2017年22期
刊物介紹
本刊是面向大學(xué)教職工的教育文化刊物，立足社會，面向大學(xué)，關(guān)注教育。旨在探索現(xiàn)代大學(xué)精神，創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
- 生活
——學(xué)生品德教育的源頭活水 - 功利化思想對少年兒童的影響
- 校園文化引領(lǐng)校本培訓(xùn)的實(shí)踐探索
- 讓學(xué)生少走彎路
- 給學(xué)生插上“自我教育”的翅膀
- 信息技術(shù)讓學(xué)校教務(wù)管理更高效
- 遠(yuǎn)離虛擬網(wǎng)絡(luò) 做健康快樂的學(xué)生
- “珍愛生命，學(xué)會感恩”實(shí)體性教育法
- 中隊(duì)故事在軟文化建設(shè)中的教育功能
- 探析素質(zhì)教育背景下的小學(xué)德育工作
- 為了孩子的健康成長，家長應(yīng)該做些什么？
- 淺談小學(xué)德育與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系
- 小學(xué)社團(tuán)活動開展的有效性研究
- 劉勇：從低谷中爬起的草根教者
- 遠(yuǎn)離體罰，需從教師“觀念”著手
- 乖乖女迷上“霸道總裁”，缺的是管束
- 懲罰性調(diào)動是教育的亂作為
- 調(diào)包參賽作品，是教育信仰的缺失
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)要做到6個(gè)“一”
- 名著導(dǎo)讀，導(dǎo)出大語文教學(xué)課堂
- 長文短教：閱讀教學(xué)必須面對的問題
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何張揚(yáng)個(gè)性
- 小學(xué)語文閱讀“生本課堂”的構(gòu)建
- 摭談敘事性文本閱讀應(yīng)關(guān)注的三個(gè)“點(diǎn)”
- 智慧引領(lǐng)，走向“真閱讀”的課堂境界
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力
- 隨文練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)
- 模型教學(xué)，讓課堂“生機(jī)勃勃”
- 運(yùn)用情景教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)模式
- 設(shè)計(jì)教學(xué)活動 促進(jìn)高效課堂
- 培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，提升信息技術(shù)核心素養(yǎng)
- 滲透生態(tài)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 教師專業(yè)化成長的“困惑”與“策略”
- 自媒體時(shí)代下傳統(tǒng)青少年心理健康教育的問題與對策
- 讓“情感”推動學(xué)生的品德教育
- 初中生音樂表演前緊張心理疏導(dǎo)研究
- 挖掘情感因子，激活品德教育
- 初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 讓圖示法成為高中英語教學(xué)的助推器
- 任務(wù)驅(qū)動型作文寫作策略解析
- 初中英語導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 高考英語新題型“讀后續(xù)寫”解讀問題及策略
- 初中語文專題作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新路徑研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性表達(dá)平臺的搭建
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
- 挖掘教材內(nèi)容，選準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的“點(diǎn)”
- 如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)語言
- 高中語文教學(xué)的人文精神滲透
- 情境教學(xué)與高中歷史課堂教學(xué)的“度”與“效”關(guān)系的優(yōu)化
- 高中地理課堂中的“文學(xué)”之美
- 淺談小學(xué)英語“猛火煮”和“慢火燉”學(xué)習(xí)方式的有效性
- 留心生活
——基于美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下審美習(xí)慣的養(yǎng)成 - 議論文寫作教學(xué)建議
- 論小學(xué)生習(xí)作中的對話描寫
- 小學(xué)詩詞教學(xué)中的音韻視角
- 淺談學(xué)生解決數(shù)學(xué)應(yīng)用類問題能力的培養(yǎng)
- 學(xué)生英語綜合實(shí)踐能力再提高的瓶頸及解決策略
- 小學(xué)英語自然拼讀法與繪本閱讀
- “帶動唱”教學(xué)方法在初中音樂課堂的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)“三段六步式”教學(xué)模式的解讀與運(yùn)用
- 在英語繪本教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
- “鞋的聯(lián)想”的教學(xué)構(gòu)想與分析
- “工匠精神”視角下初中班主任工作的思考
- “期待效應(yīng)”啟迪下的班級管理有效策略探析
- 讓孩子綻放自信的光彩
- 亮化我的班級
- 兩次失竊風(fēng)波
- 沒有永遠(yuǎn)的“后進(jìn)生”
- 班級家長團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
- 班級管理中的“詩意”追求
- 用溫暖和愛呵護(hù)學(xué)生心靈成長
- 微笑生暖，靜待花開