2021年27期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學(xué)生為主要讀者對(duì)象。所刊文章深入淺出，具有很強(qiáng)的可讀性，學(xué)生看了不覺(jué)深，教師看了不覺(jué)淺。
課外語(yǔ)文
課外語(yǔ)文
語(yǔ)文論壇
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的具體方法分析
- 小學(xué)語(yǔ)文和道德與法治的有效融合
- 初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法探討
- 小學(xué)高段語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)策略研究探索
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與策略探究
- 竇桂梅的主題思想對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)多文本讀寫(xiě)結(jié)合策略研究
- 淺談“讓學(xué)引思”主張下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 減負(fù)增效在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐探索
教材教法
- 讓“解決問(wèn)題”成為學(xué)生在“小學(xué)語(yǔ)文”中的“助跑器”
- “三位一體”閱讀評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐與思考
——以部編教材初中語(yǔ)文必讀名著為例 - 語(yǔ)文教師應(yīng)如何從小學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)角度設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)
——高師小教語(yǔ)文專業(yè)學(xué)生對(duì)話式閱讀教學(xué)案例分析 - 創(chuàng)新發(fā)展，提質(zhì)減負(fù)
——小學(xué)低段語(yǔ)文無(wú)書(shū)面作業(yè)的優(yōu)化方法探析 - 探究式教學(xué)模式下教材處理提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的策略
- 讀寫(xiě)結(jié)合相得益彰 深入思考鞏固運(yùn)用
——初中語(yǔ)文讀與寫(xiě)的融合淺析 - 生活化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 問(wèn)題教學(xué)法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析古詩(shī)詞語(yǔ)言中的音韻美
——以部編版初中語(yǔ)文教材中山水詩(shī)為例 - 體驗(yàn)式教學(xué)法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用路徑探尋
- 基于師生互動(dòng)的初中語(yǔ)文教學(xué)策略研究
- 借思維導(dǎo)圖助力習(xí)作單元精讀課文的高效教學(xué)
——以統(tǒng)編教材六上《夏天里的成長(zhǎng)》《盼》為例
課改研究
- 愛(ài)在陽(yáng)光下，讓陽(yáng)光照進(jìn)孩子的心靈
——小學(xué)語(yǔ)文德育教育策略分析 - 高中語(yǔ)文教學(xué)中的愛(ài)情教育因素初探
- 古詩(shī)詞吟誦中德育滲透的挖掘
- 中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用微課的方法
- 注重讀寫(xiě)共生培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)研究
- 新時(shí)代背景下初中語(yǔ)文課堂高效教學(xué)策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下高中語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化契合的幾點(diǎn)思考
- 基于新課程的高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)分析
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 新高考背景下實(shí)用類文本閱讀策略
閱讀與作文
- 群文閱讀與寫(xiě)作融合教學(xué)策略的實(shí)踐研究
- 讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用
- 文學(xué)作品快速閱讀三步式閱讀法
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫(xiě)訓(xùn)練探析
- 基于教學(xué)寫(xiě)作序列模式下語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)探討
- 巧用習(xí)作素材庫(kù)，“盤(pán)活”學(xué)生習(xí)作
- 小學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練的有效方式初探
- 閱讀心理學(xué)視域下的文言文深度教學(xué)
- 返璞歸真守本色，細(xì)化閱讀促探究
——以《爬山虎的腳》為例 - 讀寫(xiě)融合在小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的結(jié)合研究