李　靜

修辭學(xué)是一門集理論、應(yīng)用、藝術(shù)為一體的學(xué)科，它的主要目的是教人怎樣說話，能更好地達(dá)到交際的目的?！靶揶o學(xué)者，乃研究辭之所以成美之學(xué)也?！盵1]“所謂修辭學(xué)，實即研究如何修飾文辭、使能充分地美妙地發(fā)揮作者情意的一種技術(shù)。”[2]由此可見，修辭學(xué)是裝飾語言、使其變美的學(xué)科，是介于語言學(xué)和美學(xué)之間的一門學(xué)科。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮其審美性和趣味性是非常必要的。

一、審美性原則

既然修辭學(xué)是一門藝術(shù)性學(xué)科，所以它與文學(xué)、美學(xué)的關(guān)系是很緊密的，在很多修辭學(xué)教材中所提到的修辭現(xiàn)象都體現(xiàn)了一定的美學(xué)特點，具備一定的美學(xué)內(nèi)涵，所以可以把修辭學(xué)提高到美學(xué)的層次來講授，尤其是在修辭格的教學(xué)中。

第一，運用一些美學(xué)命題來歸納辭格，就是把美學(xué)特點相似的辭格歸納在一起講授，既便于理解，又便于記憶。如比喻、比擬、摹繪等辭格，都體現(xiàn)了傳神之美，所以可以結(jié)合美學(xué)中的傳神來理解，“顧長康畫人，或數(shù)年不點目精。人問其故。顧曰：‘四體妍蚩本無關(guān)于妙處，傳神寫照正在阿堵中?！边@句話指出了眼睛更能表現(xiàn)出一個人的風(fēng)姿，表現(xiàn)出生命的活力與靈氣。而比喻、比擬、摹繪都是通過喻體、物或人、情狀來達(dá)到這一效果，體現(xiàn)出所描繪的物或人最核心的特點，給人以“狀溢目前”的美感。

第二，把修辭教學(xué)與古典詩詞結(jié)合起來。中國古人非常重視語言的美，所以在古典詩詞中，辭格的運用是非常多的，并且非常巧妙。比如在雙關(guān)修辭格的教學(xué)中，筆者先讓學(xué)生明白這種修辭手法具有表層和深層兩種涵義，然后又通過介紹中國古典詩詞中的雙關(guān)來讓學(xué)生明白這一修辭手法，對于中文系學(xué)生來說，古典詩詞是他們所熟悉的，筆者選了《西洲曲》中“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅?！币约啊蹲右垢琛分小拔夷顨g的的，子行由豫情。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。”并且充分利用了“蓮”的諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。

在傳統(tǒng)修辭格的教學(xué)中，常常是老生常談，就辭格來談辭格，不能讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的效果，而把修辭教學(xué)與美學(xué)、文學(xué)結(jié)合起來，既能讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的特點，拓寬學(xué)生的理論思維；又能使學(xué)生在更高層次上理解修辭，認(rèn)識到修辭學(xué)所蘊涵的美學(xué)特點，進(jìn)而從主觀上真正感覺到語言是美的。

二、趣味性原則

在修辭學(xué)的教學(xué)中，趣味性原則是非常重要的。

首先，通過新鮮生動的例子來說明理論。關(guān)于修辭學(xué)的很多內(nèi)容，在很多教科書中都是老生常談，所舉的例子也是人云亦云，對于學(xué)生來說，沒有任何的新鮮感，所以在教授時，要注意所舉事例的生動性。這些事例既要與學(xué)生的生活有關(guān)，讓他們可以清楚地感受到；又要充滿新鮮感，這樣可以滿足學(xué)生的好奇心，同時還要具備一定的知識性，不能太迎合學(xué)生的趣味。在教授雙關(guān)辭格時，筆者運用了廣告語和歇后語來設(shè)計課件，這兩者是大家在生活中每天都能接觸到的。

廣告語中的雙關(guān)：1.真“橙”愛你每一天，匯源果汁；2.身在“伏”中不知“伏”（科龍空調(diào)）；3.人類沒有聯(lián)想，世界將會怎樣（聯(lián)想電腦）；4.一臭萬年，香遍萬家（北京王致和臭豆腐）；5.汾酒必喝，喝酒必汾（山西杏花村汾酒）。

歇后語中的雙關(guān)：1.外甥打燈籠照舅（舊）；2.孔夫子搬家，凈是書（輸 ）；3.旗桿頂上綁雞毛，好大的撣子（膽）；4.鹽堆里爬出來的，說咸話（閑）。

在這些例子中，都運用了諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。這樣，學(xué)生對雙關(guān)這種修辭手法就有了清楚的理解。

其次，利用影像吸引學(xué)生，電影是聲畫結(jié)合的藝術(shù)，在很多電影中，導(dǎo)演力求電影能夠吸引受眾，所以會運用各種手法，這其中也包括一些修辭手段的運用。所以筆者在教學(xué)中常常會給學(xué)生放映一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影視片斷。這樣很容易吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣。 比如在擬人辭格教學(xué)中，動畫是最能體現(xiàn)這一修辭格的影像的，所以筆者選了《快樂的大腳》中開頭一群企鵝邊唱邊舞的片斷，這段畫面很美，在白雪皚皚的冰層中，一大群企鵝狂歡的場景，企鵝的動作非常悅目，學(xué)生們捧腹大笑，這樣企鵝生動的形象就讓他們把對擬人的抽象理解化為具體。

總之，在修辭學(xué)教學(xué)過程中，審美性原則和趣味性原則要結(jié)合使用，大雅大俗，亦莊亦諧，既使學(xué)生獲得知識，又使課堂變得生動有趣。但要注意這兩者的適度，如果過于強調(diào)審美性就使課堂變得枯燥，而過于強調(diào)趣味性就使學(xué)生只注意悅目的東西，而忽視知識的學(xué)習(xí)，所以，處理好兩者之間的比例，就能使學(xué)生在開心的氛圍中學(xué)到豐富的知識，收到良好的教學(xué)效果。

注釋：

[1]王易.修辭學(xué)通詮[M].上海:神州國光社,1930.

[2]徐梗生.修辭學(xué)教程[M].上海:廣益書局,1933.

（李靜 江門五邑大學(xué)中文系529020）