呼　明

摘要：良好的師生關系是順利完成教學任務的保證，是有效實施教育的前提。教育是一門科學，也是一門藝術，這種科學和藝術的統(tǒng)一同樣存在于互動共生的情境之中。教師要靈活運用教育學、心理學的知識，結合學生的特殊個性和情感，迅速、準確、恰當?shù)匕盐战虒W的節(jié)律，在情與理的關連中找到師生的共鳴點、和諧點，用心靈的琴弦彈奏一曲師生和諧的頌歌。

關鍵詞：師生關系；學生影響；新型；良好

師生關系是學校環(huán)境中最普遍、最基本的人際關系，它指的是師生間在教育過程中發(fā)生的直接交往和聯(lián)系。良好的師生關系是順利完成教學任務的保證。是有效實施教育的前提。尊重學生，是師生關系密切的必要前提，是師生關系和諧發(fā)展的重要保證，也是提高教育效果的有效手段。增加情感因素，構建良好的師生關系，有助于學生學習效率的提高，能幫助學生拓展知識，幫助老師提高職業(yè)幸福感。只有在民主、平等、和諧的學習環(huán)境中，學生才能感覺到愛和尊重，才能表現(xiàn)出樂觀自信，勇于提出自己的見解，才會變得生動活潑、積極主動，表現(xiàn)出強烈的求知欲和蓬勃的創(chuàng)造力。

一、當前中學生身心發(fā)展的優(yōu)勢及劣勢

優(yōu)勢：1、感知活動的精確性，概括性有了明顯的發(fā)展；2、意義識記開始占優(yōu)勢：3、抽象邏輯思維開始占有相對的優(yōu)勢：4、情感內容日漸豐富：5、具有成人感。重視對自制力等意志品質的培養(yǎng)。劣勢：1、心理承受能力極差，遇到挫折和困難易走極端：2、學校中的應試教育使不少學生身心疲憊，心理素質發(fā)展滯后：3、社會上的不正之風、不健康因素導致中學生心理迷亂：4、家庭教育中存在許多不盡如人意之處：5、學生自身也存在著自我教育及主動適應意識差、不能正確對待自己的問題。

二、舊理念對師生關系的影響

傳統(tǒng)觀念在個別教師心中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對待學生，導致師生關系緊張。同時部分教師在管理、溝通上缺乏藝術性，以管代教、以堵代疏。以批評代替教育的做法挫傷學生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學生的封閉心理或逆反心理。針對當前學生的特點。教師如果沒有及時轉變思想觀念，積極調整應對，仍以舊理念來管理教育學生，必會對師生關系起破壞作用，嚴重影響學生的個性發(fā)展及學校的教育活動。

1學習方面

蘇霍姆林斯基說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成?！焙椭C的師生關系是提高教育教學質量的良好起點。古人云：“親其師，信其道?！彼羁潭俚卣f明了和諧的師生關系在教學活動中的重要作用。而缺少良好的師生關系，教師的教學有效性必將大打折扣。

2對學生性格發(fā)展的影響

對于中小學生來說，他們特別重視與教師的關系，甚至超過父母的關系，因此，師生關系對學生的發(fā)展有重大影響。在良好的師生關系中，學生被教師接納和信任，他們享受到師愛的溫暖，感到自己的價值；學生得到教師的支持、原諒和鼓勵，他們體會友誼，充滿力量，感到自信；學生與教師的真誠相處。進行智慧和感情的交流，他們就會相信人世間的真誠和美好。從而喜歡集體生活，喜歡社會生活，對人生充滿希望。這種愉快、安定、輕松的環(huán)境會培養(yǎng)出學生的各種優(yōu)良品質，如善良、樂觀積極、進取、自尊、自信、合作、耐挫折等，隨之使學生在學校與教師關系中逐漸發(fā)展起健康的個性。

3以學生為本，構建新型師生關系

舊觀念、舊方法已不能適應學生的心理需要，作為教育活動引導者的教師，應當轉變思想觀念，積極探索符合學生心理特點的教育方法，改變目前師生關系中存在的問題，建立良好的師生關系。

三、新型師生關系

1、民主性

師生在尊嚴和人格上是平等的，沒有高低貴賤之分。師生應該在思想上相互交流。師生關系是一種互相教育、互相感染，教學相長的關系。大量的實踐證明，只有在一種民主、平等、和諧、活躍的教學環(huán)境中，學生才會發(fā)揮積極性、自主性。

2、確保主體性

學生是學習的主人。在教學過程中，學生始終是學習的主體，教學的一切活動都必須以強調學生主動性、積極性為出發(fā)點，引導學生主動探索，積極思索，自主實踐，生動活潑地發(fā)展。課堂教學活動中應該充分體現(xiàn)教中有學。學中有教，教與學相互作用，即所謂“教學相長”。在教育活動中。要引導學生自覺地、主動地、積極地參與其中，把它作為自己的發(fā)展方式，自主地、生動活潑地發(fā)展自我，促使受教育者成為教育的主體、發(fā)展的主體。

3、注重情感性

教師要得到學生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責任心、事業(yè)心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學生的心，使學生成為自己的知心朋友。教育教學是一個情感交流的過程，融洽和諧的師生關系使學生能夠無憂無慮、無拘無束地、愉快地學習和生活。陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育藝術的源泉，健康、良好的師生情感能啟動師生教與學的積極性。

4、教師自我改變

師生關系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生、征服學生。很多教師就是因為這點讓他們在每一個新的班級都會獲得學生的愛戴。其次，應該做好師生之間角色的轉變。在素質教育中教師不再是獨奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不再是學生的監(jiān)督者。

教師只有在思想和行動上真正地去接近學生，把自己無私的愛全部奉獻給學生，才能與學生之間建立起一種民主、平等、合作的師生關系。

在實施素質教育的今天，教育工作的要求和難度越來越高，這就要求教師本身要先進行教育改革，積極提高思想素質，提高個人能力，改進教學方法，不走形式主義，抓住每一個教育契機，對學生進行教育。教育是一門科學，也是一門藝術，這種科學和藝術的統(tǒng)一同樣存在于互動共生的情境之中，教師要靈活運用教育學、心理學的知識，結合學生的特殊個性和情感，迅速、準確、恰當?shù)匕盐战虒W的節(jié)律，在情與理的關連中找到師生的共鳴點、和諧點，用心靈的琴弦彈奏一曲師生和諧的頌歌。