李 剛

我們作為教師,應(yīng)該明確如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、綜合力、想象力和創(chuàng)造力的這一任務(wù),并將其貫穿于整個教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在有限的時間收到較好的效果,出色地完成教學(xué)任務(wù)。如何充分利用好課堂四十五分鐘,我覺得應(yīng)從以下幾個方面著手:

一、明確教學(xué)目標(biāo)

多數(shù)教師都是根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的興趣進行教學(xué),其實進行教學(xué)活動的根據(jù)應(yīng)是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動要達到的標(biāo)準(zhǔn)。明確陳述的目標(biāo)有助于指引學(xué)生的學(xué)習(xí)。奧蘇貝爾指出“當(dāng)教學(xué)目標(biāo)能夠起先行組織者的作用時,我們將期望它們會促進有意義的學(xué)習(xí),從而促進學(xué)習(xí)的長期保持。”一般來說教學(xué)目標(biāo)的確定需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗。因此,在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、媒體,進行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要通過師生的共同努力,使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預(yù)定的目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、要突出重點、化解難點

每一課時教學(xué)內(nèi)容一般講都有自己獨特的教學(xué)要點需要學(xué)生掌握,要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,必須突出重點,強調(diào)難點,便于學(xué)生掌握。在教學(xué)過程中,每一課時又往往有一些知識點學(xué)生難以明確,難以掌握,作為教師必須從學(xué)生的實際出發(fā),把握重點、要點,找出難點,化解難點,以達到預(yù)期的教學(xué)目的。而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點,教師在上課開始時,可以口頭闡述或小黑板的形式展示出來,以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,刺激學(xué)生的大腦,使學(xué)生能夠興奮起來,對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對新知識的接受能力。

三、根據(jù)具體內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù),目標(biāo)要求。教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對象的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。對于我們農(nóng)村的學(xué)生來說,由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能認真地、持續(xù)地聽課,有意注意的時間相當(dāng)短;缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,僅僅是簡單的模仿、識記;上課時,學(xué)習(xí)思維遲延,跟不上教師的思路,造成不再思維,不再學(xué)習(xí)的傾向;平時學(xué)習(xí)中對基礎(chǔ)知識掌握欠佳(定理、定義、公式等),從而導(dǎo)致在解題時,缺乏條理和依據(jù),造成解題思路的“亂”和“怪”;心理壓力較大,不敢去請教,怕被人認為“笨”,日積月累,造成對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定的困難。作為教師就要耐心細致地疏導(dǎo),增強學(xué)生的信心,在教學(xué)中,實行“低起點、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法。此外,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時,在一堂課上,要同時使用多種教學(xué)方法。俗話說:“教無定法,貴在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運用,都是好的教學(xué)方法。

四、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

今天,我們已步入了全新的信息時代。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是社會發(fā)展對教育的要求,是教育改革的需要。因為現(xiàn)代化教學(xué)手段,有其顯著特點:一是能有效地增大每一堂課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透所舉的例子,提高講解效率;三是直觀性強,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀,同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。

五、充分發(fā)揮學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的作用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞學(xué)生展開教學(xué),在教學(xué)過程中,盡量讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。

六、培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力

數(shù)學(xué)知識離不開生活,數(shù)學(xué)活動更離不開生活。數(shù)學(xué)活動的形式多種多樣,如:操作、演示、觀察、討論、合作學(xué)習(xí)、游戲、猜想、社會調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等都是數(shù)學(xué)實踐活動。如何將數(shù)學(xué)實踐活動與學(xué)生生活實際相聯(lián)系,培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力呢?

一是大膽猜想、勇于實踐、努力探索。二是根據(jù)生活素材構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。生活中學(xué)生接觸到的數(shù)學(xué)問題不少,為解決這些數(shù)學(xué)問題,學(xué)生需對接觸到的數(shù)據(jù)、信息進行整理、分析,建立數(shù)學(xué)模型,再運用所學(xué)知識解決問題。 ■