2022年1期
刊物介紹
本刊的辦刊宗旨強(qiáng)調(diào)心理學(xué)基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用研究并重，促進(jìn)心理學(xué)研究成果解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高我國(guó)心理科學(xué)的研究水平，推動(dòng)我國(guó)心理科學(xué)走向世界。內(nèi)容涉及認(rèn)知心...本刊的辦刊宗旨強(qiáng)調(diào)心理學(xué)基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用研究并重，促進(jìn)心理學(xué)研究成果解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高我國(guó)心理科學(xué)的研究水平，推動(dòng)我國(guó)心理科學(xué)走向世界。內(nèi)容涉及認(rèn)知心理、發(fā)展與教育心理、生理與醫(yī)學(xué)心理、心理學(xué)史與基本理論、心理測(cè)量與研究方法、管理心理等心理學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域。讀者主要面向心理學(xué)教學(xué)科研工作者、教育工作者、社會(huì)工作者和醫(yī)學(xué)工作者等。更多簡(jiǎn)介
心理與行為研究
基礎(chǔ)心理學(xué)
- 嵌套詞漢字位置加工的亞詞邊界效應(yīng) *
- 項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生提取誘發(fā)遺忘的影響 *
- 任務(wù)數(shù)量與工作記憶容量對(duì)交錯(cuò)學(xué)習(xí)的影響 *
- 三維動(dòng)靜態(tài)場(chǎng)景下返回抑制的擴(kuò)散 *
- 描述信息與經(jīng)驗(yàn)不一致對(duì)個(gè)體風(fēng)險(xiǎn)選擇的影響：決策模型的擬合 *
- 眼睛注視線索對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)決策的影響：基于框架效應(yīng)范式 *
- 決策任務(wù)類(lèi)型與結(jié)果框架對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響 *
發(fā)展與教育心理學(xué)
- 測(cè)驗(yàn)與反饋在分段視頻學(xué)習(xí)中的作用 *
- 教師的語(yǔ)言形式對(duì)兒童語(yǔ)言理解的影響 *
- 社會(huì)創(chuàng)造性的微觀變化：基于虛擬仿真技術(shù)的研究 *
- 大學(xué)生進(jìn)食障礙癥狀的潛在剖面分析及其與抑郁的關(guān)系 *
- 道德認(rèn)同對(duì)大學(xué)生親社會(huì)行為傾向的影響：共情的中介作用和正念的調(diào)節(jié)作用 *
- 基于雙因素模型的老年人生命意義感與心理健康：老化態(tài)度的中介作用 *
- 聽(tīng)障大學(xué)生社會(huì)支持對(duì)學(xué)業(yè)自我效能感的影響：心理韌性的中介作用 *
應(yīng)用心理學(xué)
- 中文版父母報(bào)告高敏感兒童量表的修訂 *
- 教師教學(xué)自主權(quán)與教師領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系：心理授權(quán)和教學(xué)自主性的中介作用 *
- 職業(yè)壓力對(duì)西部山區(qū)中小學(xué)教師主觀幸福感的影響：有調(diào)節(jié)的中介模型 *
- 成就目標(biāo)與教師效能感、焦慮、工作投入的關(guān)系：基于變量中心和個(gè)體中心的視角
- 授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工反饋尋求行為的影響機(jī)制：領(lǐng)導(dǎo)差異化授權(quán)兩階段的調(diào)節(jié)作用 *
- 正念訓(xùn)練對(duì)康復(fù)期精神分裂癥患者抑制控制的影響