2020年23期
刊物介紹
閱讀教學在小學語文教學中，是對學生進行聽說讀寫能力訓練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學語文教學的重要任務，也是提高小學語文教學質量的關鍵。怎樣進行閱讀教學呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學生的讀書習慣十分重要。
小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
教學透視
經驗交流
教育擷英
- 小學古詩詞教學中的優(yōu)秀傳統文化教育
- 遨游古詩海洋，暢享語文精彩
- 潤物無聲，寓“德”于教——談德育在語文課堂中的有效滲透
- 新課程標準背景下的小學語文課堂教學策略
- 陶行知創(chuàng)造教育思想在小學語文課堂中的體現
- 小學低年級語文應有陶行知的“真教育”
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學
- 親近文學名著，提高人文素養(yǎng)——淺談小學語文閱讀文學名著的指導
- 小學語文單元主題教學中深度學習導向的運用策略
- 新課程標準背景下的小學語文創(chuàng)新思維模式
- 立足支點，撬動想象思維
- 個性語文，重在尊重——以《小英雄雨來》教學為例
- 以智激趣，以趣引智——小學智趣語文特質與課堂建構
- 煉就學生一雙慧眼——淺談作文教學題材的選用
- 小學作文教學文體特色體現
- 探索思維導圖在小學語文教學中的有效運用
- 讓童心在童話中遨游——小學中段童話作文教學研究
- 讀寫結合，提升寫作能力的“良方”