王潔瑩

摘要:任何一個(gè)與鋼琴演奏相關(guān)的技術(shù)性動(dòng)作都有其存在的必然性與內(nèi)在的規(guī)律性,演奏者對(duì)自身內(nèi)部構(gòu)造與運(yùn)動(dòng)機(jī)能有一定的了解,以科學(xué)的角度賦予每個(gè)技巧合理化的解釋,有助于我們培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞:肌肉收縮 運(yùn)動(dòng)規(guī)律 實(shí)際運(yùn)用

中圖分類號(hào): 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2009)15-

一直以來(lái)我們對(duì)音樂的理解都停留在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)音樂的描述往往是較為抽象的形容,幾十年來(lái)的鋼琴教學(xué)仍然處在一對(duì)一口傳心授的模式當(dāng)中,學(xué)生對(duì)老師的絕對(duì)服從,對(duì)音樂的純粹模仿,使得我們所表現(xiàn)出來(lái)音樂過(guò)于單一,缺少個(gè)性。鋼琴演奏中的每一個(gè)技巧練習(xí)猶如運(yùn)動(dòng)員在精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)動(dòng)作,需要我們非常了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)才能在動(dòng)作中調(diào)適到最佳狀態(tài),因此使我們的演奏更加科學(xué)化也顯得尤為重要。

一、人體結(jié)構(gòu)的科學(xué)分析

鋼琴這一西洋樂器構(gòu)造中的杠桿原理離不開機(jī)械學(xué),琴弦震動(dòng)發(fā)聲離不開物理中的聲學(xué),觸鍵離不開力學(xué),在整個(gè)演奏過(guò)程中,我們的上肢也就是雙臂主要依靠大腦控制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元發(fā)出指令傳遞給肌細(xì)胞引起肌肉收縮而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

第一,大臂運(yùn)動(dòng)規(guī)則。人體運(yùn)動(dòng)器系是個(gè)多環(huán)節(jié)的由若干個(gè)可以相對(duì)運(yùn)動(dòng)的部分組合而成的整體,在移動(dòng)過(guò)程中,各個(gè)部分的相互關(guān)系也在相應(yīng)的發(fā)生變化。骨骼,關(guān)節(jié),肌肉是人體最基本的組成部分,各種活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)都是通過(guò)依附于骨骼上的骨骼肌有規(guī)律的收縮和舒張而產(chǎn)生。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中關(guān)節(jié)是人體最重要的骨與骨的可動(dòng)連接,肌肉即為骨骼提供動(dòng)力的同時(shí)又在運(yùn)動(dòng)中通過(guò)對(duì)抗協(xié)調(diào)等形式維持關(guān)節(jié)的穩(wěn)固。每個(gè)特定動(dòng)作都有固定的特點(diǎn),各個(gè)動(dòng)作成分之間都有固定的聯(lián)系;把鋼琴演奏比作是正在進(jìn)行著的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),不難看出我們?cè)谘葑噙^(guò)程中肘關(guān)節(jié)連接大臂與前臂,腕關(guān)節(jié)連接前臂與手掌,指關(guān)節(jié)連接手掌與手指,每個(gè)關(guān)節(jié)絲絲相扣由下而上傳遞著我們?nèi)淼牧α?。以大臂的骨骼為杠桿,肘、腕、掌、指關(guān)節(jié)為樞紐,依靠肌肉為動(dòng)力貫穿全身的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

第二,大腦意識(shí)的反映通過(guò)手指進(jìn)行外向表達(dá)。在整體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中除了肌肉收縮之外,我們的大腦也是一個(gè)連接與控制運(yùn)動(dòng)系,神經(jīng)系的重要橋梁。視覺,聽覺,感覺,知覺,觸覺是人類最為敏感的神經(jīng)系統(tǒng)的外在形式,當(dāng)運(yùn)動(dòng)開始時(shí),我們的視覺,聽覺把動(dòng)作的運(yùn)行模式反饋給大腦,通過(guò)規(guī)劃由知覺系引起觸覺的條件反射帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)系不斷傳送興奮和調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。在這一過(guò)程當(dāng)中,根據(jù)視覺與聽覺回憶過(guò)去的記憶同時(shí)換起新的知覺,會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)充分的活躍起來(lái)的同時(shí)也產(chǎn)生了肌肉的活動(dòng),在喚起肌肉鍵中接受器的興奮同時(shí)也喚起聽覺與大腦思維的興奮。鋼琴演奏中這一連串的現(xiàn)象反映并作用到我們指尖并以此為媒介充分的表達(dá)我們思想與情緒。

第三,物理想象的初級(jí)體現(xiàn)。牛頓第一定律提出:“一切物體在沒有受到力的作用時(shí)總保持禁止?fàn)顟B(tài)或勻速直線的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！币簿褪钦f(shuō)我們?cè)趽]動(dòng)雙臂勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)主要是在利用人體的慣性提起,落下,在自然的狀態(tài)中釋放全身的力量到我們的指尖;同時(shí)受力面積的多少與之產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小是成反比的,物體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)力點(diǎn)一定要保持積極而不僵硬的狀態(tài),才能使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一直持續(xù)循環(huán)流動(dòng)。每個(gè)演奏者十根手指指尖的面積大小都不盡相同,面積過(guò)大就會(huì)分散我們的力量調(diào)適十根手指的觸鍵面積使其盡量均衡,利用琴鍵反彈力彈奏以保證手指之間交替轉(zhuǎn)換的平穩(wěn);這也是我們控制變換音色的重要條件。

二、兩種基本演奏方式中動(dòng)作設(shè)計(jì)的科學(xué)性

鋼琴演奏最基本的方式包括斷奏與連奏。具體到樂曲中如半連音,跳音,頓音,和弦等奏法,均為連奏或斷奏的發(fā)展變化形式。熟練自如,富有表情地彈好連奏和斷奏,是掌握其他彈法與技法的基礎(chǔ)。

斷奏是每根手指在大臂的帶動(dòng)下猶如自由落體般自然落下,在初級(jí)階段運(yùn)用人體慣性落提的同時(shí)主要體會(huì)集中力量在指尖上找支點(diǎn)的感覺,觸鍵指尖深透,掌關(guān)節(jié)立起將手型始終保持在自然的拱形狀態(tài),手臂與手指保持松通,目的在與鍛煉每個(gè)手指的獨(dú)立性,學(xué)會(huì)在琴鍵上站立;這個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)力量的平穩(wěn)過(guò)渡,注意到手腕和手肘應(yīng)始終保持一個(gè)平衡的線條,手腕過(guò)高會(huì)引起肘關(guān)節(jié)向內(nèi)的局部緊張,也就是我們常說(shuō)的:“夾著彈”;手腕過(guò)低會(huì)引起我們前端手指的關(guān)節(jié)塌陷,少了一定的支點(diǎn)支撐就很難使順利演奏鋼琴。同時(shí)肩膀放松保證力量的均勻分配到每一個(gè)關(guān)節(jié),讓斷開的音飽滿而富有彈性。

樂曲中的連音線,樂句的呼吸起伏都依靠手指的連貫運(yùn)動(dòng)來(lái)獲得。在經(jīng)過(guò)斷奏訓(xùn)練之后開始嘗試勻速往前運(yùn)動(dòng),通常借助于“高抬指”這一動(dòng)作練習(xí)來(lái)獲得連奏。在學(xué)琴中常常用“二音連線”作為斷奏與連奏的過(guò)渡期;一根手指以斷奏的方式落到鍵底在指尖抓穩(wěn)的同時(shí)另一根手指向上高高抬起,指尖與琴鍵保持一個(gè)弧線形同時(shí)利用反彈力下鍵達(dá)到力量在兩指之間的重心平移。連奏強(qiáng)調(diào)指尖肌肉墊與琴鍵的親密關(guān)系,同時(shí)也要注意到兩指之間的韌帶開度與松緊程度。隨著節(jié)奏的逐漸復(fù)雜化與音符組合方式越來(lái)越密集,高抬指的動(dòng)作幅度也隨之縮小,由單一的分解動(dòng)作,到快速跑動(dòng);在加大掌關(guān)節(jié)活動(dòng)能力和手指靈活性的同時(shí)。要注意整個(gè)手臂的平穩(wěn)協(xié)調(diào)。連奏需要我們有明確的手指方向以快下鍵的指觸感體會(huì)瞬間爆發(fā)力,使音符緊密相連順暢圓滑。

一切演奏技巧的學(xué)習(xí)最終目的都是為音樂服務(wù),在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定的科學(xué)理論為指導(dǎo)有助于我們?cè)谘葑嘀袑W(xué)會(huì)思考,理論聯(lián)系實(shí)際,善用自身的優(yōu)勢(shì)使演奏更為合理化,同時(shí)也會(huì)使我們所展現(xiàn)出來(lái)的鋼琴音樂更具個(gè)人特色與魅力。

參考文獻(xiàn):

[1]《動(dòng)生物力學(xué)》編組.運(yùn)動(dòng)生物力學(xué).北京:高等教育出版社.1988年版.

[2]【匈】約瑟夫?迦特.鋼琴演奏技巧.北京:人民音樂出版社.2000年版.