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        淺談農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)

        2009-04-26 03:32:20
        教師·下 2009年3期
        關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)

        肖 樂

        摘要:計算機(jī)、多媒體輔助教學(xué)得到越來越廣泛的推廣,發(fā)展多媒體教學(xué)是歷史必然。但目前農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)要良性發(fā)展,為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源提供服務(wù);農(nóng)村小學(xué)要因地制宜,多種形式結(jié)合,以推進(jìn)多媒體教學(xué)發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué);多媒體教學(xué);遠(yuǎn)程教育資源

        隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn),運用計算機(jī)、多媒體輔助教學(xué)得到越來越廣泛的推廣。面對這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,在農(nóng)村學(xué)校還存在諸多現(xiàn)實問題,就農(nóng)村小學(xué)教師在使用多媒體教學(xué)這一塊,筆者結(jié)合自己多年來對多媒體教學(xué)的認(rèn)識,在農(nóng)村小學(xué)教師多媒體教學(xué)現(xiàn)狀方面提出個人的分析和見解。

        一、農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析

        1.信息技術(shù)教育實際運用程度很低

        近幾年教育信息化發(fā)展速度比較快,很多農(nóng)村小學(xué)教師都認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,尤其是新課改理論的運用的重要性。雖然現(xiàn)在全鎮(zhèn)的學(xué)校都有電腦,60%的學(xué)校都已經(jīng)安裝了教育網(wǎng),但據(jù)我平時在各村小學(xué)了解的情況來看,大部分教師使用計算機(jī)都是用于QQ聊天、上網(wǎng)瀏覽或查詢資料等一些較簡單的操作,而且熟練的程度也不夠。向上級遞交的材料相當(dāng)部分學(xué)校還是手寫材料;對于制作課件、演示文稿等則根本不會用。就學(xué)校單位而言,許多小學(xué)的電教設(shè)備陳舊,全鎮(zhèn)只有中心學(xué)校配備有多媒體教室設(shè)備,但是一直都沒有安裝使用,幾乎全體小學(xué)教師都是用傳統(tǒng)式的教育手段進(jìn)行教學(xué)。

        2.教師隊伍信息技術(shù)水平低

        大部分教師不會使用電腦,大部分教師不能自制課件,不使用多媒體教學(xué)設(shè)備,現(xiàn)全鎮(zhèn)在職教師相對來說都是年齡偏大的中老年教師,40%的教師還是早幾年來代課的教師或民辦教師轉(zhuǎn)過來的,從來沒有接觸過電腦,部分學(xué)校的教師趨于老齡化;另外,電腦出了問題,沒有專門的維護(hù)人員,只能把出故障的電腦擱置,從而大大減少了電腦的使用率。

        3.“遠(yuǎn)程教育資源”應(yīng)用意識較淡

        “現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”是教師和學(xué)生利用多種教學(xué)資源,按照不同的路徑進(jìn)行個體化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)的一種手段。然而許多教師由于傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固,或未能及時轉(zhuǎn)變,預(yù)見不到信息化對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響,導(dǎo)致了教學(xué)模式陳舊落后。還有許多教師認(rèn)為遠(yuǎn)程教育對農(nóng)村教育不適用,反而耽誤了教學(xué)時間。2008年筆者到學(xué)校督查時了解到,大部分學(xué)校存在以下問題:一是用于遠(yuǎn)程教育的計算機(jī)沒安裝接收衛(wèi)星訊號的軟件;二是接收的衛(wèi)星沒有按要求及時轉(zhuǎn)星;三是計算機(jī)沒下載有空中課堂資源等。這些情況說明,雖然遠(yuǎn)成教學(xué)設(shè)備所以學(xué)校都已配備,但是很多學(xué)校都沒有將這些資源真正運用到教學(xué)中來,不能真正發(fā)揮“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”資源作用。

        4.缺乏培訓(xùn)

        每個學(xué)期根據(jù)區(qū)、市、縣的安排,相關(guān)部門都組織了一系列的培訓(xùn)活動,參加培訓(xùn)的教師也比較多,可是這些培訓(xùn)大多是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、教法的探討,而信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)幾乎沒有;有的也是部分教師為應(yīng)付考試而參加的短期培訓(xùn),而考試完了以后,沒有繼續(xù)接觸或運用這些知識,甚至連開機(jī)、關(guān)機(jī)應(yīng)該怎樣操作都忘記了。由于缺乏信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn),很多學(xué)校教師越來越感覺到自己的知識水平不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要。農(nóng)村小學(xué)教師多媒體教學(xué)水平與城鎮(zhèn)教師之間的差距顯得越來越大了。

        二、保證農(nóng)村小學(xué)多媒體良性發(fā)展的途徑

        (1)提高認(rèn)識,更新觀念。多媒體教學(xué)是時代必然的產(chǎn)物,是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,是教育改革和發(fā)展的需要。現(xiàn)在多媒體在農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)普及,如果沒有高素質(zhì)的教師隊伍,這些設(shè)備也不能應(yīng)用到教學(xué)中去。農(nóng)村小學(xué)教師要樹立可持續(xù)發(fā)展的思想,做一個學(xué)習(xí)型的教師,進(jìn)一步提高認(rèn)識,更新觀念。

        (2)加大投入,多渠道籌措資金。進(jìn)行多媒體教學(xué),首先各校的硬件設(shè)施要跟上,現(xiàn)在各校的電腦室數(shù)量配備還沒有達(dá)到要求,因此要進(jìn)行多媒體教學(xué),則必須保證經(jīng)費的投入,學(xué)校方面也應(yīng)多方面籌措資金,為學(xué)校多媒體建設(shè)及其發(fā)展準(zhǔn)備充足的資金。

        (3)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)。多媒體不能只是擺設(shè),讓它閑置。上級教育部門要加大力度對小學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。一是通過對學(xué)校信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn),進(jìn)而帶動全體教師學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì);二是鼓勵教師自主,以學(xué)習(xí)提高信息技術(shù)能力。

        (4)舉辦多種形式的信息技術(shù)比賽。通過組織教師參加一些國家、地區(qū)的多媒體信息技術(shù)比賽,提升學(xué)校的影響力,逐步與先進(jìn)學(xué)校同步接軌。

        (5)吸收先進(jìn)學(xué)校的多媒體教學(xué)經(jīng)驗。組織一批鎮(zhèn)內(nèi)骨干教師到縣城小學(xué)進(jìn)行聽課,學(xué)習(xí)他們運用多媒體的教學(xué)模式、辦法,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾卫枚嗝襟w教學(xué)提高學(xué)生的課堂興趣,及時組織教師將學(xué)到的經(jīng)驗帶回學(xué)?;蛉?zhèn)進(jìn)行交流,通過多種方式提高教師信息技術(shù)素質(zhì)。

        發(fā)展農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)是必然的,這要靠國家的政策和資金支持,更要靠學(xué)校、教師自身的努力,才能更好地推進(jìn)多媒體教學(xué),提升學(xué)校的辦學(xué)地位。

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