于穎泓　劉黨樺

〔關(guān)鍵詞〕擁抱；溝通

一次班會(huì)課上，我講了一個(gè)故事：有一個(gè)孩子，因?yàn)椴粷M父母的嘮叨，賭氣離家出走了。當(dāng)他把錢花完之后，又饑又冷。這時(shí)候，一個(gè)老爺爺收留了他，給他一個(gè)包子充饑。他非常感激，對(duì)老人說(shuō)：“我一定要報(bào)答您?！崩先苏f(shuō)：“我才給你一個(gè)包子，你就感激，而你的父母養(yǎng)了你這么多年，難道你就不感激?”這個(gè)孩子一下子醒悟了，回了家。

學(xué)生們聽(tīng)到這里，有的點(diǎn)頭稱是，有的似有所悟。我又接著說(shuō)：“生命是最神奇的，可是你們問(wèn)過(guò)自己?jiǎn)?，是誰(shuí)給了你生命？是誰(shuí)最關(guān)心你、愛(ài)著你？……”有幾位學(xué)生小聲說(shuō)：“父母。”我說(shuō)：“作為回報(bào)，作為感激，今天班會(huì)課上我布置一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)——回家擁抱一下自己的父母?！睘榱硕酱賹W(xué)生把這項(xiàng)特殊的作業(yè)完成好，我要求學(xué)生把與父母擁抱的過(guò)程寫下來(lái)。

過(guò)了一個(gè)星期，周記收上來(lái)了。

季磊這樣寫到：

……一進(jìn)門，看見(jiàn)媽媽在拾掇飯。想起那個(gè)特殊的作業(yè)，有點(diǎn)兒緊張，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，你辛苦了?！甭?tīng)到我的聲音有點(diǎn)兒顫抖，媽媽一怔，轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我，說(shuō)：“快洗手吃飯?！贝藭r(shí)，我的擁抱的念頭消失得差不多了。媽媽覺(jué)得我表情有點(diǎn)兒反常，問(wèn)：“是不是出什么事了？”我笑著說(shuō)：“沒(méi)有，媽，我感謝你，愛(ài)你?！北阍囍鴵肀Я藡寢?。媽媽一下子熱淚充滿了眼眶。擁抱媽媽，作業(yè)只完成了一半，我心中忐忑不安，爸爸對(duì)我一向要求很嚴(yán)，我有點(diǎn)兒怕爸爸。

爸爸下班回來(lái)了。我主動(dòng)過(guò)去給爸爸開(kāi)門、問(wèn)候。爸爸有點(diǎn)兒不解地問(wèn)：“老實(shí)說(shuō)吧，是不是犯什么錯(cuò)了?”我說(shuō)：“沒(méi)有?！卑职纸又鴨?wèn)：“再不就是想要什么東西了？”我的心幾乎涼了：“不是，是想和你擁抱?！卑职忠徽?，仔細(xì)地打量我的表情，我低下了頭，不敢看爸爸，心想：沒(méi)戲了。讓我感到意外的是，爸爸展開(kāi)雙臂抱住了我。我被這突然的幸福包圍了，由衷地說(shuō)：“爸，我愛(ài)你?！卑职譀](méi)有說(shuō)話，只是把我抱得更緊了。

看著季磊的記錄，我又感動(dòng)又替他高興。

可看似簡(jiǎn)單的作業(yè)，還是有一大批學(xué)生沒(méi)有完成。有一位學(xué)生這樣寫道：

我回到家，媽媽說(shuō)：“寶貝兒啊，你可回來(lái)了。”說(shuō)著，抱住了我。媽媽親了我，我是多么幸福啊。爸爸走過(guò)來(lái)，也摟著我，撫摸著我的頭，說(shuō)我是一個(gè)好孩子。這時(shí)我醒來(lái)了。

看到這里，我心里很不是滋味，孩子與父母之間的愛(ài)只能在夢(mèng)中表達(dá)。

為了讓學(xué)生把夢(mèng)中的愛(ài)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的愛(ài)，我召開(kāi)了以“說(shuō)一說(shuō)愛(ài)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我說(shuō)：“父母的愛(ài)撫是孩子成長(zhǎng)中必要的營(yíng)養(yǎng)，孩子缺少了父母的愛(ài)撫，生理、智力及社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展都會(huì)放緩，甚至在生理和心理上會(huì)發(fā)生病理變化。為了孩子的健康成長(zhǎng)，每一位父母都應(yīng)該學(xué)會(huì)擁抱孩子。”

講到這兒，有位父親對(duì)我說(shuō)：“老師，我也很愛(ài)自己的孩子，但他大了，擁抱已經(jīng)是十幾年前的事了?，F(xiàn)在要擁抱他，我不好意思?！?/p>

我笑了，接著說(shuō)：“中國(guó)人比較含蓄，不善于用擁抱來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)。但是心理學(xué)研究表明，那些經(jīng)常被觸摸和擁抱的孩子的心理素質(zhì)比沒(méi)有被觸摸和擁抱的孩子的心理素質(zhì)要強(qiáng)得多。美國(guó)著名心理學(xué)家赫洛德博士曾說(shuō)過(guò)：‘擁抱可以消除沮喪，能使體內(nèi)免疫系統(tǒng)的效能上升；擁抱能為倦怠的軀體注入新的生機(jī)，使人變得更健康、更有活力。在家庭中，擁抱能改善家庭成員之間的關(guān)系，減少摩擦。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生會(huì)從擁抱中感到來(lái)自家庭的支持，從而更加勇敢地面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)?！?/p>

聽(tīng)了我的講解，很多家長(zhǎng)的看法轉(zhuǎn)變了。有一位父親會(huì)后立即開(kāi)始實(shí)施他的“擁抱計(jì)劃”。過(guò)了一段時(shí)間，他把他的“擁抱心得”寄給了我：

一天，我在電腦旁打字，見(jiàn)兒子進(jìn)來(lái)，我說(shuō)：“我打了這么一會(huì)兒字，兩個(gè)肩膀就酸得不行了?！眱鹤記](méi)有反應(yīng)。我又說(shuō)：“你小時(shí)候經(jīng)常給我踩背，真舒服。今天你再給我揉揉肩吧?！焙⒆咏o我揉了，完了，我拍拍他的背，說(shuō)：“好孩子，謝謝你?！眱鹤硬缓靡馑嫉匦α?。

從那兒以后，一有機(jī)會(huì)我就摸摸他的頭、拍拍他的背，用行動(dòng)告訴他我愛(ài)他。

有一天，我說(shuō)：“兒子，看你長(zhǎng)得這么高大，我不知道能不能抱得動(dòng)你了?！比缓?，我自然地抱起了他：“啊呀，這么重，再過(guò)些年，我老了，就抱不起來(lái)了?！狈畔滤?，我說(shuō)：“你能不能抱起我？”兒子把我抱了起來(lái)。那時(shí)，我感到我們父子之間有一股熱流在涌動(dòng)。

后來(lái)，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)擁抱兒子。從此，他有什么話，也愿意跟我談了。

和父母擁抱在我班學(xué)生中慢慢得到普及，班里學(xué)生的精神面貌也隨之發(fā)生了變化，長(zhǎng)期彌漫在教室里的焦慮情緒消散了，學(xué)習(xí)氣氛也更加好了，久違的笑容像花兒一樣開(kāi)放在曾經(jīng)緊繃的臉上。擁抱成了透過(guò)陰霾的陽(yáng)光，成了滋潤(rùn)禾苗的雨露，成了消融冰雪的春風(fēng)。

作為班主任，我想提醒普天下的父母：如果你的孩子是一個(gè)知道上進(jìn)的好孩子，請(qǐng)你擁抱他，以示鼓勵(lì)和欣賞；如果你的孩子是一個(gè)容易出錯(cuò)、目前比較落后或正在遭遇失敗的孩子，那么，你應(yīng)該學(xué)會(huì)擁抱孩子、撫摸孩子和注視孩子，讓他感覺(jué)到父母的愛(ài)無(wú)處不在。從擁抱開(kāi)始，與孩子常守心靈之約。只要孩子的心不出問(wèn)題，孩子的成長(zhǎng)就不會(huì)有問(wèn)題。

（作者單位：江蘇省淮安市楚州職教中心 ，江蘇省淮安市復(fù)興中學(xué)。電郵：danghua-2007@126.com）

編輯/于 洪