詹艷霞

摘要在高中英語教學(xué)過程中,如何指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們高中英語教師應(yīng)該研究的課題。本文主要論述如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),全面提高高中學(xué)生的英語成績。

關(guān)鍵詞學(xué)法指導(dǎo) 英語成績 有效方法

中圖分類號(hào):G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

英語教學(xué)要實(shí)施素質(zhì)教育,除培養(yǎng)學(xué)生語言素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)之外,還必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們自學(xué)英語的能力,為他們離開學(xué)校后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語切實(shí)打好基礎(chǔ)。因此,教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習(xí)策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)成為實(shí)施英語素質(zhì)教育的一項(xiàng)不可缺少的重要內(nèi)容。

學(xué)生進(jìn)入高中階段,從心理上來說有朦朧的成人感,他們有獨(dú)立與創(chuàng)造的愿望,對自己的能力信心日趨上升。但在外語學(xué)習(xí)方面,雖然有了一些基礎(chǔ),掌握了一定的詞匯與基礎(chǔ)語法,但由于缺乏外語的實(shí)踐能力與自學(xué)能力,很多學(xué)生還停留在跟在老師后面跑,外語學(xué)習(xí)的廣闊天地還未真正對他們展開,他們學(xué)習(xí)方法仍然停留在比較簡單的重復(fù)。因此,在高中英語教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。如何在高中英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)呢?筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為主要做下面幾項(xiàng)工作。

1 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效,必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起:

(1)制定計(jì)劃。要學(xué)習(xí)好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

(2)課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前預(yù)習(xí),上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù),不得要領(lǐng),反之如果做好了課前預(yù)習(xí),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力,而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

(3)專心上課。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道,上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。

(4)勤記筆記。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄,對于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)非常重要,對于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要,記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程,有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力,提高濃縮信息的加工能力。

(5)及時(shí)復(fù)習(xí)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

(6)反復(fù)練習(xí)。語言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語水平。

(7)動(dòng)因+興趣+決心+持之以恒=成效。既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也要抓住“習(xí)得”英語的機(jī)會(huì),后者指學(xué)會(huì)自己主動(dòng)聽廣播聽錄音,看電視看錄像,讀書報(bào)讀小說,與操英語者用口語和書面語交流。

(8)模仿英美人的語音語調(diào),但不必一味追求洋腔洋調(diào),重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)音正確,吐字清楚,表達(dá)自然。大膽張口,有時(shí)不免背誦,以至自說自話。

(9)閱讀時(shí)對那些不影響全句全篇大意的新詞,多查詞典,了解其意義和用法。

(10)做任何事都要掌握其規(guī)律,學(xué)英語也一樣,因此,看一兩部淺易的語法書何樂而不為? WnU英語幫 - 免費(fèi)在線英語學(xué)習(xí)聽力口語練習(xí)大中小學(xué)四六級(jí)GRE托福商務(wù)英語資料教材下載。

2 充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)包括兩個(gè)方面,一是學(xué)法,二是指導(dǎo)即教法。學(xué)法指導(dǎo)是指教育者通過一定的途徑對學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治,使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)方法,并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點(diǎn):

(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力,這就使得他們在語言學(xué)習(xí)過程中對語言認(rèn)識(shí)形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。如:要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。

(2)對比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師除及時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外,對一些相似仍又有不同的語言點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對語言現(xiàn)象的印象。

以學(xué) “a great deal of”的用法為例:

教師可叫學(xué)生比較“l(fā)ots of”,“a lot of”, “plenty of”, “a large quantity of”, “a large number of” 和“a large amount of”的用法,讓學(xué)生比較下列句子:

We have still plenty of eggs left.和We have still plenty of water left.

The rich lady has large quantities of clothes.和We have large quantities of rain this summer.

There's lots of rain here in spring.和At noon lots of students go to the reading-room to read.

通過比較這些句子,學(xué)生會(huì)明白“l(fā)ots of”,“a lot of”,“plenty of” 和 “ a large quantity of”可以用在可數(shù)名(下轉(zhuǎn)第106頁)(上接第97頁)詞和不可數(shù)名詞前, “a great deal of ”和 “a large amount of ” 只可用在不可數(shù)名詞前, “a large number of ”只可用在可數(shù)名詞前。

(3)解答說理法。提出一種語言現(xiàn)象,一個(gè)問題,讓學(xué)生分析這種現(xiàn)象,尋求正確答案,并找出選相應(yīng)答案的理由,這是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一種手段。

(4)啟迪思維法。我們要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維品質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)造的方法與才能,只讓學(xué)生打勾勾,劃叉叉,尋求標(biāo)準(zhǔn)答案是不行的。創(chuàng)造的火花多產(chǎn)生于求異之中,產(chǎn)生于發(fā)散思維之中。這種創(chuàng)造品質(zhì)需要多角思維的方法去訓(xùn)練。

(5)討論活動(dòng)法。討論法可用于解決學(xué)生對語言現(xiàn)象的疑問,對課文的理解,也可用來對語言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),不斷提高語言活動(dòng)的質(zhì)量。

例如,在學(xué)主語從句時(shí),可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點(diǎn):

Who will go to the conference is not important.

What we need is more time.

How they went to the USA remained a question.

然后,教師收集各組討論結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)。

筆者在高中英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,以前不重視記筆記的同學(xué)開始認(rèn)識(shí)到記筆記的重要性并在課堂上認(rèn)真記好筆記,這些同學(xué)說:記好筆記真有用,復(fù)習(xí)起來不在是那么盲目了,因?yàn)?重點(diǎn)、難點(diǎn)都已記錄下來,不會(huì)再不知道復(fù)習(xí)什么,從哪兒開始復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)不全面了。掌握了學(xué)習(xí)方法以后,知道怎么去學(xué),學(xué)起來也更有目標(biāo)更輕松了。有些同學(xué)深有感觸地說:學(xué)習(xí)方法對頭了,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步也快了。同學(xué)們對交際訓(xùn)練也更加重視,學(xué)習(xí)興趣也更濃了。

參考文獻(xiàn)

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