陳桂蘭

農(nóng)村的自然資源蘊藏著豐富的知識寶藏,是教育幼兒的天然素材。自然資源的一點一滴都是幼兒觀察和探索的寶物,它們能使幼兒記憶牢固、思維活躍并提高學(xué)習(xí)感知事物的興趣。實踐中,我充分認識到可以利用農(nóng)村幼兒園的特點和有利的農(nóng)村自然資源來培養(yǎng)幼兒的獎賞興趣和挖掘幼兒的潛能。

1. 提供足夠的空間讓幼兒觀察

美麗的大自然是我們的知識寶庫,農(nóng)村的自然環(huán)境是對農(nóng)村幼兒進行科學(xué)教育活動的天然課堂,而觀察是幼兒認識周圍事物的最佳途徑。因此我在《綠色的春天》教學(xué)活動中,就有計劃有準備地組織幼兒到大自然中去觀察,讓他們在廣闊的自然環(huán)境中觀察,在觀察中思考,在觀察中學(xué)習(xí),讓孩子們親自看一看,摸一摸,聽一聽。引導(dǎo)并使他們對周圍的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。他們躺在綠綠的草地上,接受陽光的沐浴;或聆聽鳥兒的呢喃。觀賞采摘美麗的野花。撫摸清清的溪水。在呢地上玩泥巴,在陽光下找影子,在草地上捉小蟲,讓幼兒在美麗的大自然中大膽地去探索、去探討、盡情享受春的氣息、感受秋的收獲。讓他們站在金黃色的稻田里,在那里小朋友七嘴八舌地就說開了,“我家的谷子收了,我家的玉米也收了,谷子用機子打了以后就變成白白的大米,它的顏色白白的,像甜甜的白糖,也象雪花一樣白,也象鹽一樣白?！痹谟^察大自然的過程中,能夠調(diào)動孩子的多種感官,傾聽感受一切。但孩子獲得的信息是零散的,片面的。我就用談話的方式幫助孩子回憶,讓他們通過繪畫的方式表現(xiàn)大自然的特征。雖然他們說得很幼稚,畫得很簡單,卻體現(xiàn)出了幼兒積極的探索精神和創(chuàng)新意識,表現(xiàn)出了幼兒對科學(xué)的高度熱情。總之我在教學(xué)實踐中盡可能地為幼兒提供足夠的空間讓他們?nèi)ビ^察。

2. 提供充足的農(nóng)村自然資源材料

農(nóng)村的自然資源豐富,到處都是寶。我經(jīng)常把幼兒帶到班級的認識區(qū)開展活動。在活動中小朋友們就議論開了:“這是嫩嫩的小草,是小兔愛吃的”?！斑@里有黃色的花,白色的花,紅色的花。啊!好美”?！拔乙押芏嗪芏嗝利惖幕ㄋ徒o媽媽做禮物”?！斑@是谷子、大米、玉米、黃豆、豆角。這是青菜、白菜、黃瓜、李果、葡萄、板粟、花生?！碑斝∨笥芽吹阶约核煜さ牟牧隙紣鄄会屖值乜磥砜慈?。幼兒們相互地說出自己所認識的東西,并大膽地提出自己的想法,這不僅提高了幼兒智力的發(fā)展,也提高了幼兒的認知和語言表達能力。

每個幼兒都有探索的欲望,我根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)置了“探索區(qū)”、“科學(xué)區(qū)”。在“探索區(qū)”中放置了農(nóng)村幼兒認識的稻草、樹葉、石頭、泥土、沙子、玉米棒、狗尾草、田螺、花生殼等材料。讓孩子們有了自己的一片天地。當他們看到熟悉的材料和玩具,頓時就變得輕松自在,探索的欲望也就油然而生了。在科學(xué)區(qū)里,他們動手扎起了稻草人,串起了花生殼,做沙錘,制做小狗,樹葉拼貼,在石頭上畫畫,忙得不亦樂乎。因此我經(jīng)常給幼兒有動手操作的機會,并根據(jù)幼兒的能力投放材料,由簡到難,由淺入深,讓幼兒在玩耍中學(xué)會探索和操作的方法。面給他們提供充足的自然資源材料這是培養(yǎng)他們的積極探索精神和創(chuàng)新意識的有效途徑之一了。

3. 讓材料發(fā)展幼兒的想象力

豐富的科學(xué)區(qū)蘊藏著許多智慧和活力。在活動中,幼兒的想象翅膀不斷地飛翔。他們用石頭和泥土砌房子,用水果做娃娃,用葉子拼動物,用種子學(xué)計算,用花生殼、瓜子拼漂亮的圖案,用稻草做娃娃的辮子,用芭蕉葉做裙子,把竹筍殼當畫板,嘗試著“沉與浮”。這些都是幼兒想象操作的成果,由此可見豐富的自然資源能激起幼兒濃厚的探索興趣并持續(xù)不斷地影響他們的心理生理,有利于促進幼兒各方面的健康發(fā)展。

4. 提供空間讓幼兒有種植活動和飼養(yǎng)活動的機會

為了讓幼兒了解植物的生長,去發(fā)現(xiàn)種子的發(fā)芽、開花、結(jié)果。我在園內(nèi)滑梯下面開辟出一塊種植園地,取名叫“我愛植物”。在里面種上冬青樹、三角梅、青菜、萬年青、美人蕉等植物。種植時讓幼兒參與其中做一些力所能及的勞動,讓幼兒添土、揀石塊、澆水等。這樣讓他們在整個種植和護理植物的過程中,通過觀察和探索,幼兒認識到不同的植物及生長習(xí)性,感受到不同的根和葉,不同的莖,花和果實。并觀察到每一天不同時間里植物的不同變化和春、夏、秋、冬不同季節(jié)的澆水方法的差別。孩子們可以參與種植活動并親眼看到種子怎么發(fā)芽,怎么開花、結(jié)果,形成初步的勞動生活體驗。通過種植園的活動,開闊了視野,使幼兒感受到大自然的奇妙和植物頑強的生命力,培養(yǎng)了幼兒的好奇心和研究植物的熱情和熱愛植物的情感。也讓他們在潛移默化中得到教育,形成初步的人與自然和諧相處的觀念。

在農(nóng)村隨處可見的雞、鴨、豬、狗等家禽家畜。喜愛動物是孩子的天性,為了滿足孩子的求知欲,我平時引導(dǎo)幼兒注意和發(fā)現(xiàn)周圍的事物?？罩械镍B兒、種植園里的蝸牛,了解它們的生長、行動等有趣的特征和環(huán)境的依存關(guān)系。我就帶幼兒去觀察老師喂養(yǎng)的小狗和小雞,讓他們喂養(yǎng)、觀察小狗、小雞的外形特征,不同點和相同點,培養(yǎng)幼兒與動物的關(guān)系。告訴幼兒,動物和人類一樣,有爸爸、媽媽,有弟弟、妹妹。不同的動物喜歡吃不同的食物,居住在不同的地方。讓幼兒對動物有關(guān)愛之情。對動物的研究探索興趣不斷增長。

孩子們的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,充分利用農(nóng)村的自然資源,引導(dǎo)農(nóng)村幼兒注意生活中的常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。激發(fā)孩子進行科學(xué)探索的興趣,讓農(nóng)村的孩子知道科學(xué)不遠,科學(xué)就在身邊。

收稿日期:2009-10-26