崔　清

摘要 本文主要研究的是輔導員如何做好“問題學生”的思想教育工作問題。文中認為成功地做好“問題學生”的思想教育工作,需要從四個方面入手:第一,關心愛護“問題學生”;第二,加強溝通與交流;第三,樹立團隊合作精神;第四,追根溯源,找出“問題”根源所在。

關鍵詞 “問題學生” 輔導員 思想教育

中圖分類號:G41文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)11-307-01

輔導員在思想教育工作中總是不可避免地碰到一些特別讓人頭疼的學生:他們要么就是經常不上課,要么就是經常不參加班級活動,或是在校外租房、上網包夜、打架斗毆等等。我稱這些學生為“問題學生”。這些學生的存在對整個班級的班風、學風都有很大的影響,因此,做好他們的思想教育工作就成為輔導員工作的重中之重。

“問題學生”之所以會有這些不良行為,與其成長環(huán)境和個人性格有很大關系。一般來講,這部分學生思想比較成熟,有自己的想法和觀點,并不會因為輔導員的一兩句話就輕易改變自己的行為方式,而輔導員如果一味地用學校規(guī)章制度處罰他們,即使會在短期內起到一定的作用,但也很難根治,他們不多久又會恢復原來的狀態(tài)。這樣的惡性循環(huán),不僅不能從根本上解決問題,更重要的是,長久下去,這些“問題學生”與輔導員的距離將越來越遠,從心理到行為都會表現(xiàn)出對輔導員的反感,更加難以更正。最糟糕的結果是他們有可能會故意跟輔導員搗亂,違反班級規(guī)定,不參加班級活動,或帶動更多的人一起“反抗”輔導員,導致整個班級受到極大的影響。因此,輔導員在處理“問題學生”的時候一定要注意方式方法。用愛心和耐心去感化他們,讓他們真正地認識到自己的問題所在,并幫助引導他們改正,在整個班級中樹立團結互助的氛圍,從而真正讓其回歸集體。

那么,輔導員怎么才能成功做好“問題學生”的思想工作呢?我覺得可以從以下幾個方面入手:

第一,關心愛護“問題學生”。對待“問題學生”,輔導員都應當一視同仁,真心對待他們。要放下輔導員的架子,和“問題學生”交朋友,把他們看成自己的弟弟妹妹,去關心他,愛護他,引導他,幫助他,鼓勵他?！皢栴}學生”之所以表現(xiàn)不良,一方面是習慣不好,自律性差,另一方面就是心理自卑,希望通過特立獨行的方式引起班上其他同學的注意,從而尋找一種倍受重視的感覺。所以輔導員在與他們溝通的時候,應避免開始就武斷給他們定性為壞學生,不可救藥了,而是要發(fā)自內心的關愛他們,要以心換心,給他們溫暖和關懷,讓他們在與輔導員溝通的時候愿意說出自己的想法,愿意接受輔導員的意見,給他們一個重新塑造和培養(yǎng)的機會。

第二,加強溝通與交流。對于“問題學生”,輔導員要不厭其煩地反復與其溝通和交流,注意方式方法,可以“軟硬兼施”,在其進步的時候給予鼓勵、幫助,并善于觀察和發(fā)現(xiàn)“問題學生”的“亮點”,給其“閃光”的機會,幫助其樹立自信;在其犯錯的時候,要對其和其他同學一樣的處罰,讓其知道輔導員一方面是可以像親人一樣給其溫暖和幫助,另一方面是可以像法官一樣給其“定罪”,不是可以任由其胡作非為。一般而言,“問題學生”對人對事都比較敏感,而且容易產生偏激的想法,所以在處分的時候一定要做好后緒工作,讓其認識到他得到處分,不是輔導員故意刁難,而是他自己的行為造成的。要告誡他們犯錯誤就要付出相應的代價,以后在為人處事時就要三思而后行,不能恣意妄為。要讓他們明白懲罰不是目的,而只是逼不得已的手段。這樣,“問題學生”從心理也會容易接受,并對自己的行為悔改。反復多次后,他們就會越來越喜歡與輔導員溝通,而且在相互感情融洽的基礎上,“問題學生”也會慢慢地進步,能和班上大部分同學一樣,遵規(guī)守紀,認真學習,從而使整個班級和諧而且具有凝聚力。

第三,樹立團隊合作精神。輔導員要動員班委,在班長的帶領下,團結全班同學,共同幫助“問題學生”改正缺點,在良好班風、學風的熏陶下逐步進步,而不能讓他們感覺到全班同學對他們的厭惡與冷漠,否則,“問題學生”會更加逃離班級,離轉變越來越遠。俗話說“近朱者赤、近墨者黑”,如果整個班紀班風、學風都十分良好,在這種積極向上,互幫互助的氛圍里,“問題學生”自然會受到正面的激勵和影響。因此,輔導員應帶動全班同學樹立一個有較強凝聚力的班集體,樹立團隊合作精神,鼓勵大家互幫互助,共同進步,動員班委帶動全班同學去幫助“問題學生”,讓其感受到團隊的力量和集體的溫暖,幫助其逐漸融入這個團隊,與整個班集體共榮辱,共進退。

第四,追根溯源,找出本質。輔導員一定要尋找到“問題學生”的“問題”根源所在。行為是思想的外在表現(xiàn),只有找到了他們問題思想的本質原因,才能把工作做在點上,從而真正地改變其行為。這種思想根源并不是很容易尋找,因為輔導員往往看到的是“問題學生”的不良表現(xiàn),因而往往會從如何更正他們的行為上思考問題,“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,而忽視了“問題學生”產生問題的原因和本質。所以,要做通“問題學生”的思想工作,一定要尋根朔源,然后對癥下藥,做一個合格稱職的“心理醫(yī)生”。

綜上所述,要想成功地做好問題學生的思想工作,并不是一件簡單的事情,不僅要熱愛學生,關心學生,也要注意工作的方式方法,這樣才能取得好的效果,才能真正地在教育中達到“育人”的效果。

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