肖　瀟

摘要 博客是目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展最新的應(yīng)用之一。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，博客文化日益滲入當(dāng)代大學(xué)生的文化生活中，并成為不可或缺的一部分。大學(xué)生多方面的心理需要是博客行為產(chǎn)生的原因，而大學(xué)生對(duì)博客的過(guò)度依賴要求教育工作者必須予以充分的關(guān)注并加以引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 博客行為；大學(xué)生；心理動(dòng)機(jī)；引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G444文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-489X（2009）12-0070-02

1 問(wèn)題的提出

1.1 博客是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特殊產(chǎn)物博客源于英文“BLOG”一詞。BLOG指網(wǎng)絡(luò)日志，原是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及程序設(shè)計(jì)人員寫(xiě)的日志，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的推廣，很多人開(kāi)始在網(wǎng)上的個(gè)人主頁(yè)上發(fā)表個(gè)人的日記及文字，表達(dá)自己的情感與思想，于是就借用了“BLOG”一詞。具體說(shuō)來(lái)，博客為現(xiàn)代人提供了一個(gè)虛擬的個(gè)人空間，一個(gè)既可以自?shī)首詷?lè)，又可以資源共享的信息平臺(tái)。因此，博客是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特殊產(chǎn)物。

1.2 博客行為的普及性中國(guó)博客的數(shù)量正在急劇增加，更多的人正在加入這股文化的潮流，各類博客論壇也應(yīng)運(yùn)而生。2008年9月23日召開(kāi)的第七屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)公布中國(guó)境內(nèi)擁有個(gè)人博客、個(gè)人空間的網(wǎng)民比例達(dá)到42.3%。對(duì)新鮮事物有著敏銳知覺(jué)的大學(xué)生理所當(dāng)然地成為博客的主要使用者。大學(xué)生紛紛創(chuàng)建自己的個(gè)人博客，發(fā)布自己的文字、圖片和音樂(lè)，并通過(guò)博客結(jié)交朋友，博客行為已日益融入大學(xué)生的日常生活中。針對(duì)大學(xué)生博客熱現(xiàn)象，本文從心理學(xué)的角度進(jìn)行分析和思考。

2 大學(xué)生博客依賴的心理動(dòng)因分析

大學(xué)生博客行為的心理動(dòng)因是多方面的，主要是由各種心理需求決定的。

2.1 心理宣泄的需要隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求越來(lái)越高。大學(xué)生在這種情況下心理承受著巨大的壓力，包括學(xué)業(yè)不順、人際關(guān)系與情感的苦惱、對(duì)未來(lái)的困惑以及就業(yè)方面的壓力。嚴(yán)重的還可能產(chǎn)生不同程度的心理障礙，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)、身體健康、情緒以及人際交往。面對(duì)來(lái)自外界的諸多壓力，大學(xué)生需要一個(gè)可以供他們緩解壓力的空間和方式。而博客正好提供了一個(gè)這樣的場(chǎng)所。它就像一個(gè)日記本，供大學(xué)生適時(shí)地宣泄情感，釋放自己的喜怒哀樂(lè)，讓他們從日常的精神緊張中解脫出來(lái)。通過(guò)在網(wǎng)上傾吐心聲，大學(xué)生不僅可以釋放負(fù)面情緒，還可以獲得陌生網(wǎng)友的鼓勵(lì)和幫助。因此，博客理所當(dāng)然地成為許多大學(xué)生緩解孤獨(dú)和排解心理壓力的場(chǎng)所。

2.2 人際溝通和理解的需要每個(gè)人都需要了解別人，需要通過(guò)別人來(lái)了解自己，需要同別人交往從而建立并保持一定的人際關(guān)系。大學(xué)生的思想比較活躍，渴望友誼和朋友之間的相互理解和支持。隨著年齡的增長(zhǎng)，生活空間的擴(kuò)展，社會(huì)閱歷的不斷增加，交往愿望也就越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，大學(xué)生表現(xiàn)出比以往更加迫切的交往愿望。現(xiàn)實(shí)生活中的種種客觀原因限制了人際交往的范圍。而互聯(lián)網(wǎng)則打破這種限制，使人際交往的范圍大大擴(kuò)大。透過(guò)博客，大學(xué)生可以把自己的心情或遭遇記下，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界向不同的人抒發(fā)情感，和志同道合的人分享興趣和愛(ài)好，同時(shí)可在博客中了解朋友的近況及心情。再由于博客上龐大的讀者群，文章總是能被快速點(diǎn)擊回復(fù)，這樣所形成的及時(shí)反饋有助于營(yíng)造一種精神家園。據(jù)搜狐網(wǎng)作的博客調(diào)查，將近75%的人的博客行為的動(dòng)機(jī)是情感交流和信息交換。

2.3 自我個(gè)性展現(xiàn)的需要自由化是博客的另一個(gè)特點(diǎn)。在這個(gè)崇尚自由和個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)，博客的出現(xiàn)是一個(gè)必然趨勢(shì)，恰恰迎合青年大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性和展現(xiàn)自我心理需要。大學(xué)生剛剛從中學(xué)應(yīng)試教育的枷鎖中解脫出來(lái)，面對(duì)大學(xué)相對(duì)自由的教育和生活模式，尤其需要一個(gè)施展自我個(gè)性的平臺(tái)。大學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性的方式因人而異，有的人通過(guò)參加豐富的校園活動(dòng)來(lái)滿足這種心理需要，有些人則選擇利用網(wǎng)絡(luò)這一媒介來(lái)展現(xiàn)自我，那么，博客便是不二的選擇。博客作為一個(gè)完全自由的私人空間，大學(xué)生可以隨心所欲地發(fā)揮，通過(guò)文字、圖片和音樂(lè)等呈現(xiàn)多方位的自我?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)博客的誕生預(yù)示著個(gè)人媒體時(shí)代的真正到來(lái)。

2.4 尋求自我價(jià)值感的需要馬斯洛的需要層次理論指出，在人的基本需要滿足以后，還有一個(gè)更高級(jí)的需要即自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要就是“人對(duì)于自我發(fā)揮和完成的欲望，也是一種使他的潛力得以實(shí)現(xiàn)的傾向”。

大學(xué)生仍然處在自我同一性形成與發(fā)展的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生比以往更加關(guān)注自身，并更加迫切地需要獲得外界對(duì)自己的認(rèn)可，從而使他們確認(rèn)自我價(jià)值感。很多大學(xué)生的理想自我和現(xiàn)實(shí)自我往往不能得到很好的整合，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性為他們實(shí)現(xiàn)理想自我提供便利。在博客的世界里，每個(gè)人都有當(dāng)主角的機(jī)會(huì)，即使那些在現(xiàn)實(shí)生活中默默無(wú)聞的人，都會(huì)受到關(guān)注和尊重。當(dāng)自己的想法和文章被朋友和素不相識(shí)的網(wǎng)友理解和認(rèn)可時(shí)，他們的自我價(jià)值感會(huì)得到確立，自我評(píng)價(jià)也會(huì)提高。當(dāng)自我價(jià)值得到確立時(shí)，在主觀上就會(huì)產(chǎn)生一種自信、自尊和自我滿足感，即自我價(jià)值感得到體現(xiàn)。大學(xué)生的自我價(jià)值感一旦得以確立，就會(huì)覺(jué)得生活富有意義，使人充滿信心和激情。

3 正確引導(dǎo)大學(xué)生的博客行為

3.1 引導(dǎo)大學(xué)生博客行為的必要性和其他新生事物一樣，博客也具有雙重性。適度的博客行為能緩解大學(xué)生的心理壓力、增進(jìn)人際交往和實(shí)現(xiàn)一定的自我價(jià)值感，從而豐富大學(xué)生的文化生活；然而過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)博客會(huì)產(chǎn)生消極的影響。

首先，大學(xué)生對(duì)博客的過(guò)度依賴易導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)感缺失。網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬的，過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)博客，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生消極地逃避現(xiàn)實(shí)生活中的壓力，把自己隱藏在網(wǎng)絡(luò)這種虛擬的保護(hù)下。此外，不少大學(xué)生在寫(xiě)博客后，減少了“面對(duì)面”的交流以及室外活動(dòng)，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的交際能力下降。

其次，博客的多元化和自由化不利于大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。由于博客發(fā)展非常迅猛，青年一代對(duì)信息的選擇性將空前增加。面對(duì)這樣一個(gè)四通八達(dá)的博客平臺(tái)，傳統(tǒng)權(quán)威已不復(fù)存在，多樣化的博客必然會(huì)帶來(lái)多樣化的思想觀念、價(jià)值判斷和情感評(píng)價(jià)，這會(huì)使大學(xué)生的思想觀念受到前所未有的沖擊，可能會(huì)導(dǎo)致精神空虛、迷惘和思想過(guò)度自由化，甚至還可能受到不良博客內(nèi)容的誘惑而誤入歧途。

3.2 大學(xué)生博客行為的引導(dǎo)途徑針對(duì)博客行為對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響，應(yīng)當(dāng)予以充分關(guān)注并采取有效的措施來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生博客行為健康發(fā)展。

1）樹(shù)立正確的博客觀。首先要教育大學(xué)生從主觀上認(rèn)識(shí)博客這一新生事物的本質(zhì)，而不應(yīng)當(dāng)把自己封閉在博客世界中而故意脫離現(xiàn)實(shí)世界。此外，博客往往真實(shí)地、多方面地呈現(xiàn)自我。通過(guò)博客，大學(xué)生可以全面地認(rèn)識(shí)自己，達(dá)到理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的統(tǒng)一；教育工作者也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中難以發(fā)現(xiàn)的真實(shí)一面，從而引導(dǎo)其向更好的方向發(fā)展。

2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)心理障礙。網(wǎng)絡(luò)心理障礙如“網(wǎng)絡(luò)成癮”是指一些人往往沒(méi)有一定的理由，無(wú)節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間和精力在互聯(lián)網(wǎng)上持續(xù)聊天、瀏覽、游戲，以致?lián)p害身體健康，并在生活中出現(xiàn)的各種行為異常和心理障礙。博客是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特殊產(chǎn)物，“網(wǎng)絡(luò)成癮”可能導(dǎo)致對(duì)博客的過(guò)分依賴。因此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教育學(xué)生控制上網(wǎng)的時(shí)間，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)上不良刺激的免疫力，進(jìn)而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。有心理障礙的學(xué)生最好不要上網(wǎng)或在博客上去尋求安慰，應(yīng)求助于心理醫(yī)生或周圍的朋友；發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)心理障礙的學(xué)生一定要盡快矯治。

3）提高自我控制能力，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我克制能力，能夠積極地抵御來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的誘惑，并能合理地分配課余時(shí)間。此外，培養(yǎng)學(xué)生建立積極的自我防御機(jī)制，不要把博客當(dāng)成逃避壓力的唯一工具，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙で笃渌椒?，從而更好地投身到學(xué)習(xí)和生活中去。