于少勇　王會鳳

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，對比分析法，并結(jié)合邏輯分析對中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫中1999-2006年發(fā)表于中文體育類核心期刊的涉及運(yùn)動員競技能力評價(jià)的66篇期刊論文，9篇碩士學(xué)位論文，2篇博士學(xué)位論文中評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)臨界值的界定方法進(jìn)行研究和分析，研究結(jié)果認(rèn)為，此類研究中對于評價(jià)對象發(fā)生質(zhì)變臨界點(diǎn)的界定均為研究者主觀設(shè)置，缺乏必要的客觀依據(jù)和創(chuàng)新性，致使大多數(shù)研究只局限于理論層面上，而和運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐結(jié)合不夠緊密，最終導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果對體育運(yùn)動實(shí)踐的實(shí)際指導(dǎo)意義不大。創(chuàng)新點(diǎn)為，在確定評價(jià)對象發(fā)生質(zhì)變的臨界點(diǎn)時(shí)要讓教練員參與評價(jià)過程，應(yīng)基于教練員對運(yùn)動員競技能力的定性評價(jià)，這樣既能做到有據(jù)可循，又可使定性和定量評價(jià)相結(jié)合，最終才有可能使評價(jià)主體所做的工作在訓(xùn)練實(shí)踐中得到使用者的認(rèn)可和接受。并列舉了實(shí)例進(jìn)行了說明。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動員；競技能力；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；臨界值；價(jià)值判斷

中圖分類號：G808.16文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-3612(2008)03-0420-03

本文對1999-2006年以來，涉及運(yùn)動員競技能力評價(jià)的66篇期刊論文（中文體育類核心期刊），9篇碩士學(xué)位論文，2篇博士學(xué)位論文中評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)臨界值的界定方法進(jìn)行研究和分析，從這些文獻(xiàn)資料來看，所有這77篇論文在對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的界定方面，均是由評價(jià)主體自行擬定，所運(yùn)用的方法全部雷同，而缺乏價(jià)值判斷方面必要的依據(jù)。方法創(chuàng)新、實(shí)際意義是評價(jià)研究報(bào)告質(zhì)量的兩個重要標(biāo)準(zhǔn)，而最重要的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是研究報(bào)告能否改變讀者的傳統(tǒng)觀念，但目前的有關(guān)體育評價(jià)的相關(guān)研究在此方面正好是個欠缺。

1研究對象與方法

1.1研究對象通過中國知網(wǎng)(CNKI)，分別在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，中國優(yōu)秀碩士論文數(shù)據(jù)庫，中國優(yōu)秀博士論文數(shù)據(jù)庫的搜索引擎中輸入“評價(jià)”一詞，篩選出1999-2006年以來在中文體育類核心期刊發(fā)表的與本研究相關(guān)的期刊論文66篇（體能評價(jià)33篇，技術(shù)22篇，心理10篇，戰(zhàn)術(shù)1篇），碩士學(xué)位論文9篇，博士學(xué)位論文2篇，并將其作為本文的研究對象。論文檢索日為2007年3月14日，其他日期為系統(tǒng)默認(rèn)值。

1.2研究方法

1.2.1實(shí)證分析法為了較為合理的評價(jià)運(yùn)動員的競技能力水平，本文設(shè)計(jì)了一種在評價(jià)運(yùn)動員體能相關(guān)指標(biāo)時(shí)，確定標(biāo)準(zhǔn)臨界值的方法，并以CUBA10支隊(duì)伍128名隊(duì)員的身體素質(zhì)的評價(jià)來舉例說明。

1.2.2對比分析法將運(yùn)用本文所設(shè)計(jì)的評價(jià)方法所得出的結(jié)果與套用傳統(tǒng)的評價(jià)所得到的結(jié)果進(jìn)行對比分析，以發(fā)現(xiàn)兩種方法所得結(jié)果的差異。

2分析和討論

2.1現(xiàn)狀分析

在本文所研究的66篇期刊論文（中文體育類核心期刊），9篇碩士學(xué)位論文，2篇博士學(xué)位論文中，對運(yùn)動員體能發(fā)展水平的評價(jià)最多，達(dá)到了77篇論文的57.1%?？v觀這些論文，作者對于評價(jià)的對象在價(jià)值的判斷方法上，均采用的是絕對評價(jià)方法，即把要評價(jià)的對象與一公認(rèn)的客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而評定其優(yōu)劣。對于臨界值的確定，均采用多等級來表示評價(jià)結(jié)論，而且許多評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)屬于理想標(biāo)準(zhǔn)。絕對評價(jià)的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，但缺點(diǎn)均表現(xiàn)在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置容易主觀，往往會偏高或偏低，缺乏客觀性。比如在《我國優(yōu)秀排球運(yùn)動員專項(xiàng)體能評價(jià)體系與診斷方法的研究》這一博士學(xué)位論文中，作者在對運(yùn)動員的綜合體能水平進(jìn)行評價(jià)時(shí)，采用了百分位數(shù)法，確定了上等、中上、中等、中下、下等5個評價(jià)等級，將臨界點(diǎn)分別設(shè)定為10%、15%、50%、15%、10%。再如，在《體育科學(xué)》2006年第10期《對我國優(yōu)秀女子蹦床運(yùn)動員專項(xiàng)身體素質(zhì)結(jié)構(gòu)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》一文中，作者在制定蹦床運(yùn)動員身體素質(zhì)綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和專項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展均衡程度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，設(shè)定了優(yōu)秀，良好，一般3個等級，將臨界點(diǎn)分別設(shè)定為25%、50%、25%，并進(jìn)行了評價(jià)。對于這種界定臨界值的方法，從原則上來講，也是可以講得通的，但相關(guān)的疑問也會產(chǎn)生，諸如為何將上等的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為10%，設(shè)定為12%行不行？設(shè)定的依據(jù)是什么？對于此評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教練員能不能接受和認(rèn)可？能否在運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐中得到運(yùn)用等等。由此可見，如何對體育科研中的評價(jià)客體做出客觀公正、合情合理，相對科學(xué)的價(jià)值判斷，并使其結(jié)合運(yùn)動項(xiàng)目特點(diǎn)，并運(yùn)用于運(yùn)動實(shí)踐當(dāng)中，是值得我們深思的。

2.2對于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)分析所謂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是指評價(jià)主體衡量價(jià)值客體有無價(jià)值及價(jià)值大小的尺度或依據(jù)，而這個價(jià)值尺度或依據(jù)就是價(jià)值主體的需要。在實(shí)踐活動中，任何評價(jià)總是要以一定的尺度為依據(jù)的。價(jià)值評價(jià)作為主體，對客體屬性與主體需要之間價(jià)值關(guān)系的評判，在評價(jià)中也要依據(jù)一定的評判尺度，即以一定的價(jià)值評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)價(jià)值主體的需要得出的，但是，價(jià)值需要本身并不就是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只有那些被評價(jià)主體認(rèn)識到的需要才有可能轉(zhuǎn)化為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而且，并不是所有被評價(jià)主體認(rèn)識到的需要都會成為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)?，這些需要本身可能是有內(nèi)在矛盾的，不可能同時(shí)兼顧，這就需要評價(jià)主體進(jìn)行價(jià)值選擇。選擇的結(jié)果就存在合理性問題。把合理的需要作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)就是合理的；反之，把不合理的需要作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)就是不合理的。主體的需要是否具有合理性，主要從三個方面來判斷:1) 這種需要是否有利于價(jià)值主體的生存和發(fā)展。2) 這種需要是否代表絕大多數(shù)價(jià)值主體的需要和利益，是否與實(shí)踐的基本要求相一致。3) 價(jià)值評價(jià)是否堅(jiān)持以客體自身的本質(zhì)和規(guī)律作為評價(jià)的重要尺度之一，因?yàn)?，主體進(jìn)行價(jià)值評價(jià)并非以主體的需要作為惟一尺度，其評價(jià)的結(jié)果，還得看是否符合客體的本質(zhì)和規(guī)律性。任何一種客體(物質(zhì)的和精神的)都有著自身的本質(zhì)和規(guī)律，這使一事物區(qū)別于其他事物并成為自身的客觀尺度，按照這一尺度進(jìn)行價(jià)值評價(jià)，無疑對價(jià)值評價(jià)的客觀、公正具有重要意義。由此看來，體育評價(jià)應(yīng)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對體育測量的結(jié)果進(jìn)行判斷,并賦予其價(jià)值或意義的過程。在體育測量與評價(jià)中，衡量評價(jià)對象達(dá)到的目標(biāo)尺度，實(shí)際上是以測量的最低層次指標(biāo)的結(jié)果為基礎(chǔ)、為依據(jù)，在制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)首先要考慮到此研究評價(jià)的目的是什么，因?yàn)樵u價(jià)目的不同，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方法也各異。從現(xiàn)有的關(guān)于運(yùn)動員體能、技能、戰(zhàn)術(shù)、心理等方面評價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn)中可以看出，評價(jià)的目的大多集中在檢查、評定方面， 進(jìn)而為調(diào)控運(yùn)動訓(xùn)練過程和修改運(yùn)動訓(xùn)練計(jì)劃提供客觀依據(jù)。因此在制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)必須結(jié)合訓(xùn)練實(shí)踐，并且要有依據(jù)，而并非評價(jià)主體簡單的、雷同的主觀價(jià)值判斷。

在1994年版的體育測量評價(jià)教材中，在離差法的范例中，教材主要針對正態(tài)分布原理將評價(jià)等級分為上等、中上、中等、中下、下等5個等級進(jìn)行評價(jià)，臨界點(diǎn)分別設(shè)定為10%、15%、50%、15%、10%，在百分位數(shù)法為例進(jìn)行評價(jià)時(shí)也采用了相同的等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但在其他各類文獻(xiàn)的相關(guān)研究中，尤其是關(guān)于運(yùn)動員體能、技能、戰(zhàn)術(shù)、心理等方面評價(jià)的文章，作者在制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)仍簡單套用了教材的劃分而缺乏自身研究的依據(jù)和創(chuàng)新。而研究結(jié)果的創(chuàng)新常被認(rèn)為是學(xué)科進(jìn)步的重要標(biāo)志，會導(dǎo)致某一學(xué)科理論探索步伐的突飛猛進(jìn)。若單從理論上來講，這種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的劃分是成立的，但對于不同的評價(jià)客體，這種劃分的依據(jù)又在哪里？絕不僅僅只是運(yùn)用“兩頭少，中間多”的特點(diǎn)來解釋就能行得通。試想在運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐當(dāng)中，對于包括運(yùn)動員體能等的競技能力的綜合評價(jià)，有幾位教練員在實(shí)踐中是運(yùn)用劃分如此之細(xì)的5級評價(jià)法來對運(yùn)動員的體能進(jìn)行評價(jià)的。

2.3本文對于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的界定方法及運(yùn)用分析本文認(rèn)為，在運(yùn)用體育評價(jià)理論的相關(guān)研究中，對于評價(jià)對象發(fā)生質(zhì)變的臨界點(diǎn)的界定，應(yīng)在確定了評價(jià)目的的大框架下，組織相關(guān)專家（可包括教練員）對評價(jià)的方案進(jìn)行論證，也可采用調(diào)查、訪談等形式。內(nèi)容應(yīng)主要涉及評價(jià)主體所設(shè)定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)臨界值是否合理，是否結(jié)合了所研究運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練實(shí)踐，是否做到了具體化、行為化和可操作化，標(biāo)準(zhǔn)的要求是否過高或過低；標(biāo)準(zhǔn)的可行性如何，能否在運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐當(dāng)中被教練員和運(yùn)動員所接受和認(rèn)可，并對訓(xùn)練實(shí)踐真正具有指導(dǎo)意義等諸多方面，而非簡單的主觀設(shè)定。例如在對太原理工大學(xué)、華僑大學(xué)、寧夏大學(xué)、西北民族大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、西北大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安交通大學(xué)10支CUBA隊(duì)伍128名隊(duì)員的9項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)（具體指標(biāo)略）通過測量后分為內(nèi)外線。

隊(duì)員進(jìn)行綜合評價(jià)時(shí)，可結(jié)合球隊(duì)教練員對運(yùn)動員的主觀評定來確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的臨界值。在籃球運(yùn)動實(shí)踐當(dāng)中，教練員一般多采用3級評定法對運(yùn)動員的身體素質(zhì)狀況進(jìn)行評價(jià)。在實(shí)施測量的10支隊(duì)伍128 名隊(duì)員中，10位教練員依據(jù)訓(xùn)練中的實(shí)際狀況對各自球隊(duì)隊(duì)員的綜合身體素質(zhì)水平進(jìn)行了優(yōu)秀、一般、較差3級的主觀定性評定，依此3類運(yùn)動員的總數(shù)分別占到128名運(yùn)動員的比例作為身體素質(zhì)綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理論百分位數(shù)，見表1，依據(jù)表1中的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)然后再計(jì)算出等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，見表2。

但若簡單的套用20%，60%，20%的標(biāo)準(zhǔn)（或其他），就會使內(nèi)外線隊(duì)員使用相同的等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而得到完全不同的評價(jià)結(jié)果，見表2。從表1中可以看出，三種等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)理論百分位數(shù)的確定，既符合“兩頭少，中間大”的特點(diǎn)，又以教練員的定性分析為依據(jù)，使評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較好的建立在定性分析和定量分析的基礎(chǔ)之上，從而使體育評價(jià)的相關(guān)理論與運(yùn)動實(shí)踐較好的結(jié)合在一起，增強(qiáng)了研究結(jié)果的實(shí)際意義。

3結(jié)論與建議

1) 目前運(yùn)用體育評價(jià)理論對于運(yùn)動員競技能力進(jìn)行評價(jià)的相關(guān)研究中，對于評價(jià)對象發(fā)生質(zhì)變臨界點(diǎn)的界定均表現(xiàn)為主觀設(shè)置，缺乏必要的客觀依據(jù)和創(chuàng)新性，致使大多數(shù)研究只局限于理論層面上，而和運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐結(jié)合不夠緊密，教練員和運(yùn)動員很難接受，最終導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果對體育運(yùn)動實(shí)踐的實(shí)際指導(dǎo)意義不大。

2) 在確定評價(jià)對象發(fā)生質(zhì)變的臨界點(diǎn)時(shí)要基于教練員對運(yùn)動員競技能力的定性評價(jià)，必須結(jié)合所要評價(jià)項(xiàng)目的運(yùn)動實(shí)踐特征，這樣既能使教練員等人員參與到評價(jià)工作中來，做到了有據(jù)可循，又能使定性和定量評價(jià)相結(jié)合，最終才有可能使評價(jià)主體所做的工作在訓(xùn)練實(shí)踐中得到使用者的認(rèn)可和接受。

3) 建議在運(yùn)用體育測量與評價(jià)理論對運(yùn)動員的競技能力進(jìn)行研究中，在確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的臨界值時(shí)，應(yīng)突破傳統(tǒng)的思維模式的固化，在方法上要力求有所創(chuàng)新。對于本文所提出的觀點(diǎn)和方法，還需進(jìn)一步從不同方面來進(jìn)行爭論和探討。因?yàn)榭茖W(xué)的進(jìn)步需要批評，科學(xué)沒有因批評而無所適從，反而因批評而不斷進(jìn)步?？茖W(xué)在批評中進(jìn)行選擇，真理會在反復(fù)質(zhì)疑和考驗(yàn)中勝出。

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