李　敏

〔關(guān)鍵詞〕離異家庭；自卑；以人為中心療法

一、一般資料

王麗（化名），女，12歲，獨(dú)生女，父母離異。江西人，某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。

她是班主任轉(zhuǎn)介過(guò)來(lái)的，王麗經(jīng)歷特殊，在班上很孤僻，沒有朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。5歲時(shí)父母離異，她被判給了爸爸。有段時(shí)間和奶奶在一起生活，奶奶對(duì)她很好，但不許媽媽來(lái)看她。那時(shí)她并不知道父母已經(jīng)離婚了，一年后無(wú)意從鄰居口中得知。6～10歲之間，為上學(xué)先后寄居在幾個(gè)親戚家里，受盡虐待，有好幾次被趕出家門，在外過(guò)夜。在這期間媽媽多次來(lái)看她都被親戚拒絕。爸爸常年在外打工，一年才來(lái)看她一次。她有一次想過(guò)死，拼命把頭往墻上撞。被堂哥看見，并告訴了她的媽媽。媽媽知道后把她從親戚家接出，目前和媽媽、繼父生活在一起。雖然繼父對(duì)她很好，但她還是沒有家的感覺。

二、咨詢師的觀察

第一次見到王麗時(shí)，她的衣服干凈、整潔，神情有些緊張，但語(yǔ)言表達(dá)較清晰，思維有條理。從進(jìn)入咨詢室到敘述完畢，一直都處于比較拘謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)。第二次訪談時(shí)，她明顯比第一次要開放很多，談到父母離婚的事時(shí)雙手不停地搓動(dòng)。會(huì)談中有一些詞語(yǔ)和句子在她的敘述中反復(fù)出現(xiàn)：暴力、空蕩蕩的感覺、沒有人愛，沒有家等。此前她媽媽說(shuō)她是一個(gè)活潑、開朗的孩子，在知道他們離婚后性格一下就變了?，F(xiàn)在她在家中總的來(lái)說(shuō)很聽話，但有時(shí)會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣、摔東西。

三、問(wèn)題分析

童年時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格的形成有著決定性的意義。案主的父母在她5歲的時(shí)候就離婚了，她一會(huì)兒和奶奶過(guò)，一會(huì)和這個(gè)親戚過(guò)，一會(huì)和那個(gè)親戚過(guò)，寄人籬下，在親戚家中遭受的暴力在她心中留下了很重的心理陰影。目前她自我價(jià)值低，自卑，缺少安全感。

她不能接受家庭的破裂，非常渴望父母能復(fù)合，而母親經(jīng)常在她面前說(shuō)父親的不好，這讓她很痛苦。她思念父親的感受也從不敢在母親面前提起，所以在家里有時(shí)會(huì)摔東西。在她當(dāng)初最需要幫助的時(shí)候，沒有人來(lái)拽她一把，那種被拋棄的感覺太難受了，所以她總覺得心里空蕩蕩的，缺乏歸屬感。

四、咨詢過(guò)程

我采用以人為中心療法、合理情緒療法來(lái)幫助來(lái)訪者學(xué)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自我，改變其對(duì)自我的認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。

在整個(gè)咨詢過(guò)程中我一直在運(yùn)用以人為本的治療方法：用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待她，給予她無(wú)條件的積極關(guān)注。一段時(shí)間下來(lái)，效果比較明顯：她對(duì)我越來(lái)越開放，在我面前越來(lái)越多地表露出內(nèi)心真實(shí)的想法，臉上的笑容也越來(lái)越多。

王麗覺說(shuō)自己是一個(gè)沒有愛的孩子，我說(shuō)：“媽媽了解你在親戚家的狀況后，立刻把你接到了身邊，而爸爸在外四處打工掙錢供你讀書。這說(shuō)明了什么呢？”她慢慢地說(shuō)道：“他們其實(shí)都還在愛著我?！?我讓她認(rèn)識(shí)到雖然父母離婚了，但她仍然擁有他們的愛。同時(shí)，我也引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到，父母的復(fù)合是不可能的，因?yàn)樗麄冇钟辛诵碌募彝?。那天她在咨詢室里大哭了一?chǎng)，把積壓很久的情緒宣泄了出來(lái)。

為了幫助她重塑自我，我讓她寫出自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)并大聲朗讀，以減少她的自我挫敗感。開始時(shí)，她拿起筆冥思苦想，好不容易寫了十個(gè)。我拿過(guò)來(lái)一看，寫的是：我下課不追跑哄鬧、我聽老師的話、我聽媽媽的話、我聽別人的話……我看了后很難過(guò)，告訴他，別人有可能說(shuō)的是好話、有可能說(shuō)的是壞話，不是所有的話都能聽。我看她實(shí)在想不出來(lái)，就提醒她：“你那么小就幫家里面干活，你很能吃苦??！”于是她又寫出了幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我請(qǐng)她大聲地朗讀出來(lái)，她一臉為難的樣子，在我的鼓勵(lì)下，她在大聲朗讀完自己的優(yōu)點(diǎn)后，臉上露出了發(fā)自內(nèi)心的笑容。我給她布置了家庭作業(yè)，讓她每天回家大聲讀自己的優(yōu)點(diǎn)5遍。

通過(guò)六次咨詢，我能感覺到王麗身上發(fā)生的變化：她的自信心在不斷增強(qiáng)，臉上的笑容越來(lái)明媚。我有時(shí)課間在校園內(nèi)漫步時(shí)，會(huì)看見她和幾個(gè)女孩子快樂地在一起玩耍。

五、反思

1.我們不能改變這個(gè)世界，但我們可以改變自己。王麗不能改變父母離婚的事實(shí)，但她只要能面對(duì)，就可以放下和轉(zhuǎn)身。在這個(gè)過(guò)程中她會(huì)覺得很痛，但這是她成長(zhǎng)的一個(gè)契機(jī)。這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一樣的。

2.家庭的和諧對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太重要了，我希望所有的人都能尊重婚姻、尊重家庭，愿天下的孩子都有一個(gè)幸福的童年。

（作者單位：江蘇省南京市櫻花小學(xué)。該校為《中小學(xué)心理健康教育》理事單位。電郵：qingshi404@163.com）

編輯/于 洪