2025年19期
刊物介紹
《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國內(nèi)公開發(fā)行的大型綜合類科技期刊。
科技風(fēng)
科技創(chuàng)新
創(chuàng)新教學(xué)
- 基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂在“社會保障學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下“機械設(shè)計基礎(chǔ)”教學(xué)改革與實踐
- 智慧教育背景下“虛擬現(xiàn)實”課程個性化學(xué)習(xí)推薦研究
- CBL聯(lián)合BOPPPS教學(xué)模式在胸心外科研究生臨床實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- OBE導(dǎo)向的混合教學(xué)模式下“數(shù)字邏輯電路實驗”課程評價設(shè)計
- 基于BOPPPS模式的混合式教學(xué)設(shè)計的探索與實踐
- “材料工程基礎(chǔ)”課程改革與信息化教學(xué)實踐
- AI賦能+OBE在“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”教學(xué)中的探索與實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“醫(yī)學(xué)生物學(xué)”課程雨課堂教學(xué)應(yīng)用效果探討
理論研究
- 研教融合下地方高校研究生培養(yǎng)模式改革與機制優(yōu)化研究
- 五年制高職護生在線學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀及提升策略研究
- 生成式人工智能技術(shù)對醫(yī)科院校學(xué)生思想觀念的影響研究
- 草酸回收電鍍前處理廢酸里稀土元素的研究
- 高質(zhì)量“雙師型”師資隊伍勝任力模型研究
- 高職老年護理人才育人模式研究與實踐
- 大數(shù)據(jù)分析中概率論與數(shù)理統(tǒng)計運用分析
- 河湖交匯區(qū)底棲動物群落特征及其生態(tài)健康評價方法
- 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)院校工商管理專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑探析
- “北斗+”新時代下創(chuàng)新型導(dǎo)航工程專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點思考
科教論壇
- “高等數(shù)學(xué)”與“數(shù)學(xué)實驗”一體化教學(xué)研究：困境與應(yīng)對策略
- 新能源材料仿真教學(xué)模式的探索與構(gòu)建
- 高職院校綠色低碳教育實踐研究
- 留學(xué)生“采氣工程”教學(xué)設(shè)計與實踐
- 新農(nóng)科背景下“微生物學(xué)”課程跨界融合能力培養(yǎng)體系構(gòu)建與探索
- 以人文關(guān)懷為基礎(chǔ)的臨床教學(xué)對實習(xí)護生的影響
- 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)核心能力培養(yǎng)的探索與實踐
- 師范專業(yè)認證要求下化學(xué)實驗課程多元化評價體系的構(gòu)建
- 省屬地方高校一流本科課程建設(shè)問題研究
- 視頻輔助教學(xué)在耳鼻咽喉應(yīng)用解剖課中的應(yīng)用探索
- 基于OBE理念的“遙感概論”課程“3+3”教學(xué)模式實踐與探索
- “實變函數(shù)”混合式教學(xué)模式探究
- 大學(xué)生工程創(chuàng)客空間的建設(shè)與實踐
- “崗課賽證”視域下的煤礦智能開采技術(shù)專業(yè)課程體系研究
- 產(chǎn)教融合視域下環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)的探討
教改研究
- 基于新工科建設(shè)的“數(shù)控實訓(xùn)”教學(xué)改革
- 基于能力本位教育的模塊化教學(xué)改革與實踐研究
- 面向工程教育認證的“微控制器原理及應(yīng)用”課程教學(xué)實踐
- 高校農(nóng)業(yè)工程學(xué)科“機械制圖”課程教學(xué)改革與實踐
- 地方高校中“熱力學(xué)與統(tǒng)計物理”課程的教學(xué)改革與實踐
- 學(xué)科交叉背景下“遙感概論”課程教學(xué)改革研究
- “科教融匯”背景下自主學(xué)習(xí)與TBL混合教學(xué)模式在藥理課程改革中的初步探索
- 高校“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程的教學(xué)改革與實踐探索
- 以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的“結(jié)構(gòu)化學(xué)”課程教學(xué)改革研究
- 醫(yī)學(xué)院校“計算機基礎(chǔ)”課程教學(xué)問題與實踐改革
- “三結(jié)合、四促進、五評價”在“單片機原理及應(yīng)用”課程的探索與實施
- 新工科背景下的個性化培養(yǎng)路徑探索：以機械類專業(yè)教學(xué)改革為例
- 基于OBE理念的高職“電工技術(shù)”課程教學(xué)改革