焦素琴

摘要：講課伊始，如果教師導(dǎo)入得好，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，起到事半功倍的作用。思想品德課教師只要不斷實(shí)踐和探索導(dǎo)入方法，正確發(fā)揮其作用，定會(huì)受到學(xué)生的歡迎。本文主要探討了在思想品德課教學(xué)中導(dǎo)入的作用和方法類(lèi)型，指出導(dǎo)入的首要任務(wù)是使學(xué)生對(duì)與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)得到抑制，并迅速投入到新的學(xué)習(xí)中來(lái)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。思想品德課經(jīng)常用的導(dǎo)入方法包括：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、故事（事件）導(dǎo)入、運(yùn)用電教手段導(dǎo)入等。

關(guān)鍵詞：思想品德課；導(dǎo)入；作用；類(lèi)型

教師在講課開(kāi)始，如果導(dǎo)入得好，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，起到事半功倍的作用。因此，思想品德課教學(xué)必須充分重視教學(xué)導(dǎo)入的作用，以便迅速集中學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。本文主要分析了思想品德課中導(dǎo)入的作用和方法類(lèi)型，具體分析如下：

一、導(dǎo)入的作用

（一） 可以集中學(xué)生注意力

導(dǎo)入的首要任務(wù)是使學(xué)生對(duì)與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)得到抑制，迅速投入到新的學(xué)習(xí)中來(lái)。好的導(dǎo)入能在上課一開(kāi)始就迅速集中學(xué)生的注意力。

（二） 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有效的導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師在導(dǎo)入新課時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入方法，就能達(dá)到預(yù)期的效果。例如，在講“自立自強(qiáng)”時(shí)由一個(gè)關(guān)于小獅子或因依賴而餓死，或由自立而生存的故事引入，說(shuō)明每個(gè)人長(zhǎng)大成人都要經(jīng)歷一個(gè)從依賴到逐步自立的過(guò)程，人生需要自立，這樣導(dǎo)入新課就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

課堂教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。富有啟發(fā)性的導(dǎo)入，不但能活躍學(xué)生的思維，還能起到定向思維的作用，使學(xué)生們有所知、有所想。例如，在學(xué)習(xí)“法律護(hù)我成長(zhǎng)”時(shí)，以一個(gè)母親斥罵自己的女兒的案例，引出現(xiàn)實(shí)生活中存在著“父母斥罵自己的孩子是天經(jīng)地義”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，像這種不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，從而指出青少年需要國(guó)家給予特殊的保護(hù)，青少年也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

二、導(dǎo)入的類(lèi)型

在思想品德課教學(xué)中，經(jīng)常用到的導(dǎo)入方法，大致有以下幾種。

（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

用以舊啟新的方式導(dǎo)入新課，有意識(shí)抓住新舊知識(shí)進(jìn)行溝通，利用學(xué)生的已知，把他們的注意力和思路引導(dǎo)到追求未知上去，這是教學(xué)中最常用的導(dǎo)入方法。例如，在學(xué)習(xí)“黨的基本路線”時(shí)，我上課開(kāi)始就采取設(shè)問(wèn)的方式，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)：a.我國(guó)的基本國(guó)情是什么？（我國(guó)現(xiàn)在處于社會(huì)主義初級(jí)階段）有什么具體表現(xiàn)？（生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平不夠高；社會(huì)主義具體制度還不完善。）b.認(rèn)清基本國(guó)情有什么意義？（只有在認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。）c.針對(duì)基本國(guó)情怎樣才能加快我國(guó)發(fā)展，提高我國(guó)在社會(huì)中的地位？從而引導(dǎo)出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)也就歸納出了如何針對(duì)基本國(guó)情加速我國(guó)的發(fā)展。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入的好處是：以舊啟新、新舊相連，使學(xué)生的知識(shí)像鏈條，一環(huán)扣一環(huán)系統(tǒng)地向前邁進(jìn)。

（二） 設(shè)疑導(dǎo)入

設(shè)疑導(dǎo)入是在教學(xué)中根據(jù)課堂要講授的內(nèi)容，把一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題預(yù)先設(shè)置成有關(guān)的問(wèn)題向?qū)W生提出。例如，在前面“培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”中提到的導(dǎo)入方式就是屬于設(shè)疑導(dǎo)入。

通過(guò)設(shè)疑導(dǎo)入，能把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，使學(xué)生置身在這些問(wèn)題中，激發(fā)他們要求解決這些問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望，從而使他們能積極主動(dòng)地去接受新知識(shí)。

（三） 運(yùn)用電教手段導(dǎo)入

把現(xiàn)代的教育媒體引入課堂，利用投影、錄像、電腦圖像為學(xué)生提供大量的感性材料導(dǎo)入新課。既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如，在前面“迅速集中學(xué)生的注意力”中提到的導(dǎo)入方式就是運(yùn)用電教手段導(dǎo)入新課的一例。

（四） 故事（事件）導(dǎo)入

中學(xué)生的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，具有好奇心。他們愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看有趣的故事。教師應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，變學(xué)生的好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的浪費(fèi)資源問(wèn)題時(shí)，一位教師一上課，先講了一則謎語(yǔ)：池塘里有一朵荷花，它按每天一倍的速度增長(zhǎng)，如果不受任何限制，30天內(nèi)將覆蓋整個(gè)池塘，悶死水中其它生命。當(dāng)荷花覆蓋半個(gè)池塘?xí)r，人們才意識(shí)到這個(gè)危險(xiǎn)，問(wèn)學(xué)生：a.還有幾天時(shí)間可以拯救池塘？b.這則謎語(yǔ)說(shuō)明了什么問(wèn)題？c.這則謎語(yǔ)隱喻了人與自然間是什么關(guān)系？隨即就可以引出有關(guān)的資源問(wèn)題。利用簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)故事導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)要學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使他們能夠積極思索，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

總之，思想品德課教師只要不斷實(shí)踐和探索導(dǎo)入方法，正確發(fā)揮其作用，定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，進(jìn)而講好思想品德課，充分發(fā)揮思想品德課的德育優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。