2020年9期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語(yǔ)文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語(yǔ)文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動(dòng)平臺(tái)。
中華活頁(yè)文選·教師版
閱讀與鑒賞
- 讀書筆記，一舉多得
- 淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)策略
- 革新課堂形式，提升小學(xué)高年級(jí)閱讀的思辨性
- 談提升小學(xué)三年級(jí)學(xué)生閱讀能力的方法
- 淺談?wù)緯喿x與小學(xué)語(yǔ)文教材的整合
- 思維導(dǎo)圖在初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談提高農(nóng)村初中生文言文閱讀能力的方法
- 談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 主問題“導(dǎo)航”，隨文練筆“浸入”
- 淺談高考改革背景下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略
- 淺談高中語(yǔ)文現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)的策略
寫作縱橫談
- 談小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的“另類”思路
- 從“細(xì)”入手，提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫作能力
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的分段式訓(xùn)練方法
- 談小學(xué)語(yǔ)文生活化寫作教學(xué)策略
- 小學(xué)作文層遞式教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 農(nóng)村地區(qū)初中活動(dòng)體驗(yàn)式寫作教學(xué)的實(shí)踐研究
- 淺談初中寫作教學(xué)中的情境教學(xué)法
- 把作文“畫”出來
- 談初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的策略
- 談高中語(yǔ)文“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群教學(xué)的問題與對(duì)策
- 談以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中寫作教學(xué)策略
- 談“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下如何利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行應(yīng)用文寫作教學(xué)
教學(xué)萬花筒
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育的現(xiàn)狀及策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“讓學(xué)引思”的作用分析
- 談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)審美能力
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略
- 談以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的策略
- 談“以讀促寫”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 談以小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)新探
- 融情于境 曉之以情
- 用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造學(xué)生的品格：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“拓展延伸”
- 談小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)的融合策略
- 談如何提升學(xué)生古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)深度
- 小學(xué)中高年級(jí)古詩(shī)詞高效學(xué)習(xí)方法初探
- 談小學(xué)語(yǔ)文主題單元教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)及設(shè)計(jì)策略
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)存在的問題及解決策略
- 淺談提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課堂專注度的策略
- 淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中形成健康向上的人格
- 小學(xué)語(yǔ)文誦讀中融合品德教育的實(shí)踐探究
- 談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字課堂的優(yōu)化策略
- 談初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施
- 淺議初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略
- 小組合作模式在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談?wù)Z文課堂中的情感教學(xué)
- 落實(shí)學(xué)生主體地位，創(chuàng)新初中語(yǔ)文教學(xué)
- 有效提問：“課堂革命”的一個(gè)突破口
- 談初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)策略
- 論構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂的策略
- 新課改背景下高中生古詩(shī)詞鑒賞的問題及對(duì)策
- 與先賢對(duì)話 向至圣學(xué)習(xí)
- 問渠那得清如許，為有源頭活水來
- 淺談古典詩(shī)詞的立德樹人功能
- 談初中歷史教學(xué)互動(dòng)模式的應(yīng)用策略
- 談如何巧妙利用歷史教材中的“課前提示”
- 初中歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略初探
- 談基于學(xué)科素養(yǎng)的初高中歷史教學(xué)銜接策略
- 談探究式學(xué)習(xí)在高中歷史史料教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談利用釘釘通訊軟件進(jìn)行線上直播教學(xué)的策略