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卷首語(yǔ)

• 明確復(fù)習(xí)目標(biāo) 優(yōu)化教學(xué)策略
  ——以塑造地表形態(tài)的內(nèi)、外力因素為例

考點(diǎn)縱橫

• 精準(zhǔn)“三把控” 助力高效益
  ——以大氣為例談一輪復(fù)習(xí)
• 例談解答等值線易錯(cuò)題的“錦囊妙計(jì)”
• 三道相似試題引出的微專題教學(xué)
  ——“收支類”地理問(wèn)題的突破
• 資源、能源的綜合開(kāi)發(fā)

熱點(diǎn)地理

• 基于課堂教學(xué)視角淺談“2020珠峰高程測(cè)量”登山活動(dòng)

試題研究

• “林線”試題考查分析及其教學(xué)啟示
• 降水特征類試題解析方法及備考建議
• 2020年高考地理全國(guó)卷Ⅲ分析暨復(fù)習(xí)建議
• 分解法突破高考地理過(guò)程性類試題
  ——以2020年全國(guó)卷Ⅰ第37題為例

教學(xué)天地

• 思維導(dǎo)圖與六步課堂教學(xué)法深度融合提升學(xué)生地理綜合思維
• 地理教學(xué)中微專題復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考
• 基于學(xué)術(shù)期刊命題背景下地理教學(xué)的思考

思想熱點(diǎn)

• 關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)的地理試題設(shè)計(jì)
  ——以“火神山醫(yī)院建設(shè)”為例
• 關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)的地理試題設(shè)計(jì)
  ——以“5G網(wǎng)絡(luò)”為例
• 挖掘身邊素材 提升復(fù)習(xí)效率
• 學(xué)生原創(chuàng)地理試題指導(dǎo)模式及實(shí)踐研究
• 從高考試題和教材案例看“傳統(tǒng)民居與自然環(huán)境關(guān)系”如何考與如何備考
• 芻議浙江卷天體觀測(cè)類試題的解題策略
• 洞察命題趨勢(shì) 明晰備考方向
• 地理核心素養(yǎng)的區(qū)域地理教學(xué)策略初探

能力培養(yǎng)

• 談“知識(shí)支架”在解題中的應(yīng)用
• 基于新高考模式下學(xué)生地理學(xué)科能力培養(yǎng)策略
• 論高考地理非選擇題審題與解題的能力與方法

趣味互動(dòng)