■張艷芳

自媒體時代下傳統(tǒng)青少年心理健康教育的問題與對策

■張艷芳

到目前為止，自媒體的定義仍然還存在著很大的爭議，美國著名硅谷IT專欄作家丹·吉爾默提出了“自媒體”，自媒體的組成部分主要包括三個方面，第一組成部分就是web1.0，是一種傳統(tǒng)媒體的舊媒體，電視和廣播是最為典型的舊媒體的代表；第二就是web2.0，是一種新媒體，是傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)版和新聞門戶網(wǎng)站的總稱；第三就是web3.0，是網(wǎng)絡(luò)化的自媒體，目前使用的微博、微信及網(wǎng)絡(luò)論壇都是自媒體的代表，能夠快速地實現(xiàn)資源的共享。

一、現(xiàn)階段初中生心理健康教育存在的問題

1.沒有滿足青少年身心發(fā)展的需要

對于學(xué)生的發(fā)展來說，中學(xué)時代是學(xué)生一生中的一個關(guān)鍵時期，同時中學(xué)生處于青春期，在心理上處于一個危險的時期，統(tǒng)稱為“心理危機時期”。學(xué)生會遇到不同的心理困惑，如果不及時地進(jìn)行合理的引導(dǎo)，學(xué)生將會產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。筆者隨機選取了隨州市多所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查，而且進(jìn)行了訪談，從調(diào)查結(jié)果可以看出，盡管有些學(xué)校給予新入學(xué)的學(xué)生心理測驗，同時還完整保存了相關(guān)的紙質(zhì)檔案，但是不足之處就是對于學(xué)生的后期并沒有做好相關(guān)的跟蹤調(diào)查和研究工作；學(xué)校只是簡單地開展相應(yīng)的心理知識講座，進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)和宣傳，但是宣傳的效果不夠明顯，在學(xué)校的課程建設(shè)中也沒有將心理健康課程納入到校本課程之中。這樣的一個最直接的后果就是，學(xué)生的心理健康的相關(guān)知識十分的薄弱，心理很容易產(chǎn)生一系列的問題。

2.沒有符合當(dāng)今時代發(fā)展的需要

縱觀當(dāng)前的發(fā)展形勢，我國絕大多數(shù)的中小學(xué)生的心理健康教育的發(fā)展存在明顯的差異，發(fā)展非常不平衡，其中北方地區(qū)部分學(xué)校的心理健康咨詢室的相關(guān)配置比較落后，現(xiàn)而且心理健康教師的綜合素質(zhì)能力較差，在很大程度上不能給予學(xué)生及時有效的心理疏導(dǎo)，而且還不能為學(xué)生提供良好的咨詢。缺少專業(yè)的心理健康的教師隊伍，各項心理健康的功能室不健全，在這種環(huán)境下學(xué)生的心理健康就會出現(xiàn)不同程度的問題。

3.沒有符合國家素質(zhì)教育的需要

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出了“中小學(xué)的心理健康教育，就是不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的教育”。中小學(xué)階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展具有特殊性，學(xué)生會出現(xiàn)各種的問題需要解決，在心理上也會出現(xiàn)一些問題，現(xiàn)階段的很多學(xué)校在心理健康教育方面美譽符合國家素質(zhì)教育的相關(guān)需要。

二、改進(jìn)自媒體時代下傳統(tǒng)青少年心理健康教育的措施

1.順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的有關(guān)統(tǒng)計報告顯示，截至2015年年底，中國網(wǎng)民的規(guī)模已經(jīng)接近7億。我們都知道現(xiàn)階段很多學(xué)校的師資都存在不足的問題，要想解決，利用網(wǎng)絡(luò)是最好的方式，在網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)的知識，提高心理健康的意識，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了專業(yè)化水平較高的微信公眾號和心理輔導(dǎo)網(wǎng)站，可以為大家的學(xué)習(xí)提供較為便利的條件，如北京大學(xué)心理中心、心理測試、心里有術(shù)等微信公眾號會按時推送一些關(guān)于心理教育方面的優(yōu)秀文章或者是心理測驗，此外還會推廣一些關(guān)于家長及學(xué)校如何教育學(xué)生的文章；有些微信公眾號還提供了電話傾訴及在線咨詢等服務(wù)。但是有關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，從事心理相關(guān)工作的人員會投入較多的時間和精力關(guān)注這一類公眾號，絕大多數(shù)的家長是不會關(guān)注這些的，這就充分說明了雖然在心理健康教育中運用了自媒體，卻沒有形成完整的體系，這樣就不能全面的照顧到每一位學(xué)生。建立切實可行的系統(tǒng)，充分發(fā)揮出自媒體在心理健康教育中的作用，這樣才能從根本上提高心理健康教育的效果。

2.方便靈活、形式新穎

當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展非常迅速，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了青少年接觸、認(rèn)識和了解社會的重要途徑之一，自媒體的出現(xiàn)，一方面可以使得學(xué)生更加簡便快捷地和信息社會相融合；另一方面在自媒體的平臺背景下，學(xué)生的主動性和積極性可以更好地調(diào)動出來，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，打破了原有時空的限制，選擇自己所學(xué)的具體內(nèi)容。這樣不僅可以使得那些之前沒有參加心理健康教育課程的學(xué)生更加快速有效地接受教育，而且在很大程度上還會增加教育的靈活性。

盡管當(dāng)前自媒體時代下傳統(tǒng)青少年心理健康教育仍然存在著一些問題和不足，但是只要認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，并針對性地采取相應(yīng)的解決措施，在心理健康教育中充分運用自媒體的優(yōu)勢，這樣才能明顯提高心理健康教育的效果。■

（作者單位：甘肅高臺縣城關(guān)初級中學(xué)）