段小林

摘要:現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),產(chǎn)生了一種新型教育方式,即“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育”,它將突破傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限,成為我國農(nóng)村教育資源短缺條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施。隨著“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育”的深入開展,它必將在農(nóng)村中小學(xué)中產(chǎn)生積極效應(yīng),使師生從中受益,使學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的新轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程教育;學(xué)校教學(xué);新轉(zhuǎn)變

一、教師借助多媒體的優(yōu)勢來提高教學(xué)效率

多媒體促進(jìn)了教學(xué)方式的根本性改革,使得以前固定的本子教案、掛圖、小黑板、幻燈片、電視、錄音機(jī)被多媒體課件所代替,具有時(shí)代感和新鮮感。由于多媒體能提供真實(shí)圖像、動(dòng)畫、活動(dòng)影像和圖文音像,從而代替了課本上的靜止畫面。教師利用多媒體這一優(yōu)勢能激活學(xué)生的興趣,觸發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。教師還可以利用多媒體軟件的友好交互界面和多媒體超文本結(jié)構(gòu),有效地指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,從而創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的逼真效果,突破教學(xué)難點(diǎn),拓展和延伸知識(shí)。這樣,教師在多媒體課堂上讓學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng),通過人機(jī)交流,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科與資源、學(xué)生能力的對(duì)口銜接,多媒體成為教師學(xué)習(xí)支持、服務(wù)和提高教學(xué)效率的平臺(tái)。

二、學(xué)生通過多媒體提高了學(xué)習(xí)效率

多媒體課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)、掌握方法、訓(xùn)練思維、陶冶情操、獲得發(fā)展的最理想的地方。學(xué)生將教師的講課實(shí)況錄制成視頻課件,把課件刻錄到光盤和U盤上,學(xué)生可在多媒體教室聽課,在投影屏幕上看教師上課實(shí)況或在家中的電腦上點(diǎn)播課件,瀏覽學(xué)習(xí)資料、在線測試。多媒體教學(xué)能把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生樂于接受,還能讓學(xué)生得到美的享受。學(xué)生可以看到圖形、動(dòng)畫、內(nèi)容的同步解說、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放和快速瀏覽要點(diǎn),便于學(xué)生強(qiáng)化記憶和復(fù)習(xí)。多媒體課使學(xué)生的積極性和興趣極大地被調(diào)動(dòng),在圖文、圖形、圖像、音視頻、大信息量下,學(xué)生處于主動(dòng)、樂于探究、嘗試的地位,給學(xué)生提供了展示的能力和享受成功的機(jī)遇。多媒體課堂滿足了不同類型學(xué)生的具體心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生面對(duì)社會(huì)化、個(gè)性化、快捷化和多元化的教學(xué)充滿學(xué)習(xí)興趣,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)思維和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生的學(xué)習(xí)取得最好的成效。

三、多媒體教學(xué)有利于師生間的情感溝通,實(shí)現(xiàn)雙向效應(yīng)

通過多媒體教學(xué),學(xué)生對(duì)教師采用的直觀、生動(dòng)、形象的不單純的多元化教學(xué)感到極大的興趣,樂于學(xué)習(xí),樂于探究,增強(qiáng)了師生間的情感,有利于師生間的溝通和交流,使師生情感更加和諧。學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),喜歡參與合作,活躍了課堂氣氛,使課堂教學(xué)煥然一新。在這種局面下,教師樂于精心設(shè)計(jì),學(xué)生樂于參與、合作、展示潛力,教學(xué)得到整體優(yōu)化,從而師生間實(shí)現(xiàn)了雙向效應(yīng)。

總之,農(nóng)村遠(yuǎn)程教育下的多媒體教學(xué),激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科與學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)、情感、能力和資源的有機(jī)結(jié)合,極大地調(diào)動(dòng)了師生的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),素質(zhì)全面提高?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”由此成為現(xiàn)代教育改革中一個(gè)新亮點(diǎn)。

(康樂縣康豐初中)