2019年2期
刊物介紹
《文學(xué)教育》是大型學(xué)術(shù)期刊 ，多年來，刊物受到各界好評，社會影響大，發(fā)行量在同類期刊中位居前列?！段膶W(xué)教育》每年有多篇文章被中國人大復(fù)印資料等權(quán)威期刊全文轉(zhuǎn)載
文學(xué)教育·中旬版
闡釋
策略
- 論創(chuàng)新教育在大學(xué)通識課程中的教學(xué)實踐
- 在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語有效教學(xué)與反饋研究
- 部編本古詩文分析與教學(xué)：腦科學(xué)的啟示
- 學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的高職語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
- 順應(yīng)理論框架下提高英語寫作能力的應(yīng)用策略
- 閱讀教學(xué)中細(xì)節(jié)藝術(shù)應(yīng)用例談
- 基于文學(xué)素養(yǎng)提升的古詩積累方法
- 混合式教學(xué)法在漢字速記課程中的應(yīng)用
- 淺談閱讀教學(xué)的簡約化策略
- 有效教學(xué)要合理取舍教學(xué)問題
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生傾聽的習(xí)慣
- 以落脈穴村為例探討保持語言活力的途徑
- 例談寓言教學(xué)的實效性策略
- 網(wǎng)絡(luò)主題探究與古詩專題探究學(xué)習(xí)
- 基于小學(xué)低年段識字的教育教學(xué)方法研究
- 小學(xué)低年級實用識字教學(xué)方法淺談
- 新觀念新角色下微課資源的作文教學(xué)
- 寓言教學(xué)的實效性策略
- 淺談班主任工作中的五個問題
- 語文閱讀個性化教學(xué)探索
- 鄉(xiāng)土作文教學(xué)的切入角度
- 情景教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 尊重學(xué)生差異 促進(jìn)有效教學(xué)
批判
發(fā)現(xiàn)
- 樊增祥與呂碧城
- 察言觀行與識人鑒德
- 探究式閱讀教學(xué)的課堂組織形式
- 霓裳之美：服飾文化的文學(xué)表達(dá)
- 部編本初中語文習(xí)題探：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)啟示
- 韓國社會風(fēng)格對韓國漢語學(xué)習(xí)者的影響
- 探究式閱讀教學(xué)的基本原則
- 歐美主流媒體對中國“一帶一路”發(fā)展的報道研究
- 城市山水與人文的互動關(guān)系研究
- 認(rèn)知視角下轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)特征
- 布依族剃頭儀式的教育人類學(xué)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下文學(xué)翻譯的新出路
- 美國愛國主義教育對我國的啟示
- 《水經(jīng)》關(guān)于澧水起源首句的句讀分析
- 核心價值觀培育中的誠信教育意義
- 淺談幼兒的語言教育
- 新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)探究
交流
- 淺談個人、集體和神
- “能”、“會”、“可以”之間的語義對比
- 我國新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的空間視域
- 分析數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化與圖書館服務(wù)的改革創(chuàng)新
- 淺析分層教學(xué)在獨立學(xué)院基礎(chǔ)日語教學(xué)中的應(yīng)用
- 體驗式教學(xué)模式在高校教學(xué)中的應(yīng)用
- 外國文學(xué)教學(xué)在社會主義核心價值觀培育中的運用
- 對接文化產(chǎn)業(yè)化的通識課程設(shè)置探析
- 英國“以學(xué)生為中心”的高等教育管理體系分析
- 基于核心素養(yǎng)的科教雙創(chuàng)后備人才培養(yǎng)探索
- 中德新工科教育發(fā)展對供應(yīng)鏈管理人才培養(yǎng)的啟示
- 對高校學(xué)生社團(tuán)管理模式的幾點思考
- 基于智慧教室的教學(xué)模式研究與設(shè)計
- 幸福觀的理論來源探析
- 運用“互聯(lián)網(wǎng)+”對公共實訓(xùn)中心教學(xué)模式改革
- 主體探究法在法語教學(xué)中的應(yīng)用
- 賞識學(xué)生，提高德育工作有效性
- 淺談小學(xué)語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
- 談?wù)勎业慕虒W(xué)觀
- 新觀念新角色下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價
- 初中思品教學(xué)中問題導(dǎo)向與案例實證相結(jié)合