內(nèi)容摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和商業(yè)的發(fā)展，商務(wù)翻譯已成為主流，文學(xué)翻譯面臨著逐漸被邊緣化的危機(jī)。本文在明確當(dāng)今文學(xué)翻譯現(xiàn)狀和問題的基礎(chǔ)上，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代環(huán)境下文學(xué)翻譯產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新機(jī)遇，以及對高校翻譯專業(yè)教學(xué)建設(shè)的建議與思考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 文學(xué)翻譯 網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 文學(xué)產(chǎn)業(yè) 翻譯教學(xué)模式

一.互聯(lián)網(wǎng)時代翻譯的發(fā)展現(xiàn)狀及問題

從市場角度來看，目前國內(nèi)文學(xué)翻譯市場上的作品選材內(nèi)容已形成了一定的系統(tǒng)性，但依舊缺乏均衡性?，F(xiàn)今國內(nèi)市場上最受歡迎的譯作類型為小說傳記類;與此同時，國內(nèi)外改編為同名電影、電視劇的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品也日益受到廣大讀者的追捧。各種類型的文學(xué)作品漸次登上互聯(lián)網(wǎng)平臺，以新媒體為載體走入人們的日常閱讀生活。

從翻譯模式來看，文學(xué)性翻譯活動所占比重較低，商務(wù)翻譯模式仍占據(jù)主導(dǎo)地位。商務(wù)翻譯的線上人工翻譯模式主要為“眾包翻譯”，是經(jīng)由正式組織或個人發(fā)起的、群眾參與的翻譯行為。此種模式規(guī)律性強(qiáng)，有組織和版權(quán)保護(hù)。相比之下，以“用戶生成翻譯”為主要模式的文學(xué)翻譯則相對處于劣勢地位，它是由群眾自主發(fā)起、自主參與的翻譯行為，沒有過分的功利追求。如目前國內(nèi)較為盛行的翻譯網(wǎng)站“譯言網(wǎng)”、“煎蛋網(wǎng)”、“譯心譯意網(wǎng)”以及各種類型的字幕組等。靈活性高，譯者來源廣泛，但質(zhì)量參差不齊。此種現(xiàn)狀在一定程度上對社會上翻譯人才的發(fā)展造成了一定的導(dǎo)向，使得文學(xué)翻譯的受重視程度被動性降低。

從高校英語翻譯學(xué)科建設(shè)來看，目前高校翻譯專業(yè)開展課程主要分為筆譯和口譯兩大板塊，課程模式主要以必修和專業(yè)選修為主。課程設(shè)置多樣且分類細(xì)致，但大部分課程和所用教材都存在內(nèi)容過于側(cè)重經(jīng)典，年代久遠(yuǎn)，不能很好地適應(yīng)社會發(fā)展需求的問題。如英語翻譯專業(yè)本科生常用的英漢翻譯教程（上海外語教育出版社出版）最近一次排版時間已是2009年。對于文學(xué)翻譯，造成此問題的原因其一是錯誤的觀念認(rèn)知，認(rèn)為只有經(jīng)典文學(xué)才具有學(xué)習(xí)和品鑒的意義;二是對文學(xué)翻譯的狹隘理解，認(rèn)為商務(wù)翻譯人才更能迎合社會發(fā)展需求。對技能的過度重視和高強(qiáng)度的刻板化翻譯訓(xùn)練常常容易使學(xué)生在翻譯實踐中難以建立起深厚的人文素養(yǎng)，在文學(xué)翻譯過程中缺乏靈活性與創(chuàng)造性。

二.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

1.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的蓬勃興起

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷深入人們生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不斷發(fā)展并趨于成熟。從萌芽到蓬勃發(fā)展的短短二十年間，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者人數(shù)逐年遞增。數(shù)據(jù)顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)到3.78億，占總體網(wǎng)民數(shù)量的近一半;網(wǎng)絡(luò)文學(xué)實體書的出版早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)代文學(xué)紙質(zhì)媒體發(fā)表作品60年的總和;與此同時，經(jīng)過十余年的大浪淘沙，《盜墓筆記》、《鬼吹燈》、《明朝那些事兒》、《瑯琊榜》等許多獲得大眾的一致認(rèn)可和追捧的優(yōu)秀原創(chuàng)作品沉淀下來。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來越得到主流文學(xué)界的接受和認(rèn)可，成為新時期文學(xué)中不容忽略的一部分。

2.文化產(chǎn)業(yè)——“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+IP”發(fā)展模式

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在發(fā)展過程中形成了付費閱讀和IP版權(quán)出售的商業(yè)運營模式，其中IP版權(quán)出售已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)盈利的重要手段?！癐P”即英文“Intellectual Property（知識產(chǎn)權(quán)）”的縮寫，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+IP”則指優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被出版成實體書、被改編成影視作品、游戲、動漫等的新型商業(yè)開發(fā)模式。

近年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP改編已形成前所未有的熱潮，許多耳熟能詳?shù)碾娪?、電視劇作品均由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品改編而來。例如《權(quán)力的游戲》（Game of Thrones）改編自美國作家喬治·R·R·馬丁的奇幻小說《冰與火之歌》系列，獲得第68屆艾美獎劇情類最佳劇集、最佳導(dǎo)演、最佳編劇，獲得第70屆美國電視艾美獎劇情類最佳劇集。它們不僅在國內(nèi)市場大獲成功，更是通過版權(quán)出售引入國際市場或被外國重新改編。《權(quán)力的游戲》同名手游已在蘋果應(yīng)用商店上架，售價為25元人民幣。此款游戲提供多達(dá)10種語言版本，并在奇幻類游戲下載量排行榜中位居榜首。（數(shù)據(jù)截止至2018年10月20日）這表明“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+IP”不失為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)化的一條光明之路。

3.語料庫輔助下的互聯(lián)網(wǎng)平臺團(tuán)隊協(xié)作翻譯

互聯(lián)網(wǎng)IP的興起使文學(xué)翻譯逐漸轉(zhuǎn)為大眾翻譯模式。翻譯主題呈現(xiàn)出去精英化，草根化和多樣化趨勢。同時，互聯(lián)網(wǎng)的即時通訊功能也為各類譯文的廣泛征集提供可能。如譯言網(wǎng)發(fā)起的譯言古登堡計劃，意在對開放版權(quán)圖書進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作翻譯?；诟黝惙g平臺的團(tuán)隊協(xié)作翻譯在語料庫的輔助下，團(tuán)隊可以利用語料庫來統(tǒng)一翻譯時的多變用詞，也可以利用語料庫來查詢專業(yè)詞匯。由此，團(tuán)隊合作的用詞差異會被縮小，用詞也會更為標(biāo)準(zhǔn)正式化。這能夠一定程度上解決互聯(lián)網(wǎng)時代譯作多而不精的問題，以及譯者在專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)名詞翻譯上的知識欠缺。

三.高校翻譯專業(yè)教學(xué)建議

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

除各大商業(yè)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)平臺，如愛課程網(wǎng)攜手網(wǎng)易云課堂打造的中國大學(xué)MOOC、騰訊出品的騰訊課堂，網(wǎng)易建立的免費學(xué)習(xí)平臺：網(wǎng)易公開課等，各大高校也創(chuàng)立了相對小眾且獨立的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)平臺。據(jù)Schmit統(tǒng)計，目前全球大約有60所大學(xué)開設(shè)了口筆譯和術(shù)語學(xué)的遠(yuǎn)程或網(wǎng)絡(luò)課程。例如：瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)利用Moodle建立了課程網(wǎng)站，主要開設(shè)術(shù)語學(xué)、翻譯學(xué)方法論、計算機(jī)輔助翻譯、本地化、機(jī)器翻譯、翻譯新技術(shù)等課程。加拿大的圣伯尼菲斯大學(xué)翻譯學(xué)院也開設(shè)了翻譯的本科網(wǎng)絡(luò)課程，設(shè)有翻譯實務(wù)、比較詞匯學(xué)、比較句法、翻譯與信息技術(shù)等課程。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，幫助學(xué)生個性化發(fā)展，這對于需要大量練習(xí)和廣泛知識來提高翻譯靈活度與準(zhǔn)確性的文學(xué)翻譯來說尤為重要。國內(nèi)高校也存在類似的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)平臺，如超星學(xué)習(xí)通，或是依托學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)校內(nèi)網(wǎng)建立的網(wǎng)絡(luò)課程專欄等。但由于獨立制作課程費時費力，對平臺的推廣宣傳較少，原有教學(xué)計劃固定等因素，普遍導(dǎo)致課程內(nèi)容相對較少，使用頻率不高。

而在國內(nèi)學(xué)生之間更為流行的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)平臺多集中在商業(yè)軟件和微信小程序上：如譯國譯民翻譯服務(wù)有限公司開發(fā)的微信小程序：譯國譯民翻譯學(xué)院、成都超有愛科技有限公司開發(fā)的應(yīng)用程序：百詞斬愛閱讀等，這些側(cè)重點不同的翻譯學(xué)習(xí)，都可實現(xiàn)多媒體輔助學(xué)習(xí)、每日打卡、交流互動等功能。甚至在一些大學(xué)生的微信朋友圈中每天可以看到“刷屏打卡”的“壯觀景象”。相較于網(wǎng)絡(luò)課程而言，此類學(xué)習(xí)耗時少，且學(xué)習(xí)方式和版面風(fēng)格都深受廣大學(xué)生喜愛。學(xué)生能夠在課外利用碎片時間自主學(xué)習(xí)值得提倡，但這些線上學(xué)習(xí)內(nèi)容量較大，少有學(xué)生做系統(tǒng)的筆記復(fù)習(xí)，導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容好似過眼云煙，印象不深;也不乏很多學(xué)生只是為了跟風(fēng)、彌補(bǔ)焦慮感，或認(rèn)為“每日打卡”很有成就感和儀式感，反而忽視了學(xué)習(xí)的過程，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身水平的匹配度考慮不周;或是“本末倒置”，看重每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而對課堂學(xué)習(xí)重視程度不足，甚至一些學(xué)生在主課上忙著“每日打卡”。這些問題亟需教師們的關(guān)注與引導(dǎo)。教師可以對市面上受學(xué)生青睞較多的學(xué)習(xí)軟件、小程序等加以評測，向?qū)W生推薦符合其水平的選擇;或者由教師定期布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)閱讀、學(xué)習(xí)作業(yè)，在加深課堂學(xué)習(xí)印象的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng);有條件的學(xué)校學(xué)院也可創(chuàng)辦微信小程序等，吸取商業(yè)模式的優(yōu)點，彌補(bǔ)上述不足，爭取做到“經(jīng)典與潮流相結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式。

2.利用語料庫進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)

語料庫不僅儲存術(shù)語、句子和表達(dá)方式，還納入大量的句對、段落、語篇等語料素材，更重要的是，未來隨著技術(shù)的發(fā)展，語料庫不再僅僅起到詞典的作用，更是自身就具有學(xué)習(xí)、對比和推斷的能力的有效工具：可根據(jù)上下文邏輯結(jié)構(gòu)及文本格式，對儲存內(nèi)容進(jìn)行快速對比，高度計算，推斷出最合適的表達(dá)方式。例如美國當(dāng)代英語語料庫COCA是當(dāng)今世界上最大的英語平衡語料庫，可提供單詞使用頻率查詢，幫助使用者尋找地道的表達(dá)和確定特定語境下的用詞;同時顯示單詞的不同詞性，近反義詞的比較和不同搭配等功能，可滿足對文學(xué)翻譯學(xué)習(xí)的需求。

語料庫隨著時代變化不斷進(jìn)行更新的特點，是其不同于詞典的一大優(yōu)勢。學(xué)生遇到不懂的單詞或無法確定用詞時，盡可能地利用網(wǎng)上術(shù)語庫Termium和語料庫Transsearch等電子資源，在查找過程中拓展學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

四.結(jié)論

認(rèn)清現(xiàn)狀問題，總結(jié)成功經(jīng)驗。當(dāng)今蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為文學(xué)翻譯注入了新的“活水”，而“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+IP”的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式則讓文學(xué)翻譯走的更遠(yuǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的介入也給英語學(xué)習(xí)與教學(xué)有了更多的可能性，但同時也要注意甄別，加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)。尊重時代潮流，順勢而變，文學(xué)翻譯未來將會更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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基金項目：本文系寧波大學(xué)2017年度校級學(xué)生科研創(chuàng)新計劃項目

注：參與本文寫作的還有如下作者：楊玉馨，張佩琳，廖珍楠，陳璐靜，都為寧波大學(xué)本科在讀學(xué)生。

（作者介紹：黃馨瑤，寧波大學(xué)本科在讀學(xué)生，研究方向：英語翻譯。本文指導(dǎo)老師：賈玉成，寧波大學(xué)副教授）