高家興　溫紅祥

【摘 要】 本文采用文獻(xiàn)資料法，對(duì)直觀教學(xué)的文獻(xiàn)進(jìn)行整理歸納，對(duì)直觀教學(xué)的定義、理論依據(jù)以及其在武術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用做了一定程度的論述，認(rèn)為直觀教學(xué)具有使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，快速掌握新動(dòng)作，活躍課堂氣氛和提高學(xué)生興趣等優(yōu)點(diǎn)，是提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)可行的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】 武術(shù)；直觀教學(xué)；運(yùn)用

一般來講直觀，是指在客觀事物或者認(rèn)為再現(xiàn)客觀的場(chǎng)景的直接作用下，人們頭腦中形成感性知識(shí)的過程。直觀教學(xué)是學(xué)校，特別是體育技術(shù)課經(jīng)常使用的一種手段，它可以有效地提高提高教學(xué)質(zhì)量，使技術(shù)動(dòng)作具體化、形象化，為學(xué)生理解、感受、并熟練掌握復(fù)雜多變、起伏跌宕的套路技擊動(dòng)作創(chuàng)造一定的條件，具有理解深刻、掌握快速、容易定型等優(yōu)點(diǎn)。直觀教學(xué)能夠充分發(fā)掘?qū)W生的視覺、聽覺本體感覺等多種人體感覺記憶，多功能全方位提高學(xué)生的肢體記憶能力。

一、直觀教學(xué)的理論依據(jù)

心理學(xué)認(rèn)為，在心理位移過程中，反應(yīng)時(shí)間與構(gòu)成新形象的兩種刺激表象之間的呈現(xiàn)距離是成正比的。直觀教學(xué)是以生動(dòng)具體的動(dòng)作在頭腦中出現(xiàn)的，人腦中產(chǎn)生某動(dòng)作的形象，就好像直接看到或聽到或者身臨其境去做這個(gè)動(dòng)作一樣。因此當(dāng)我們對(duì)武術(shù)某個(gè)動(dòng)作進(jìn)行直觀教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生雖然沒有親自去做但是動(dòng)作的整體節(jié)奏、要點(diǎn)已經(jīng)在他們的頭腦中形成了整體形象，經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)化就會(huì)在頭腦中定型，然后自我練習(xí)時(shí)就可以自己糾正動(dòng)作，利于動(dòng)作的定型。在學(xué)生練習(xí)套路的同時(shí)，采用相機(jī)等方式對(duì)學(xué)生的動(dòng)作演練進(jìn)行記錄，反饋。把學(xué)生的真實(shí)動(dòng)作反映在學(xué)生面前，使得原來正確的動(dòng)作印象和自己的動(dòng)作做一個(gè)明顯的比較，使得動(dòng)作印象在頭腦中自動(dòng)糾正，手法、步法、身形等顯示，給學(xué)生以直觀的優(yōu)劣判斷。這些直觀化教學(xué)手段的實(shí)施，補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)語言在表達(dá)上和教師做動(dòng)作局限的不足，變描述為客觀表現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象，使學(xué)生通過畫面、視覺、操作、觀察、分析來學(xué)習(xí)、理解、記憶，增強(qiáng)了使得學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作由泛化、迅速到動(dòng)作的分化的階段，進(jìn)而向自由化邁進(jìn)。通過教學(xué)手段的實(shí)施不僅可以達(dá)到教師愛教、好教，學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)、易學(xué)的結(jié)果，而且克服了武術(shù)難學(xué)的缺點(diǎn)，使學(xué)生通過較少的訓(xùn)練達(dá)到較好的目的。

二、直觀教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

1、領(lǐng)做（老師帶領(lǐng)學(xué)生做）

在武術(shù)的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常遇到諸多問題：套路復(fù)雜多變、動(dòng)作數(shù)量多，一個(gè)套路有十幾個(gè)至幾十個(gè)動(dòng)作，動(dòng)作方向變化多，前后左右，東西南北，往返重復(fù)，讓學(xué)生摸不著頭腦，注重手眼身法步身體各部位配合多，不同時(shí)還要體現(xiàn)出武術(shù)的精、氣、神。因此，武術(shù)教學(xué)歷來講究言傳身教，要求教師注重直觀教學(xué)，在教學(xué)中身體力行的領(lǐng)做，使學(xué)生通過觀看老師的動(dòng)作，反復(fù)對(duì)照練習(xí)，這樣才能掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

領(lǐng)做中，要注意以下幾點(diǎn)：首先，要完整的示范，能使學(xué)生了解套路全過程，形成對(duì)這套套路全面的、完整的理解，并了解這套套路的風(fēng)格特點(diǎn)。一是套路復(fù)雜多變，無論是徒手套路還是器械套路，一個(gè)套路往往出現(xiàn)很多復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。方向路線變化大，學(xué)生普遍反映難學(xué)即使是記住了套路的路線招式，演練起來也不好看，關(guān)鍵是沒有把握整套套路的節(jié)奏感，整體感覺不強(qiáng)，因此教師整套演練給學(xué)生一個(gè)整體的宏觀印象非常重要；其次，就是要分解示范，分解示范是為了讓學(xué)生了解每一個(gè)動(dòng)作的詳細(xì)變化，包括手上的動(dòng)作、腳步的變化、肢體的變化等等，讓學(xué)生直觀的、細(xì)致的、清楚的感受每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，從而讓學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。武術(shù)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作、方向路線的多變性，學(xué)生普遍反映難學(xué)、難記，學(xué)不會(huì)，而教學(xué)費(fèi)力又效果差，對(duì)某些動(dòng)作細(xì)節(jié)尤其是多變的手法、眼神、手腳的配合要求更多，因此分解演練抓好細(xì)枝末節(jié)是很必要的；第三，對(duì)難點(diǎn)及易犯錯(cuò)誤的地方要詳細(xì)的、重復(fù)的領(lǐng)做，并配合語言進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握難點(diǎn)，避免犯錯(cuò)。

2、規(guī)范學(xué)生技術(shù)動(dòng)作

在老師領(lǐng)做的情況下，學(xué)生在對(duì)照老師動(dòng)作自行練習(xí)，由于本人無法看到自己的動(dòng)作，會(huì)出現(xiàn)自認(rèn)為動(dòng)作正確，但實(shí)際上動(dòng)作卻不規(guī)范，此時(shí)，老師就給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，規(guī)范學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，這時(shí)的老師就像一面鏡子，耐心地給學(xué)生講解哪里錯(cuò)了，并糾正錯(cuò)誤。因此，直觀教學(xué)不僅要領(lǐng)做，而且還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)。只有通過不斷的對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)，才能使學(xué)生的水平與能力得到不斷提升。

在這里，要注重以下幾點(diǎn)：一是根據(jù)教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)及以往常見的易犯錯(cuò)誤，進(jìn)行重點(diǎn)的集中性講解。二是對(duì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)誤，要耐心的糾正，并根據(jù)其產(chǎn)生原因，分析原因，找到解決思路，避免學(xué)生犯重復(fù)性或同樣性錯(cuò)誤。例如，本人有一名學(xué)生，在做動(dòng)作時(shí)，他的腿部動(dòng)作總是不規(guī)范，我發(fā)現(xiàn)后，在充分溝通的情況下，詳細(xì)分析其原因，發(fā)現(xiàn)其由于腿部力量很差，步型總是下不去或過低，步型停不穩(wěn)。就建議其加強(qiáng)腿部力量的練習(xí)，在經(jīng)過一段的強(qiáng)化鍛煉，現(xiàn)在他的步型非常到位了。三是老師不僅要糾正套路動(dòng)作與路線上的錯(cuò)誤，還要糾正學(xué)生勁力與精、氣、神體現(xiàn)，力求使武術(shù)動(dòng)作精、氣、神相結(jié)合，完美表現(xiàn)中華武術(shù)的魅力。

在規(guī)范學(xué)生技術(shù)動(dòng)作時(shí)，還要注意教學(xué)方式方法的合理性，對(duì)學(xué)生不能粗暴打罵等，力求做到教學(xué)與學(xué)習(xí)在輕松、愉快、高質(zhì)量中完成。

3、結(jié)合攻防動(dòng)作講解示范

中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，武術(shù)的發(fā)展初期也經(jīng)歷過狩獵、自衛(wèi)及殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，從而積累了各種實(shí)戰(zhàn)技巧，其精髓就是攻防技擊。因此在武術(shù)教學(xué)中，若不講究攻防，就等于舍本逐末了，故教師在武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合攻防的各種情況及武術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)，示范性的講解武術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生掌握武術(shù)動(dòng)作的實(shí)戰(zhàn)意義，加深對(duì)動(dòng)作的理解，并能運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中去，實(shí)現(xiàn)防身自衛(wèi)的實(shí)用價(jià)值和作用。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，這樣做也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)中，教師也要注重武德教育，防止學(xué)生習(xí)武犯禁。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代科技發(fā)展水平日新月異，為武術(shù)直觀教學(xué)提供了很好的平臺(tái)，因此教師在直觀性武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)注重充分掌握并發(fā)揮高科技的作用，為我所用，以求達(dá)到更新的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育科學(xué)表明，學(xué)生對(duì)信息的接受渠道越多，越豐富，對(duì)信息的感謝知就越全面。本人在教學(xué)中，首先，充分利用多媒體對(duì)學(xué)生播放各種體育表演或比賽的視頻，使學(xué)生看到了高水平的武術(shù)選手的風(fēng)采，不僅觀摩了表演與比賽，而且發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。其次，利用先進(jìn)的攝影技術(shù)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行攝像，在課堂上播放，讓學(xué)生看到自己在哪些動(dòng)作上的不足，這種教學(xué)效果非常好，不僅讓學(xué)生看到自己的形像，有非常強(qiáng)的親切感及現(xiàn)實(shí)感，而且還幫助其他學(xué)生防止同樣的錯(cuò)誤，取得很好的教學(xué)效果，值得推廣。

三、直觀教學(xué)的重要作用

1、快速糾正動(dòng)作

直觀教學(xué)具有很強(qiáng)的交互性，如果教師根據(jù)武術(shù)教學(xué)的目的和內(nèi)容需要，通過自己的演練示范，使學(xué)生能夠做一比較判斷、交流而自我糾正動(dòng)作；教師通過錄像拍攝把學(xué)生的演練實(shí)況如實(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，再通過正確動(dòng)作的對(duì)比，能夠身臨其境對(duì)比兩者的區(qū)別，促進(jìn)更好地把握動(dòng)作節(jié)奏和身形轉(zhuǎn)換，眼神的定位。教師可以有針對(duì)性地制作若干圖片把典型的錯(cuò)誤動(dòng)作和正確動(dòng)作同時(shí)反復(fù)播放，結(jié)合語言講解，指出錯(cuò)誤所在，和如何進(jìn)行改正，現(xiàn)場(chǎng)示范能夠讓學(xué)生充分領(lǐng)悟其中的真諦，達(dá)到事半功倍的效果。

2、能夠讓學(xué)生快速掌握動(dòng)作

正確、清晰的技術(shù)動(dòng)作形象是掌握武術(shù)技術(shù)的重要前提，要建立正確、清晰的武術(shù)技術(shù)演練圖像必須達(dá)到一定的刺激量和刺激時(shí)間。運(yùn)用直觀教學(xué)訓(xùn)練使武術(shù)完整動(dòng)作圖像進(jìn)行反復(fù)動(dòng)作多次刺激大腦中樞，使得正確動(dòng)作的印象在頭腦中快速形成定格，有利于武術(shù)技術(shù)的掌握。

3、提高練武興趣使學(xué)生全身心投入

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般以教師為主體，通過灌輸式的教學(xué)傳授基本技術(shù)和基本技能，尤其是基本功，教師上課很大一部分時(shí)間是在練基本功，課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生也很勞累，學(xué)習(xí)的興趣降低；直觀教學(xué)法教學(xué)中是以學(xué)生為主體，通過教師的多角度的分解示范和整體示范，并借助于多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作反復(fù)播放，對(duì)正確的動(dòng)作反復(fù)加強(qiáng)，同時(shí)配合各種音樂的刺激，視覺、聽覺、本體感覺都得到刺激，練習(xí)的量減少但是效果卻較好，也是使教學(xué)過程中充滿趣味性。

總之，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容涉及面寬，有傳統(tǒng)武術(shù)、競(jìng)賽武術(shù)等，內(nèi)容上套路、技擊等。內(nèi)容之多范圍之廣，教師單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式是難以完成的，尤其是高校的武術(shù)教學(xué)，很多學(xué)生從零開始，更有難度，必須突破常規(guī)運(yùn)用各種方法進(jìn)行教學(xué)，直觀教學(xué)可以運(yùn)用掛圖，多媒體課件、電視、錄像、幻燈片等同時(shí)也運(yùn)用各種示范，如正面演示、背面演示、側(cè)面演示等直觀教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生直觀了解各種練習(xí)武術(shù)功法和技法以及標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作姿勢(shì)、分解動(dòng)作、整套動(dòng)作演練方法等，對(duì)各種動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)記憶。這樣才能更好提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

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