晁 濤

【摘要】學(xué)生以主體身份參與教學(xué)問題是近年來國內(nèi)外教學(xué)研究領(lǐng)域中的一個熱點問題。如何正確認(rèn)識學(xué)生主體參與教學(xué)的價值以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力?這就要求在英語教學(xué)中更新教育觀念實施以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育;創(chuàng)新意識;優(yōu)化課堂模式

21世紀(jì)是知識的世紀(jì),知識已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要動力,而以知識為基礎(chǔ)發(fā)展經(jīng)濟(jì)就必須依靠知識的創(chuàng)新。因此,21世紀(jì)的教育不僅僅是知識的傳播,更應(yīng)該是知識的創(chuàng)新和應(yīng)用。由此可見,教育是知識傳播、創(chuàng)新和應(yīng)用的主要基地,更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。江澤民同志曾經(jīng)指出:“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力,創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才,人才的成長靠教育”。創(chuàng)新教育,即根據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究,采用創(chuàng)造學(xué)揭示的有關(guān)“創(chuàng)造”理論和方法,把創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)和人才學(xué)的等有關(guān)學(xué)科和一般原理有機(jī)地結(jié)合起來,運用于教育活動的一種創(chuàng)新教育,旨在培養(yǎng)善于想象、富有創(chuàng)造力、樹立創(chuàng)造志向、發(fā)展創(chuàng)造思維,具有創(chuàng)造性解決問題能力的學(xué)生。

創(chuàng)新的關(guān)鍵是思維,著名的教育家裴斯泰洛齊曾說:“教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識,而是發(fā)展思維”。長期以來,教育只注重學(xué)生的聚合思維,追求唯一標(biāo)準(zhǔn)答案,因此,教師可從這三方著手:(1)運用遷移規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。(2)巧妙“造”練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性。(3)提倡多思,培養(yǎng)學(xué)生思維的獨創(chuàng)性,鼓勵學(xué)生一題多解、一問多答、一事多寫,充分發(fā)揮學(xué)生獨特見解與才能。英語教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,要啟發(fā),發(fā)展學(xué)生的想象力。對于學(xué)生的創(chuàng)新精神,教師應(yīng)予充分支持和褒獎,建立起一個民主、自由、寬松的環(huán)境,讓他們得以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期而復(fù)雜的過程,我們應(yīng)積極行動起來,運用多種教育方法,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為國家振興民族發(fā)展培養(yǎng)出更好的創(chuàng)新型人才。這就對老師也提出了更高的要求。

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的根本任務(wù),創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是世紀(jì)的需要,是中國面向世界對人才的需要,而初中英語作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科,責(zé)無旁貸,理應(yīng)完成這一長遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù),而我們身為初中英語教師,在對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的同時,一定要善于抓住學(xué)生智慧的火花,善于發(fā)現(xiàn)和澆灌學(xué)生創(chuàng)新的萌芽,為我們的國家培養(yǎng)出新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。 美國創(chuàng)造心理學(xué)家托蘭斯曾研究發(fā)現(xiàn),教師在創(chuàng)造性動機(jī)測驗中的成績與學(xué)生的創(chuàng)造性寫作能力之間存在一定的關(guān)系。這表明教師創(chuàng)造性的高低對學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)至關(guān)重要。

因此,英語教師有必要完善自己的知識結(jié)構(gòu),提高自身素質(zhì),強(qiáng)化內(nèi)功,做創(chuàng)造型教師。既精通本專業(yè)學(xué)科,又廣泛涉獵專業(yè)之外的歷史、地理、天文、經(jīng)濟(jì)、美學(xué)等其它學(xué)科,適應(yīng)素質(zhì)教育之核心一一創(chuàng)新教育的要求,從“單一型”轉(zhuǎn)為“復(fù)合型”,在英語的教與學(xué)中發(fā)揮創(chuàng)新性教育,高效地提高學(xué)生的英語水平,為振興民族發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 《外語教育學(xué)》章兼中主編浙江教育出版社

[2] 《素質(zhì)教育指導(dǎo)叢書. 創(chuàng)造力與創(chuàng)造方法》劉以林主編 華藝出版社

[3] 《心理學(xué)教程》郭亨杰主編 南京師范大學(xué)出版

收稿日期:2009-11-17