2020年9期
現(xiàn)代英語(yǔ)
教學(xué)研究
- 走進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)3.0 時(shí)代①
——高職英語(yǔ)信息化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)研究 - 基于在線(xiàn)批改系統(tǒng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作混合式教學(xué)模式研究①
- 英語(yǔ)詞匯教學(xué)改革的多元化視角探究
- 混合式教學(xué)下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究
- 淺析任務(wù)型教學(xué)在職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- “新工科”背景下大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)模式研究
- 人工智能背景下應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)輔助系統(tǒng)平臺(tái)的研究與實(shí)踐探究
- 芻議大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與課程思政有效融合的探索和實(shí)踐
- 探析高校教師對(duì)任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)下“1＋1”泛讀課程的看法與實(shí)施①
- 新文科背景下高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革探究
- 基于線(xiàn)上課堂模式的高職英語(yǔ)教學(xué)改革和優(yōu)化①
- 英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)的多模態(tài)教學(xué)法①
- 泛讀“1＋1”教學(xué)模式在獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果探究①
- 課程思政視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的新思路①
- “一帶一路”背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革探微
翻譯探索
學(xué)科建設(shè)
語(yǔ)言文化
經(jīng)驗(yàn)交流
- 積極心理學(xué)視閾下高職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效益研究
- 從中國(guó)外語(yǔ)微課大賽獲獎(jiǎng)作品看微課的設(shè)計(jì)與制作①
- 國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)要素研究綜述
- 基于混合式教學(xué)模式的大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)研究①
- 京津冀高校英語(yǔ)教師TPACK 知識(shí)特征個(gè)案研究①
- 英語(yǔ)演講課程思辨能力培養(yǎng)及課程思政探索①
- 外語(yǔ)環(huán)境下課堂師生互動(dòng)話(huà)語(yǔ)權(quán)特征研究①
——基于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課堂一手語(yǔ)料的分析