劉 敏

摘 要:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,已成為教學(xué)改革的必然趨勢(shì),也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本文就初中思想品德學(xué)科的教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新思維 創(chuàng)設(shè)情境 轉(zhuǎn)變觀念 實(shí)踐能力

一、創(chuàng)新思維涵義

創(chuàng)新思維是一種合理地運(yùn)用邏輯思維、形象思維及直覺思維等多種思維方式,使有關(guān)信息有序化,以產(chǎn)生積極的效果或成效。思想品德教學(xué)中所說的創(chuàng)新思維,是指對(duì)思維主體來說是新穎獨(dú)到的一種思維活動(dòng)。它具有獨(dú)特性、新穎性、求異性、批判性等思維特征。思想品德課要求我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā),提高創(chuàng)新能力的教學(xué)目的與學(xué)生的需要結(jié)合起來,才能充滿生機(jī)和活力。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢? 根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐做一些粗淺的探討。

二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)途徑

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)單一和陳舊的教學(xué)方式,不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí),同時(shí),教師必須精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)困惑,形成必要的認(rèn)知沖突,從而成為對(duì)新知識(shí)意義的構(gòu)建。教師勇于拋棄說教和陳規(guī),形成有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過不斷設(shè)疑把學(xué)生的思維逐步深化,逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。在講《誠信做人到永遠(yuǎn)》可以用這樣的故事導(dǎo)入。一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票,而顧客沒有及時(shí)去取彩票,無巧不成書,而恰恰這張彩票中了500萬大獎(jiǎng)。你覺得事情會(huì)怎樣發(fā)展?這是一則新聞,結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動(dòng)心,主動(dòng)將彩票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭激烈,那么此刻,你有何感想?我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實(shí)守信的品質(zhì)令人感動(dòng)。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課第一節(jié),誠信是金。在激烈的爭論中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

2.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

學(xué)生的創(chuàng)新能力是個(gè)性的重要特質(zhì),通過思想品德教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新價(jià)值。運(yùn)用教材中提供的生動(dòng)的活動(dòng)素材和插圖漫畫,激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心。建立一種新的教育觀念,將受到的教育貫穿于人的一生;遍布于家庭遍布于全社會(huì)。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自我教育、學(xué)會(huì)如何適應(yīng)變化著的環(huán)境;通過學(xué)習(xí)獲得適應(yīng)新環(huán)境的知識(shí)、技能和能力,成為全面、完善的人。初中《思想品德》教材中的熱愛勞動(dòng),艱苦奮斗;熱愛科學(xué),勤奮學(xué)習(xí);尊敬師長,孝敬父母;遵紀(jì)守法,文明禮貌等內(nèi)容,體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。教師要以教材為出發(fā)點(diǎn),立足課本,化抽象為具體,通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí),提高能力,學(xué)會(huì)做人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

俗話說:“實(shí)踐出真知”。實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效方法。如在學(xué)習(xí)《人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題》時(shí),為了加深對(duì)環(huán)境問題的重視,可組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查,寫出調(diào)查報(bào)告,提出合理化的建議。將課本知識(shí)與國內(nèi)外重大時(shí)政結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高解決問題的能力。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,通過練習(xí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力,鞏固和掌握所學(xué)知識(shí),提高分析解決問題的能力。

我們要更新教育理念,以學(xué)生為主體,堅(jiān)持以人為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),讓我們從課堂做起,讓學(xué)生在成長中探索,在探索中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新,讓我們的思想品德課充滿生機(jī)和活力。

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