2016年4期
刊物介紹
本刊為綜合性學(xué)術(shù)理論期刊。辦刊宗旨是：堅持雙百方針，立足理論前論，注重基礎(chǔ)理論研究，關(guān)注學(xué)術(shù)熱點，突出教育性、師范性、地域性特色，展示理論創(chuàng)新最新成果，...本刊為綜合性學(xué)術(shù)理論期刊。辦刊宗旨是：堅持雙百方針，立足理論前論，注重基礎(chǔ)理論研究，關(guān)注學(xué)術(shù)熱點，突出教育性、師范性、地域性特色，展示理論創(chuàng)新最新成果，旨在推動學(xué)術(shù)文化交流，竭誠為經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。面向基礎(chǔ)教育，服務(wù)于中學(xué)師資培訓(xùn)、教育管理干部培訓(xùn)、中學(xué)教學(xué)研究。開展高等師范各學(xué)科的研究、繼續(xù)教育研究、教育理論與實踐研究、中學(xué)教育管理研究等。更多簡介
通化師范學(xué)院學(xué)報
- 基于單片機和射頻識別技術(shù)的門禁系統(tǒng)設(shè)計*1
- 基于Nutch技術(shù)的垂直搜索引擎設(shè)計與實現(xiàn)*1
- 一種基于Hadoop云計算平臺大數(shù)據(jù)聚類算法設(shè)計*1
- 參附配伍有效組分對急性心衰大鼠神經(jīng)-體液分子的調(diào)控作用*1
- 基于“AHP&EW融合技術(shù)”的多目標決策權(quán)重確定方法*1
- GV-半群及其特殊子半群的相互關(guān)系*1
- 基于EMD-LSSVM的地下水水質(zhì)綜合評價法*1
- Hom-pre-Jordan代數(shù)、Hom-J-dendriform代數(shù)與Hom-J-quadri代數(shù)的構(gòu)造*1
- 地面水污染質(zhì)模型多參數(shù)同時估值法及應(yīng)用*1
- 射頻磁控濺射MgZnO合金薄膜結(jié)構(gòu)和光學(xué)性能研究*1
- 由噻吩-2,5-二甲酸構(gòu)筑的鈷的配位聚合物的水熱合成及晶體結(jié)構(gòu)*1
- 生物質(zhì)作物秸稈對葡萄園酸性土壤改良效果研究*1
- 養(yǎng)血飲口服液對失血性貧血小鼠的影響*1
- 紅景天不同工藝炮制品中紅景天苷和酪醇含量比較*1
- JasperReports在招生管理平臺的應(yīng)用研究*1
- 對于帶未知有色觀測噪聲的反卷積系統(tǒng)的信息融合辨識*1
- 數(shù)學(xué)文化三維融入中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐路徑探討*1
- 生物學(xué)課程資源開發(fā)的路徑解析*1
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在網(wǎng)頁設(shè)計實踐課程中的實施*1
- 地方高師院校非師范專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展探討*1
- “教師技能”課程逆向教學(xué)設(shè)計及非課程的研究與實踐*1
- 微課制作中存在的問題與設(shè)計策略*1
——以國家精品資源共享課“小學(xué)英語教與學(xué)”為例 - 以從業(yè)能力為導(dǎo)向的會計專業(yè)手工賬實訓(xùn)教學(xué)研究*1
——以三明學(xué)院實訓(xùn)問卷調(diào)查結(jié)果為例 - “證券投資學(xué)”理論與視頻教學(xué)結(jié)合模式探討*1
- 地方高校轉(zhuǎn)型趨勢下概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程教學(xué)改革探索與實踐*1
- 基于工作過程系統(tǒng)化的課程設(shè)計*1
——以“WEB項目實訓(xùn)”課程為例 - 高職藥學(xué)專業(yè)“藥物化學(xué)”緒論教學(xué)初探*1
- 復(fù)合型人才培養(yǎng)模式下藥學(xué)專業(yè)“人類疾病動物模型的復(fù)制”課程教學(xué)改革*1
- 普通高校體育課程學(xué)習(xí)評價的調(diào)查研究*1
- 生態(tài)課堂整體性建構(gòu)中教師的責任及其角色定位*1
- 高職院校瑜伽美育教學(xué)模式的構(gòu)建*1
- 思想政治理論課“四位一體”課堂教學(xué)模式探索*1
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職商務(wù)日語專業(yè)課程體系建設(shè)途徑探析*1
- 廣場舞參與人群健身行為特征與現(xiàn)存主要問題研究*1
——以皖西南地區(qū)為例 - 基于CSSCI(2004～2014)體育學(xué)科研究熱點及作者群統(tǒng)計分析*1
- 微博謠言傳播影響因素研究*1
——以“六小齡童節(jié)目被斃”事件為例 - 鄉(xiāng)村旅游的鄉(xiāng)村性分析*1