，是學(xué)校政治思想品德教育的前沿陣地。

“教育重在訓(xùn)練，做人的養(yǎng)成教育，智能的培養(yǎng)造就，均莫過于此?！保ū救巳刖帯度珖行W(xué)校長治學(xué)名言大典》句）教育的潛移默化，要求把這種訓(xùn)練貫穿于政治教學(xué)的始終，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的良好思想品德，猶如滴水穿石之功，即把政治教學(xué)的過程和教育訓(xùn)練的過程統(tǒng)一起來，達(dá)到知行統(tǒng)一，見之行動(dòng)。雷鋒的成長過程就是一個(gè)啟迪。當(dāng)前在四川抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出的許多英雄少年，也是最好的榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，政治教師應(yīng)當(dāng)重視活靈活現(xiàn)的榜樣教育，重視日常嚴(yán)格的教育訓(xùn)練，真正視為已責(zé)，琢玉成器。

3 要重視實(shí)踐，結(jié)合形勢教育

政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)是開放的，從理論教學(xué)的小課堂走向社會(huì)實(shí)踐的大課堂，讓學(xué)生去“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等。并要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事，如提倡“天天看報(bào)”，實(shí)行“每月時(shí)則”，特別最近四川的抗震救災(zāi)，一方有難八方支援，感動(dòng)全國感動(dòng)世界的活生生為例，不但是最生動(dòng)感人的活教育，而且可以通過發(fā)動(dòng)學(xué)生節(jié)省零用錢捐獻(xiàn)災(zāi)區(qū)，體現(xiàn)于行動(dòng)上，感同身受，血溶于水，這樣把政治教學(xué)和形勢教育結(jié)合起來，讓學(xué)生把學(xué)到的理論用于實(shí)踐，又以實(shí)踐證理論。這樣把廣闊的天地當(dāng)課堂，用新鮮的時(shí)事作內(nèi)容，就能把政治教學(xué)搞活起來。

4 要重視小論文，提高馬列主義水平

政治教學(xué)一定要授予學(xué)生最基本的馬列主義理論，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些理論去分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，如“一事一議”、“時(shí)事短評(píng)”等，以提高學(xué)生的馬列主義理論水平和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生深入農(nóng)村搞社會(huì)調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告，充分發(fā)表議論，例如70年代，我曾組織學(xué)生搞了《只有社會(huì)主義能夠救中國》的專題調(diào)查研究，并寫了許多小論文或調(diào)查報(bào)告，并在會(huì)上交流，堅(jiān)定了走社會(huì)主義道路的信心?，F(xiàn)在也可以以《建設(shè)中國特色社會(huì)主義》為題，通過社會(huì)調(diào)查說明“特色是什么？”“這個(gè)特色好不好？”并寫小論文。政治科學(xué)考試也可以閉卷考基礎(chǔ)知識(shí)，開卷考專題議論。總之，小論文是學(xué)生學(xué)馬列用馬列的好形式。別小看它，今天能寫小論文，明天將可能作大文章。

5 要重視實(shí)際表現(xiàn)，防止空頭政治

政治教師教學(xué)要講求實(shí)效，密切配合政主任抓德育，使學(xué)生學(xué)到做到。當(dāng)然，能結(jié)合就結(jié)合，不能結(jié)合切不可牽強(qiáng)附會(huì)。但能結(jié)合的畢竟是多數(shù)，這在善于引導(dǎo)。例如，貫徹《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，考核學(xué)生表現(xiàn)，就可以搞量化評(píng)定（見本人發(fā)表于2004年《人文科學(xué)》第3期的《略談學(xué)生政治思想品德的量化評(píng)定》一文）并以操作成績的5%或10%計(jì)入政治總分。我通過這樣做，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)政治要有理論，又要表現(xiàn)好，因而促進(jìn)了學(xué)生爭先進(jìn)，班級(jí)長正氣。這樣做，克服了空頭政治傾向，真正把政治教學(xué)落到實(shí)處，充分發(fā)揮了政治課的教育作用。

以上“五要”是政治科的特點(diǎn)所決定的。所以，政治教學(xué)改革必循其道而行之，至于改革的深度和成效為何，則取決于個(gè)人的努力程度。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)作用在于理論聯(lián)系實(shí)際，否則，它將失去實(shí)事求是的靈魂。概言之，就是一定要堅(jiān)持馬克思主義的知行統(tǒng)一觀。這是政治教學(xué)改革的根本原則。