當(dāng)前高?？荚嚫母锊呗?/h1>
2009-05-19 07:16:28李孝東韓鵬
活力 2009年19期
李孝東 韓 鵬
[摘要]考試作為一種行之有效的考核手段,在高校教育中有著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式已不適應(yīng)新的形勢。在這一前提下,單一的、傳統(tǒng)的考試方法也已不能滿足教學(xué)要求。針對(duì)這一情況,筆者提出考試形式多樣化,教考分離,加強(qiáng)題庫建設(shè),規(guī)范考試大綱和考試內(nèi)容,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),調(diào)整監(jiān)考策略,嚴(yán)格制定、全面把握考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),盡可能做到流水作業(yè)等高?？荚嚫母锊呗浴＿@些改革策略的實(shí)施,把知識(shí)學(xué)習(xí)與能力、素質(zhì)的考核統(tǒng)一起來,充分發(fā)揮考試在教學(xué)過程中的鑒定、引導(dǎo)和激勵(lì)功能,能夠很好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高和健康人格的養(yǎng)成,從而達(dá)到新時(shí)期的教育教學(xué)、培養(yǎng)人才的目標(biāo)。
[關(guān)鍵詞]高?？荚?改革;編制;實(shí)施;評(píng)定
考試作為一種行之有效的考核手段,其成績一直以來都是高校鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要依據(jù),是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)與教師教的效果的主要方式。目前,社會(huì)對(duì)人才的需求趨于側(cè)重強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì),看重動(dòng)手能力。近幾年國外高等教育教學(xué)理念,辦學(xué)模式,甚至是辦學(xué)實(shí)體不斷涌入,給我國高校教育帶來巨大的挑戰(zhàn)與沖擊。因此,要使高校教育的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式適應(yīng)新形勢的需要,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,德、智、體全面進(jìn)步,打牢專業(yè)基礎(chǔ),保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式改革是當(dāng)務(wù)之急。在這一前提下,單一的、傳統(tǒng)的考試方法已不能滿足教學(xué)要求,而需要靈活多樣的考試方法,真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。考試的過程可劃分為考試的編制、考試的實(shí)施、考試的評(píng)定以及考試分?jǐn)?shù)的組合與解釋等環(huán)節(jié)。文中在各個(gè)環(huán)節(jié)的改革與協(xié)調(diào)中,將“一次考試定乾坤”的傳統(tǒng)考核方法變?yōu)槎喾矫妗⒍鄻踊卦u(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的辦法。這種綜合評(píng)定的方法不但可全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,而且更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重視提高知識(shí)的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
一、考試編制的改革
1.考試形式多樣化?？荚嚪椒ǖ母母锸沁M(jìn)行考試改革的核心,也是考試改革幅度最大、效果最明顯的一種?？荚嚨姆绞娇梢远喾N多樣,這需要根據(jù)考試課程的具體特點(diǎn)而定,可以是開卷也可以是閉卷;可以平時(shí)多次小考也可以期末集中考;可以在校內(nèi)完成也可以到社會(huì)去實(shí)踐。總之,各種方式的考試都應(yīng)緊密圍繞學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、能力的擴(kuò)展、素質(zhì)的提高來進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師根據(jù)課程性質(zhì),自主選擇不同的考試形式或幾種形式的組合(如開卷、閉卷、混合閉開卷、混合筆口試、機(jī)筆混合試、小論文、小設(shè)計(jì)等),以使考試成績能夠更有效、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2.做到教考分離。教考分離的模式雖然在具體操作過程中有一定的難度,但其優(yōu)越性是顯而易見的。教考分離主要是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性、教師教學(xué)的惰性以及孤立的教學(xué)方式使師生之間缺乏交流的情況提出的。
在改革過程中,學(xué)校應(yīng)盡可能地做到考試與教學(xué)分離,根據(jù)教師、課程等特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教考分離,即考試出題人是保密的,閱卷人也不是由任課教師擔(dān)任,試題注重技巧性,并適當(dāng)出一些開放性的題目,使學(xué)生通過考試開拓視野?？荚嚦煽兂鰜硪院蟾鶕?jù)學(xué)生失分情況進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)然后做出卷面分析。從中找出教學(xué)中的利弊得失,以便進(jìn)一步改進(jìn)落實(shí)。不斷深化教學(xué)與考試的分類管理,將其不斷拓展、完善。教考分離既可以考核學(xué)生的學(xué),也可以考核教師的教,值得在高校中推廣。
3.加強(qiáng)題庫建設(shè)。作為考試的必要準(zhǔn)備,題庫建設(shè)是促進(jìn)考試科學(xué)化的重要手段。各高校應(yīng)建立完備的試題庫,同時(shí)應(yīng)注重試題的難易程度、分值比例、題型題量等方面的要求,做到難易程度適中,分值比例平均,在無特殊情況下,每套題不少于五種題型;每張?jiān)嚲淼念}量一般以中等水平的學(xué)生在1小時(shí)30分鐘內(nèi)答題完畢為準(zhǔn)。同時(shí),每門課程設(shè)立的題庫不少于10套題,每套題都要求有詳盡的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)答案。
4.規(guī)范考試大綱和考試內(nèi)容。明晰的科目綱要,規(guī)范的考試內(nèi)容,可為試卷的編寫理清了思路,使出題者有的放矢,審核者有據(jù)可循。因此,高校應(yīng)重視考試大綱的編定工作,對(duì)學(xué)校各專業(yè)、多科目進(jìn)行全面的規(guī)范整理,使考試工作做到清晰、明確、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,從而更好地促進(jìn)學(xué)校考試工作的改革,使考試工作向著更加完善的方向發(fā)展。
二、考試實(shí)施的改革
1.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)?？荚囀且粋€(gè)檢驗(yàn)教師教學(xué)效果,衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成效的公平、公正的競爭平臺(tái),是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成方面。為學(xué)生營造一個(gè)嚴(yán)肅公平的考試氛圍,是高?？荚嚬芾碚呖荚嚬芾砉ぷ鞯闹刂兄?。
高校應(yīng)該在日常的考試管理過程中,加強(qiáng)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的建設(shè)。考試前組織監(jiān)考教師、學(xué)生召開考前動(dòng)員大會(huì),嚴(yán)肅考試紀(jì)律;考試中組成考試領(lǐng)導(dǎo)小組,檢查考場秩序、維護(hù)考場紀(jì)律。通過這些措施,凈化了考場,為學(xué)生搭建一個(gè)在考試中展現(xiàn)自己真實(shí)水平的公平競爭的舞臺(tái)。
2.調(diào)整監(jiān)考策略。考試的另一環(huán)節(jié)是監(jiān)考教師的管理與監(jiān)督,這是考試得以正常進(jìn)行的重要方面。為保證考試的公平、公正,應(yīng)將監(jiān)考策略進(jìn)行調(diào)整,如:考試前30分鐘監(jiān)考教師當(dāng)眾抽取考場號(hào)碼,按照考場號(hào)碼進(jìn)入考場;同時(shí)制定幾套監(jiān)考方案,隨機(jī)當(dāng)眾抽取等,保證考試的透明度,增強(qiáng)考試的公正性。
三、考試評(píng)定的改革
1.嚴(yán)格制定、全面把握考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是衡量學(xué)生考試成績的重要觀測標(biāo)尺,也是試題庫建設(shè)的重要組成部分。因此,學(xué)校應(yīng)注重對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范與要求,做到準(zhǔn)確、詳盡。尤其是理科專業(yè),評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)分步驟,并要求標(biāo)明每一步驟的得分,使成績的評(píng)定有據(jù)可循。
在考試成績的評(píng)定中,應(yīng)嚴(yán)格把握各考試科目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),做到“一碗水端平”,按照同一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定該科目的所有成績,確保學(xué)生成績評(píng)分的統(tǒng)一性。同時(shí),考試評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)均與試卷共同裝訂,所有試卷評(píng)定情況都向?qū)W生公開,學(xué)生可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱試卷。
2.做到流水作業(yè)。試卷評(píng)定的流水作業(yè),是評(píng)分過程的最后一道環(huán)節(jié),也是考試效果的全面體現(xiàn)。為確?？荚嚨墓?、公正,應(yīng)盡量杜絕一門試卷只由一名教師評(píng)定的情況,提倡流水評(píng)分作業(yè),同時(shí)各教研組要嚴(yán)格按照制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定試卷的優(yōu)劣。總之,高?？荚嚫母锸箍荚嚪绞綇倪^去單一的期末考試一張卷轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式的考核方式,使整個(gè)講授與學(xué)習(xí)的過程始終伴隨著考核。把知識(shí)學(xué)習(xí)與能力、素質(zhì)的考核統(tǒng)一起來,充分發(fā)揮考試在教學(xué)過程中的鑒定、引導(dǎo)和激勵(lì)功能,能夠很好促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高和健康人格的養(yǎng)成,從而達(dá)到新時(shí)期的教育教學(xué)、培養(yǎng)人才的目標(biāo)?！?/p>
(編輯/穆楊,實(shí)習(xí)編輯/原野)
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李孝東 韓 鵬
[摘要]考試作為一種行之有效的考核手段,在高校教育中有著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式已不適應(yīng)新的形勢。在這一前提下,單一的、傳統(tǒng)的考試方法也已不能滿足教學(xué)要求。針對(duì)這一情況,筆者提出考試形式多樣化,教考分離,加強(qiáng)題庫建設(shè),規(guī)范考試大綱和考試內(nèi)容,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),調(diào)整監(jiān)考策略,嚴(yán)格制定、全面把握考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),盡可能做到流水作業(yè)等高?？荚嚫母锊呗浴＿@些改革策略的實(shí)施,把知識(shí)學(xué)習(xí)與能力、素質(zhì)的考核統(tǒng)一起來,充分發(fā)揮考試在教學(xué)過程中的鑒定、引導(dǎo)和激勵(lì)功能,能夠很好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高和健康人格的養(yǎng)成,從而達(dá)到新時(shí)期的教育教學(xué)、培養(yǎng)人才的目標(biāo)。
[關(guān)鍵詞]高?？荚?改革;編制;實(shí)施;評(píng)定
考試作為一種行之有效的考核手段,其成績一直以來都是高校鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要依據(jù),是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)與教師教的效果的主要方式。目前,社會(huì)對(duì)人才的需求趨于側(cè)重強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì),看重動(dòng)手能力。近幾年國外高等教育教學(xué)理念,辦學(xué)模式,甚至是辦學(xué)實(shí)體不斷涌入,給我國高校教育帶來巨大的挑戰(zhàn)與沖擊。因此,要使高校教育的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式適應(yīng)新形勢的需要,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,德、智、體全面進(jìn)步,打牢專業(yè)基礎(chǔ),保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式改革是當(dāng)務(wù)之急。在這一前提下,單一的、傳統(tǒng)的考試方法已不能滿足教學(xué)要求,而需要靈活多樣的考試方法,真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。考試的過程可劃分為考試的編制、考試的實(shí)施、考試的評(píng)定以及考試分?jǐn)?shù)的組合與解釋等環(huán)節(jié)。文中在各個(gè)環(huán)節(jié)的改革與協(xié)調(diào)中,將“一次考試定乾坤”的傳統(tǒng)考核方法變?yōu)槎喾矫妗⒍鄻踊卦u(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的辦法。這種綜合評(píng)定的方法不但可全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,而且更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重視提高知識(shí)的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
一、考試編制的改革
1.考試形式多樣化?？荚嚪椒ǖ母母锸沁M(jìn)行考試改革的核心,也是考試改革幅度最大、效果最明顯的一種?？荚嚨姆绞娇梢远喾N多樣,這需要根據(jù)考試課程的具體特點(diǎn)而定,可以是開卷也可以是閉卷;可以平時(shí)多次小考也可以期末集中考;可以在校內(nèi)完成也可以到社會(huì)去實(shí)踐。總之,各種方式的考試都應(yīng)緊密圍繞學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、能力的擴(kuò)展、素質(zhì)的提高來進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師根據(jù)課程性質(zhì),自主選擇不同的考試形式或幾種形式的組合(如開卷、閉卷、混合閉開卷、混合筆口試、機(jī)筆混合試、小論文、小設(shè)計(jì)等),以使考試成績能夠更有效、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2.做到教考分離。教考分離的模式雖然在具體操作過程中有一定的難度,但其優(yōu)越性是顯而易見的。教考分離主要是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性、教師教學(xué)的惰性以及孤立的教學(xué)方式使師生之間缺乏交流的情況提出的。
在改革過程中,學(xué)校應(yīng)盡可能地做到考試與教學(xué)分離,根據(jù)教師、課程等特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教考分離,即考試出題人是保密的,閱卷人也不是由任課教師擔(dān)任,試題注重技巧性,并適當(dāng)出一些開放性的題目,使學(xué)生通過考試開拓視野?？荚嚦煽兂鰜硪院蟾鶕?jù)學(xué)生失分情況進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)然后做出卷面分析。從中找出教學(xué)中的利弊得失,以便進(jìn)一步改進(jìn)落實(shí)。不斷深化教學(xué)與考試的分類管理,將其不斷拓展、完善。教考分離既可以考核學(xué)生的學(xué),也可以考核教師的教,值得在高校中推廣。
3.加強(qiáng)題庫建設(shè)。作為考試的必要準(zhǔn)備,題庫建設(shè)是促進(jìn)考試科學(xué)化的重要手段。各高校應(yīng)建立完備的試題庫,同時(shí)應(yīng)注重試題的難易程度、分值比例、題型題量等方面的要求,做到難易程度適中,分值比例平均,在無特殊情況下,每套題不少于五種題型;每張?jiān)嚲淼念}量一般以中等水平的學(xué)生在1小時(shí)30分鐘內(nèi)答題完畢為準(zhǔn)。同時(shí),每門課程設(shè)立的題庫不少于10套題,每套題都要求有詳盡的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)答案。
4.規(guī)范考試大綱和考試內(nèi)容。明晰的科目綱要,規(guī)范的考試內(nèi)容,可為試卷的編寫理清了思路,使出題者有的放矢,審核者有據(jù)可循。因此,高校應(yīng)重視考試大綱的編定工作,對(duì)學(xué)校各專業(yè)、多科目進(jìn)行全面的規(guī)范整理,使考試工作做到清晰、明確、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,從而更好地促進(jìn)學(xué)校考試工作的改革,使考試工作向著更加完善的方向發(fā)展。
二、考試實(shí)施的改革
1.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)?？荚囀且粋€(gè)檢驗(yàn)教師教學(xué)效果,衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成效的公平、公正的競爭平臺(tái),是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成方面。為學(xué)生營造一個(gè)嚴(yán)肅公平的考試氛圍,是高?？荚嚬芾碚呖荚嚬芾砉ぷ鞯闹刂兄?。
高校應(yīng)該在日常的考試管理過程中,加強(qiáng)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的建設(shè)。考試前組織監(jiān)考教師、學(xué)生召開考前動(dòng)員大會(huì),嚴(yán)肅考試紀(jì)律;考試中組成考試領(lǐng)導(dǎo)小組,檢查考場秩序、維護(hù)考場紀(jì)律。通過這些措施,凈化了考場,為學(xué)生搭建一個(gè)在考試中展現(xiàn)自己真實(shí)水平的公平競爭的舞臺(tái)。
2.調(diào)整監(jiān)考策略。考試的另一環(huán)節(jié)是監(jiān)考教師的管理與監(jiān)督,這是考試得以正常進(jìn)行的重要方面。為保證考試的公平、公正,應(yīng)將監(jiān)考策略進(jìn)行調(diào)整,如:考試前30分鐘監(jiān)考教師當(dāng)眾抽取考場號(hào)碼,按照考場號(hào)碼進(jìn)入考場;同時(shí)制定幾套監(jiān)考方案,隨機(jī)當(dāng)眾抽取等,保證考試的透明度,增強(qiáng)考試的公正性。
三、考試評(píng)定的改革
1.嚴(yán)格制定、全面把握考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是衡量學(xué)生考試成績的重要觀測標(biāo)尺,也是試題庫建設(shè)的重要組成部分。因此,學(xué)校應(yīng)注重對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范與要求,做到準(zhǔn)確、詳盡。尤其是理科專業(yè),評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)分步驟,并要求標(biāo)明每一步驟的得分,使成績的評(píng)定有據(jù)可循。
在考試成績的評(píng)定中,應(yīng)嚴(yán)格把握各考試科目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),做到“一碗水端平”,按照同一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定該科目的所有成績,確保學(xué)生成績評(píng)分的統(tǒng)一性。同時(shí),考試評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)均與試卷共同裝訂,所有試卷評(píng)定情況都向?qū)W生公開,學(xué)生可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱試卷。
2.做到流水作業(yè)。試卷評(píng)定的流水作業(yè),是評(píng)分過程的最后一道環(huán)節(jié),也是考試效果的全面體現(xiàn)。為確?？荚嚨墓?、公正,應(yīng)盡量杜絕一門試卷只由一名教師評(píng)定的情況,提倡流水評(píng)分作業(yè),同時(shí)各教研組要嚴(yán)格按照制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定試卷的優(yōu)劣。總之,高?？荚嚫母锸箍荚嚪绞綇倪^去單一的期末考試一張卷轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式的考核方式,使整個(gè)講授與學(xué)習(xí)的過程始終伴隨著考核。把知識(shí)學(xué)習(xí)與能力、素質(zhì)的考核統(tǒng)一起來,充分發(fā)揮考試在教學(xué)過程中的鑒定、引導(dǎo)和激勵(lì)功能,能夠很好促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高和健康人格的養(yǎng)成,從而達(dá)到新時(shí)期的教育教學(xué)、培養(yǎng)人才的目標(biāo)?！?/p>
(編輯/穆楊,實(shí)習(xí)編輯/原野)
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