潘云英

教學(xué)設(shè)計

1.知識目標(biāo):

(1)掌握本文通過人物外貌、語言、動作、神態(tài)來刻畫人物的方法

(2)了解人物思想變化的過程,加深對中心的理解

2.能力目標(biāo):

(1)掌握刻畫人物的方法

(2)學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來表達(dá)感情

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)學(xué)生愛的情感。

教學(xué)重點、難點

1.文章中體會母愛,體會父母與子女之間的情感,增強(qiáng)對親情的理解

2.學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事表達(dá)情感

課型方式:

要素方式

課時:1課時

通過這樣的導(dǎo)入,可以激起學(xué)生的好奇心,提高學(xué)習(xí)興趣。

1.出示兩張照片:照片①一個小女孩背著書包走進(jìn)小巷深處。照片②一位瞎眼的母親在烈日下賣冰棍,旁邊放著一根拐棍(用看的方式)。

2.觀察兩幅圖,分別用一句話概括圖的內(nèi)容(用想+說的方式)。

3.翻課文看課題,出示課題。(用靜+看的方式)

這種方式可以提高注意力,調(diào)動積極性,發(fā)揮個性。

1.配樂朗讀課文(用聽的方式)。

2.字詞檢查:出示幻燈片,給紅顏色的字注音并讀準(zhǔn)該字音(用讀+寫的方式)。

3.請同學(xué)們根據(jù)你自己的理解,選擇角度用“這是一個……的故事”說一句話,對課文內(nèi)容進(jìn)行概括(用想+說的方式)。

這種方式能夠使學(xué)生主動地參與到課堂中來,學(xué)生之間互動,發(fā)揮他們的知識性、個性和創(chuàng)造性。

【一】跳讀課文,品味“我”對母親的感情變化

1.請兩生朗讀第9、11、14、15段

2.全體學(xué)生齊讀最后三段

【二】學(xué)生討論

1.前后桌討論,用關(guān)鍵詞概括“我”的思想感情變化過程

2.學(xué)生自由發(fā)言

3.教師歸納小結(jié)

(1)出示動畫:滿足(或驕傲) 厭惡 隔絕 悔悟

(2)討論感情變化原因并歸納小結(jié)

【三】分析刻畫母親形象的方法

1.跳讀課文(讀第6、25、28三段)

2.小結(jié)歸納:以上三處刻畫,屬于外貌、神態(tài)描寫,表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育我終年辛勞以及痛苦而又堅強(qiáng)的心情和神態(tài)。抒發(fā)了我被母愛打動后深深的自責(zé)的思想感情。

(運用讀+講+想+動的方式)

這種方式可以讓學(xué)生體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)學(xué)生愛的情感。

1.快讀課文,用充滿愛的眼睛去找尋母親愛我的事情

(用看+想+講的方式)

2.出示詩歌《媽媽,我是您永遠(yuǎn)的牽掛》

學(xué)生齊讀(用看+讀的方式)

3.請學(xué)生根據(jù)自己對愛的理解,調(diào)動自己的語言積累,以“愛”為話題,說一句最美的話,長短不限(老師先說一句:愛是陽光,哺育我們成長)。

(用講+想的方式)

學(xué)了本文,我們都深受感動,讓我們學(xué)會珍惜身邊的愛,珍惜身邊的每一個人。請同學(xué)們?yōu)樽约旱母改缸鲆患?來感謝他們這些年來對自己無微不至的愛(比如:為父母打洗腳水、捶捶背、為家里做一次清潔)。并把這件事的全過程,包括父母的反應(yīng)、體會記在日記本上。

(用做+寫的方式)

欣賞滿文軍的MV《懂你》

(用看+聽的方式) ■