2019年28期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
- 修改：小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力
- 學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)研究
- 關(guān)注“三點(diǎn)”：有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力
——以《運(yùn)算律》為例談復(fù)習(xí)課的思與行 - 魅力課堂：通過(guò)“三教”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力
- 對(duì)問(wèn)題解決能力測(cè)評(píng)的思考
- “學(xué)生提問(wèn)·以問(wèn)引學(xué)”的理性思考與實(shí)踐探索
- 讓學(xué)習(xí)在“學(xué)生提問(wèn)”中深度發(fā)生
——“用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題”教學(xué)思考與實(shí)踐 - 學(xué)生提問(wèn)，引之有方
- 直擊真疑問(wèn)，力求真理解
——“乘加（乘減）混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)之思考
備課參考
教海擷英
- 讓課外閱讀滋養(yǎng)學(xué)生的精神成長(zhǎng)
——我的班級(jí)讀書(shū)實(shí)踐 - 依托統(tǒng)編教材，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣
- 約而達(dá)，微而臧
——借微翻轉(zhuǎn)之力打造小學(xué)古詩(shī)文深度課堂 - 用繪本敲開(kāi)兒童的閱讀之門(mén)
- 把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)
- 突顯言語(yǔ)實(shí)踐的思維品質(zhì)
——芻議復(fù)述能力的生長(zhǎng)策略 - 構(gòu)建“尚真”課堂，提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
- 加強(qiáng)線(xiàn)段圖教學(xué) 提高解決應(yīng)用題能力
- “小先生制”伙伴學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐探究
——以“三角形三邊關(guān)系”的教學(xué)為例 - 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)課堂變得有趣
- 運(yùn)用思維可視化工具培養(yǎng)計(jì)算思維的研究
——以三年級(jí)“畫(huà)圖”課程為例 - 課堂對(duì)話(huà)讓兒童與數(shù)學(xué)深度遇見(jiàn)
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式問(wèn)題在語(yǔ)篇整體教學(xué)中的運(yùn)用
- iPad應(yīng)用下的信息化課堂教學(xué)初探
- 巧設(shè)問(wèn)題情境，使Story time板塊教學(xué)走向靈動(dòng)
- 發(fā)掘教材資源，提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力
- 淺議英語(yǔ)課內(nèi)外教學(xué)資源的對(duì)點(diǎn)鏈接
- 道德與法治課程兒童“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的哲學(xué)思考
- 淺談通感在歌唱教學(xué)中的運(yùn)用
——以《哈羅！ 哈羅！ 》的教學(xué)為例