馬紅紅

化學(xué)活動課是現(xiàn)代中學(xué)化學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分。作為現(xiàn)代化學(xué)課程的一種有效形式，化學(xué)活動課與一般的課堂教學(xué)課一樣也應(yīng)有其自身的課程目標(biāo)、課程計劃、施教策略、以及其特有的組織形式及評價體系。但由于這是一門以實踐為基礎(chǔ)、活動為中心展開教學(xué)的課程，不同于一般的學(xué)科性課程，因此要組織和開展好化學(xué)活動課的教學(xué)，必須從以下幾方面入手去提高認識和展開規(guī)劃。

1 明確目標(biāo)

化學(xué)活動課旨在通過學(xué)生的實踐活動激發(fā)、提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、意欲，開拓學(xué)生的知識領(lǐng)域和視野，開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)各種能力，養(yǎng)成嚴謹、認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，養(yǎng)成團結(jié)互助的優(yōu)良品格、不怕挫折的堅強毅力、勇于求索創(chuàng)新的意識以及有高度社會責(zé)任心的主人翁精神，最終達到促進和推動學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的教育目的。無論何種形式的化學(xué)活動課均必須圍繞這一根本目標(biāo)展開教學(xué)。

2 統(tǒng)籌計劃

化學(xué)活動課的計劃是化學(xué)活動課目標(biāo)達成的基本保障，而且作為一門課程其計劃應(yīng)帶有法定性。但由于歷史和現(xiàn)實的種種原因，加之許多教師受傳統(tǒng)教育觀、課程觀的束縛制約，以及化學(xué)活動課程的特殊性，致使化學(xué)活動課程暫時還缺少統(tǒng)一的計劃綱要。為了保證課程目標(biāo)的達成，需要我們因地制宜、因時制宜，充分挖掘各種有利條件，充分調(diào)動各種力量，制訂好化學(xué)活動課的計劃。

3 精心組織

化學(xué)活動課的組織包括兩個方面：一是活動課程班組的構(gòu)建、運營，二是活動課程的教學(xué)實施。前者類似于班主任的組織工作而又有不同，后者與學(xué)科性課程的教學(xué)實施名同而形式、特點各異。

3.1 班組構(gòu)建與運營

化學(xué)活動課的班組形式可有各種各樣：既可以是固定的集體，又可以是臨時的專題研究團體；既可以來自同一年級，又可以來自不同的年級；既可以按學(xué)生的能力分組，又可以按學(xué)生的興趣、志向、愛好或特長分組。一般來說，學(xué)生來源根據(jù)學(xué)生的自愿選擇，由學(xué)生自愿報名，也可以結(jié)合教師的選拔和推薦。通常要求學(xué)生有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但也可以吸收成績一般甚至較差卻喜歡動手、樂于動腦或者愿意了解化學(xué)、更多地學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)參加。

為了便于活動的開展，人數(shù)必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、條件及設(shè)備等而定，除講座、參觀等外，人數(shù)不宜太多，以教師能顧及指導(dǎo)為準

3.2 化學(xué)活動課的教學(xué)組織

化學(xué)活動課不同于學(xué)科性課程，其本質(zhì)是讓學(xué)生通過化學(xué)實踐活動達到學(xué)習(xí)的目的。由于實踐活動是化學(xué)活動課的主旋律，所以教師在工作中應(yīng)注意以下幾點：

1．課前精心布置、準備和構(gòu)思2．課中善于觀察，善于指導(dǎo) 3．做好總結(jié)，鞏固收獲

4 科學(xué)評價

化學(xué)活動課與一般的學(xué)科性課程一樣，應(yīng)有相應(yīng)的評價體系，以客觀地反映和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程后的水平、層次，起到推動和激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷進取的作用。

化學(xué)活動課內(nèi)容豐富、形式多樣，組織和開展好化學(xué)活動課教學(xué)是一個不朽的課題，它有待于我們廣大的化學(xué)教師、化學(xué)工作者在實踐中的不斷總結(jié)、提高、發(fā)展和創(chuàng)造。