2022年17期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 對(duì)小學(xué)生實(shí)施心理健康教育的途徑和方法
- 拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)背景下如何提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量
- “三位一體”視域下的青少年羽毛球教育教學(xué)管理
- 信息技術(shù)支撐下的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 深度學(xué)習(xí)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
管理
教學(xué)
- 情感教學(xué)在小學(xué)語文課堂的應(yīng)用
- 基于兒童藝術(shù)生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的課程管理實(shí)施經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中情境教學(xué)法的運(yùn)用
- 本土資源在幼兒園園本課程中的開發(fā)與利用
——以大班課程故事《解放橋探秘“連續(xù)劇”》為例 - e學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)背景下的高中英語教學(xué)
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算思維的生成
- 美育視角下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的實(shí)踐
- 初中地理教學(xué)中滲透地理核心素養(yǎng)的策略
- 合心合力 潤(rùn)澤通源
——“合·潤(rùn)”語文教學(xué)探究 - 分層教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的融入實(shí)踐
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)的有效方法
觀點(diǎn)
- 新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)中歷史地圖的運(yùn)用
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐
- 新課改下提升高中生物教學(xué)有效性的方法
- 探究STEAM理念下的小學(xué)科學(xué)課項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
- 通過大聲表達(dá)，有效培養(yǎng)小學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)
- 初中歷史與社會(huì)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的策略
- 生態(tài)課堂理念下道德與法治課的勞動(dòng)教育實(shí)踐
- 幼兒園語言教學(xué)的實(shí)踐研究
- 形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)語文整本書閱讀中的運(yùn)用
——以曹文軒的《青銅葵花》為例 - 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 有意味的視覺形象：美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)提升的凝聚點(diǎn)
- 小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生圖像識(shí)讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 美育引領(lǐng)下小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新課堂
- 審美素養(yǎng)視域下的美術(shù)主題教學(xué)實(shí)踐
- 提高學(xué)生隨堂美術(shù)畫面背景處理能力的實(shí)踐
- 初中音樂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感的策略
- 基于音樂課程拓展延伸的小學(xué)課后服務(wù)策略
經(jīng)驗(yàn)
- 高中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施的策略
- 小學(xué)低段語文口語交際教學(xué)的有效策略
- 基于大閱讀視角的農(nóng)村學(xué)生的閱讀策略
- “快樂讀書吧”有效教學(xué)策略
- 提升小學(xué)信息課堂教學(xué)有效性的探索
- 基于“作品”意識(shí)的詩歌朗誦指導(dǎo)路徑
——以二年級(jí)下冊(cè)詩歌《祖先的搖籃》為例 - 低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園自主性游戲中的運(yùn)用
- 淺談初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)思路
- 落實(shí)小學(xué)革命題材文本培根鑄魂育人價(jià)值的實(shí)施策略
- 關(guān)于學(xué)校開展大課間活動(dòng)的思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)思考
- 基于閱讀教學(xué)的初中語文課堂教學(xué)創(chuàng)新路徑